|
耒阳二中英语课题组《高中英语读后续写微技能教学与实践研究》《微技能3-心理及情感描写》教学与实践活动 耒阳二中英语课题组《高中英语读后续写微技能教学与实践研究》进行了微技能3教学与实践活动，目的在于让学生掌握有关心理及情感描写的微技能，能准确呈现出主人公的心理状态及情感发展,协助读者更好地理解故事情节的推进及主题思想的表达。所有课题成员都参与了本次活动并对此次教学与实践活动进行了总结与反思。
本堂课在教学环节的设计上充分考虑了学生参与度的重要占比，实现了以学生为主体的教育理念。首先，通过设置情境“If today were June 7th, how would you feel? ”来引导学生根据已知经验大胆预猜新词汇表达，让学生进行头脑风暴，激发学生的求知欲，为课堂知识的新授做好铺垫；其次，运用翻译练习来进一步促进学生掌握新学知识，使学生在运用新学短语词汇的同时规范句法，进一步提升学生们书面表达的能力；再通过希沃白板的趣味配对等课堂活动来巩固所学内容。整个课堂都是围绕重点内容展开，并以练习活动的形式来加强学生的理解与掌握度，做到了学以致用，达成实践的效果。 通过课堂实践与学生学习成果，我们明白教研教学之路漫漫，我们要做的就是不畏艰辛，上下而求索。一次活动，一些反思，一成收获，这样才能在教研教学上走的更远，站的更高。在这次活动中，课题组进行了以下方面的反思：(1)本节课主要是进行心理及情感的描写，可以多创设一些贴近学生的情镜，并选取宣扬正能量的角度,结合教学与育人，使课堂目标多元化效果更理想。(2)在互动环节可以考虑结合课堂主题设置生成性活动。课堂上的预设活动有时给学生带来的体验感不是很真实；而生成性的活动设计能让学生感受到主人翁的身份，参与积极性更高。所以预设性与生成性想结合，更全面服务于课堂。 经过每次活动的总结与反思，课题组越发感受到了教研的意义。教研活动给我们创造了许多深度思考的机会和依据，因此，我们将珍惜每次教研机会，以务实的态度与精神做好这项工作！ |
|
|
