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流星"理论？还是"恒星"理论？
陶华坤
知识分子不仅仅是有知识、有技术的工匠。研究真理，当我们探索时就要发现真理、找到时就要证明真理、审查时就要把它同谬误区别开来。对成功的决策分析论证，为理性提炼决策中蕴含的理论或模式提供例证。组织结构需要制度和规则提供秩序，开发其潜能，使其做非凡之事。
重视教育质量工程研究。教育改革应聚焦学习，构建以学为基点的组织发展新模式。要关注学生的“关注”，在乎学生的“在乎”。要阅心灵书卷，读智慧人生。鲁迅说“石在，火种是不会绝的。”思想家们应该对未来社会进行全面的研究与设计。脑际有星河宇宙，笔底涌万顷波涛。
输入学理、再造新民。教育是唤醒与成全师生的生命，彼此共同成长；教育的核心目标是决策和选择，学生学到的是选择和责任。将教育当作一场修行，不让自己沦落为帮助学生升学的工具，让每个人在教育中得到一个确定的安全的健康的价值观。教育的核心就在“成全”上，发挥其禀赋和潜能，使其成为最好的自己。
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