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走，去赴一场美妙的盛宴 九月的微风，像一个神奇的画家，泼墨出一帧帧多彩的图画。在这金秋送爽的好日子，9月13——14日著名语文特级教师余映潮老师莅临东莞市大朗镇中心小学教育集团进行为期两天的培训活动。在东莞市李凤菊名师的带领下，工作室相聚名师课堂，一同在线上线下参与此次活动，观看了6节学员的习作课，认真聆听了余映潮老师的2节精彩课例、2个专题讲座。这是一场视觉与听觉的美妙盛宴，余老师扎实而专业的教学指导，犹如一场及时雨，泼洒在每位教师的心尖，让我们心灵得到滋润，满载而归，重新整理，再次启航前行。  活动缩影，第一天： 有声有色的高质量课堂 余老师说：“教材研读、课文赏析的能力，是语文教师的第一教学能力。”上午的课堂，余老师带来四年级上册习作指导课例《生活万花筒》，正体现了余老师深厚地研读教材、运用教材的能力。余老师通过创设大情境：生活万花筒，用比喻的方式引导学生写身边数不尽写不完的生活故事。接着设置一个大任务：学会记叙一件事，精选范文，通过四篇范文总结出学会记叙一件事的写作方法。课例紧扣2022年版课程标准要求，建立学习任务群，操作性强，让老师们学习到最前沿的教学理念。习作指导课结束后，余老师又结合上午两位年轻教师的课例进行点评，其中余老师提到语文教师作文教学的基本概念及“三”研究，他指出：作文教学的基本要求要有范文引路，构思训练，才能真正提升学生的写作能力。  下午的活动余老师针对新课标的解读，带来了专题讲座《新课标中的新知识新理念新要求》。余老师指出2022语文新课标的重要指导作用表现在两大方面： 一、让我们懂得了很多新知识、新理念。其中，新课标、新知识包含：立德树人；课程性质；核心素养；课程总目标；学段要求；课程内容；突现学习任务；学业质量八大要求。新理念包含：立足学生核心素养的发展；将语言运用能力放在教学与训练的首位；建立真正的学生学习“任务”意识；增强课程实施的实践性，促进学生学习方式变革；增强课程实施的情境性，面向社会生活发展学生的能力；培养、训练学生终身受用的学习方法；确保教学与训练的难度；注意培养训练学生未来生活中的语文能力。  二、让我们知道教学方法要进行根本的改变。新课标要求教师教学方式有根本改变，余老师提醒老师们需要痛改陈旧的教学方式，并利用大量的课例解说， 要求课堂教学中要以学生为主导地位，学生多朗读、多精读、多动笔、多背诵。余老师对新课标的解读深入浅出，就像黑夜中的一盏明灯，为一线教师在教育教学中指明了方向，让老师们收获颇多。  活动缩影，第二天： 角度细腻的专题讲座 余老师就像神奇的魔法师，他的课堂永远充满了新鲜感，时刻带领学生沉浸在语文的知识海洋中。第二天上午，余老师同样带来精彩课例：五年级上册《 即景》。余老师通过一个主问题：学习一种特别的作文构思与表达的技巧展开教学活动，利用六篇范文引路，让学生在范文学习中感受写作手法的巧妙变化，进而总结：一种特别的作文构思与表达的技巧就是——由始而终，三个阶段；首尾照应，三个景点；反复观赏，三个画面；美化结构，三次穿插。最后让学生自由命题，运用“三”的写作思维，构思一篇层次清晰的“ 即景”美文。整堂课设计都是在“积累”与“训练”，关注技能的训练，通过范文引路，由扶——放，学生在“任务”中得到训练，增加积累，学用语言，活用语言。  时间飞逝，润物无声，本次活动很快进入了尾声，下午余老师带来的主题讲座又掀起了一阵高潮：《例谈小学作文教学的基本要求》。余老师分别从小学作文教学需要抓好五个关键谈起，他提出：要有很好的阅读鉴赏能力；积累丰富才能让视野开阔；用专项研究深化教学指导；作文构思训练要范文引路；设计丰富多样的微写活动。在介绍作文构思训练要范文引路时，余老师特别举例“我的一天”的8种构思形式及设计丰富多样的微写活动的十种写作手法，这一个个巧妙的课例分析，研读之深、角度之广、见解之独特，都体现了余老师语文教学能力之高超。  学员发言，点滴感悟在心田     两天的学习心路，工作室学员们激情高昂，心中藏有千言万语，纷纷用笔尖书写自己的感言：  左右滑动查看 知行合一，方能笃行致远 在这九月忙碌的光阴中，余老师的精彩课例及专题讲座就如一沐春风浇灌在老师的心田。九月已过半，但是我们不断进步、超越自我的梦想仍在路途。努力、提升、蜕变，相信我们都可以成为一名出色的教书匠！ - 心之所向 众行致远 - 文稿｜曾美华 制作｜戴慧榕 审核｜李凤菊 |
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