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与其相忘江湖 怎么写出最规范得分又最高的考场议论文？方法其实很简单，几节课就能学会。 第一课时我主要给学生讲了议论文的三要素及常用的论证方法，用几篇范文示例。 第二课时即本节课我主要教给学生设立分论点的九种方法。 第三课时我准备教给学生标准议论段的写作方法。 有了这些打底，就基本能够写出规范的议论文了。或者说至少知道自己在具体哪些方面欠缺（比如素材积累不够，思维缺乏深度等等），以后做读书笔记可以在这些方面加强积累。 然后就是锦上添花类的，比如如何写出很高级的标题，如何开头结尾，如何将同样的材料运用到不同的议论文中…… 言归正传，说说第二课时，设立分论点的九种方法吧。 议论文的结构我告诉学生的主要有三种：并列式、层进式、对比式。 并列式设立分论点的方法有五种： （一）概念阐释（是什么） （二）原因分论（为什么） （三）做法分论（怎么做） （四）角色分论（谁如何） （五）结果分论（会怎样） 层进式设立分论点的方法有三种： （一）：纵向 三点论 （二）：纵向 由浅入深 （三）：横向 由小到大 加上对比式设立分论点的方法，一共九种。 每一种我不多做阐释，直接上几组分论点，让学生自己琢磨，总结规律。这些分论点是我从平常习作、人民日报锐评、各种类型的高考满分作文中抽取的。没有整文，只有分论点，直截了当、干脆利索。 并列式（一） 概念阐释（是什么） 1.它是传统的“接力棒”。 2.它是理想的“接力棒”。 3.它是科学的“接力棒”。 ——《什么是中国式浪漫》 1.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 2.语文是绚丽多彩的画卷，让人心驰神往。 3.语文是浩瀚无边的大海，让人尽情遨游。 4.语文是连绵起伏的高山，让人百看不厌。 ——《我为什么喜欢语文》 1.舍弃，是寄情山水、放任自我的飘逸之风。 2.舍弃，是悠然自得、自得其乐的和谐之风。 3.舍弃，是重振旗鼓、东山再起的豪迈之风。 ——《舍弃让人生更美好》 1.这山望着那山高，是一种精益求精的精神。 2.这山望着那山高，是一种进取开拓的精神。 3.这山望着那山高，是一种力争上游的精神。 ——《这山望着那山高新解》 1.生活的强者，是对不公命运的不屈抗争。 2.生活的强者，是对美好真理的无悔坚持。 3.生活的强者，是对人生价值的执着追求。 ——《做生活的强者》 1.爱，是一种境界，是“母爱深深深几许，引儿思绪阔天地”的伟大。 2.爱，是一种境界，是“君当作磐石，妾当作蒲苇。蒲苇韧如丝，磐石无转移”的忠贞。 3.爱，是一种境界，是“五年归国路，十年两弹成”的赤胆忠心。 ——《境界》 并列式（二） 原因分论（为什么） 1.我想握住奋斗的手，因为奋斗是战胜生活挫折的法宝。 2.我想握住奋斗的手，因为奋斗是实现人生理想的基石。 3.我想握住奋斗的手，因为奋斗是充实自我素质的条件。 ——《我想握住奋斗的手》 1.做生活的强者，可以在迎接挑战时信心十足。 2.做生活的强者，可以在面对苦难时不改初心。 3.做生活的强者，可以在遭遇嘲讽时淡然处之。 ——《做生活的强者》 1.因为英雄，泛黄的史册闪耀着永恒的光芒。 2.因为英雄，危亡的民族焕发出蓬勃的生机。 3.因为英雄，式微的道义迎来了新生的黎明。 ——《做一个真正的英雄》 并列式（三） 做法分论（怎么做） 1.让独特的“中国式浪漫”薪火相传，需要科技发展。 2.让独特的“中国式浪漫”薪火相传，需要文化自信。 3.让独特的“中国式浪漫”薪火相传，需要人才培养。 ——《理想变为现实》 1.当代青年要树立理想，筑牢信念。 2.当代青年要脚踏实地，实干兴邦。 3.当代青年要求知进取，开拓创新。 ——《当代青年要以青春书写时代责任》 1.迈向新时代，当代青年要立鸿鹄之志，做马克思主义的坚定信仰者。 2.迈向新时代，当代青年要勇于担当，做中华文化的坚实弘扬者。 3.迈向新时代，当代青年要投身实践，做民族复兴的坚强奋斗者。 ——《当代青年要以青春书写时代责任》 1.人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。 2.人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。 3.人要有意气，就要自信乐观，笑对人生坎坷。 ——《谈意气》 1.做生活的强者，需要有明确的理想。 2.做生活的强者，需要有不懈的坚持。 3.做生活的强者，需要有适时的洒脱。 ——《做生活的强者》 1.做生活的强者，要有“天生我材必有用”的自信。 2.做生活的强者，要有“一蓑烟雨任平生”的洒脱。 3.做生活的强者，要有“锲而不舍，金石可镂”的坚持。 ——《做生活的强者》 并列式（四） 角色分论（谁如何） 1.活成一棵松树。 2.活成一棵柳树。 3.活成一棵银杏树。 ——人民日报《把自己活成一棵树》 1.小草相信大地，冷静向上攀爬才获得广阔的胸怀。 2.顽石相信高山，自信开朗方获得傲视一切的成功。 3.种子相信土壤，低调掩埋方能获得丰硕果实。 ——《岁月经历，编制成功》 1.智者的境界，是一种淡泊名利、宠辱不惊的境界。 2.强者的境界，是一种奋发向上、不断追求的境界。 3.勇者的境界，是一种不顾安危、舍己为人的境界。 ——《境界》 1.君子若慎独，则显其德也。 2.商人若慎独，则益于民也。 3.黎民若慎独，则享太平也。 ——《做人要慎独》 1.患难之交的关爱更见真情。 2.贫贱之人的关爱难能可贵。 3.陌生之人的关爱彰显伟大。 ——《关爱别人，奉献真诚》 并列式（五） 结果分论（会怎样） 1.文化与科技碰撞出传承的火花。 2.文化与科技碰撞出创新的火花。 3.文化与科技碰撞出自信的火花。 ——《文化与科技的碰撞》 1.这山望着那山高，人就会精益求精。 2.这山望着那山高，人就会进取开拓。 3.这山望着那山高，人就会力争上游。 ——《这山望着那山高新解》 1.不断向前，胜利的曙光就会被我们点亮。 2.不断向前，成功的大门就会为我们打开。 3.不断向前，伟大的奇迹就会被我们造就。 ——《莫等待》 1.因为有境界，所以胸怀祖国、兼济天下。 2.因为有境界，所以及时行善、乐施大爱。 3.因为有境界，所以胸襟广阔、宽容大度。 ——《境界》 1.良知是法律的底线，只有坚守良知才能在诱惑面前保持清醒。 2.良知是道德的最低标准，只有坚守良知才能经得起良心的拷问。 3.良知是行为与理智的捍卫者，只有坚守良知才能成就人生的高尚。 ——《坚守良知》 层进式（一）：纵向 三点论 1.珍惜时间是珍惜生命的表现。（是什么） 2.珍惜时间是学有所成的保证。（为什么） 3.珍惜时间应该落实到行动中去。（怎么样） ——《我们应该珍惜时间》 1.“钻牛角尖”就是对任何事情， 哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度。（是什么） 2.做学问“钻牛角尖”才会有所成就；搞科研“钻牛角尖”才会有发明创造。（为什么） 3.“钻牛角尖”要有正确的方向，要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法。（怎么样） ——《要钻牛角尖》 1.“解剖自己”就是对自己的思想品性进行研究分析。（是什么） 2.严于“解剖自己”能不断完善自己的道德修养（为什么） 3.“解剖自己”要全面，要深入细致，要坚持不懈。（怎么样） ——《严于解剖自己》 1.孤独即意味着超常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。（是什么） 2.孤独让我们拥有内省的时空，它是享受幸福的条件。（为什么） 3.孤独要求我们与现实适当地保持距离，它是享受到幸福的方法。（怎么样） ——《孤独与幸福》 层进式（二）：纵向 由浅入深 1.我爱秋，爱秋的景色。 2.我爱秋，爱秋的意境。 3.我爱秋，爱秋的寓意。 ——王一含《吾独爱秋》 1.理想，是第一层境界。 2.奋斗，是第二层境界。 3.收获，是第三层境界。 ——《诗意地生活》 1.昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。 2.衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 3.众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。 ——《诗意地生活》 1.在我的世界中，我追求着美丽。 2.在我的世界中，我追求着艺术。 3.在我的世界中，我追求着真理。 4.在我的世界中，我追求着幸福。 ——天津考生《追求的世界其乐无穷》 1.取舍的第一种境界，只取不舍。 2.取舍的第二种境界，舍大取小。 3.取舍的第三种境界，先舍后取。 ——辽宁考生《取舍三境》 层进式（三）：横向 由小到大 1.语文之韵，是文化的味道。 2.语文之韵，亦是人生的味道。 3.语文之韵，更是民族精神的味道。 ——郭耀隆《我为什么喜欢语文》 1.没有规矩，个人不能成才。（个人层面） 2.没有规矩，社会不成社会。（社会层面） 3.没有规矩，国家不成国家。（国家层面） ——《没有规矩不成方圆》 1.有了光明与阴影的对比，个人才显得更加真实。 2.有了光明与阴影的对比，人生才显得更加深刻。 3.有了光明与阴影的对比，社会才显得更加丰富。 ——山东考生《美丽，从光与影中绽放》 1.闻过则喜，可以成就一个人的事业。 2.闻过则喜，可以带领一个集体走向胜利。 3.闻过则喜，可以兴盛一个王朝。 ——《闻过则喜》 1.英雄，照亮了一个时代。 2.英雄，振奋了一个民族。 3.英雄，造福了整个人类。 ——湖南考生《要做一个英雄》 对比式 1.一颗好奇心，可以点燃人们心中的火炬，可以创造惊人的奇迹，也可以获得成功的喜悦。 2.反之，如果没有一颗好奇的心，你还会有那么多的奇迹来让我们惊叹吗？还会有更多的技术创新来服务社会吗？ ——陕西考生《要有一颗好奇的心》 1.过高估价自己，就会瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。 2.过低估价自己，就会盲目崇拜别人，妄自菲薄，悲观绝望，同样会倒退。 ——陕西考生《如何估价自己》 1.满足是力求上进、努力前行的强大阻力。 2.不满足是锐意进取、获得成功的根本原因。 ——《说满足》 最后一定要告诉学生两点： 1.分论点分类标准要一致。 2.分论点之间不能有交叉、重复或包含。 如果在课堂上能讲一个练一个，有问题当即指出整改，效果肯定最好。
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