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结尾附送场地施工过程照片 之前我们就休梅克绿地雨水花园的特点 已经做过一次案例分享啦~ 感兴趣的同学可以点点下方的图片  点击上图，查看场地雨水花园方面知识分享 这次，我们换一个视角 从校园景观的角度出发 看看设计师是如何通过景观营造 让这个校园中荒废的角落焕然一新的吧~ 文末附有场地的施工过程图彩蛋哦~ 休梅克绿地位于宾夕法尼亚大学曾经的田径运用场中心区，是宾大东西方向主体步行系统的重要组成部分。与33号大街的东侧相邻，将中央校区和佩恩公园连接起来。 设计团队结合场地的历史背景、现状环境条件、生态结构以及改造后场地应具备的功能四个方面进行了分析，基于实实在在的客观条件，去思考场地劣势的转变以及功能的赋予。  2 多功能的校园景观空间 休梅克绿地创造了一个多功能的校园景观空间，它不仅提供了良好的生态系统服务功能，还满足了大学提出的相关计划要求。通过景观营造让校园中荒废的角落焕然一新，延续校园绿地的本质属性，创造处独特的风格，成为宾大东区的心脏。 并且在继续秉承原有的刺槐/史密斯步行道的设计特点的同时，吸纳了宾大传统的校园绿化景观元素，融入了新的设计元素，反映了可持续发展及生态景观设计的重要性。  1 设计内涵和设计手法 基于人文价值、景观价值、生态价值和功能价值四个方向，思考怎样的设计手法、空间形式以及现场条件的再利用，能够更好的将各元素进行相互融合。   2 整体空间设计 场地的整体布局为典型的绿地集中式，中间疏、四周密的空间布局模式，该设计由中央开敞大草坪及周边三个较为独立的小空间构成，形成中间流动，四周较为稳定的空间模式。
入口处运用纪念性手法，突出校园的文化特点；在雨水花园周边种植以乔灌木等植物以隔绝绿地周边的喧嚣；中央的大草坪满足了校园绿地各方面的功能需求；周边的小型绿地因靠近教学楼，空间私密度更高，采取长椅的方式提供以户外秀休憩交流的空间。
场地规划与设计解读 1 流线梳理 校园绿地景观中，场地的流线梳理相当重要。建筑与道路的关系，决定了出入口的位置；道路的主次关系、人流量的多少，决定了出入口的面积；人群的普遍走向是场地内部流线的决定因素；基于此而定下的场地形式骨架，则是空间划分的重要依据。  2 功能分区 绿地由中央半圆形草坪和雨水花园组成，绿地边缘是石材修筑而成的挡土墙和弧形人行道。此外，摆放了咖啡桌椅和具有宾夕法尼亚大学校园特色休闲长椅，为人们提供了一个灵活的多功能公共聚集空间。
A.入口纪念景观——场地标志性景观 以竞技广场为背景的战争纪念碑矗立在此，见证了校园的历史。
B.开敞大草坪 休梅克绿地成为校园中央古老建筑与其东部扩建新式现代空间之间的一个完美过渡。 
老建筑——（过渡）——新空间 C.高差过渡 绿地空间投入使用后，可支持各种规模的活动的举办，包括一些重大的校内活动，比如：毕业典礼、大型集会以及宾州接力赛等国际性比赛，同时也可作为户外课堂、播放夜晚露天电影、举办音乐会和展览会等。 花岗岩块砌筑而成墙体
路缘石——（过渡）——挡土墙
场地的材料皆运用的是宾大传统景观材料，因此能很好的融入到校园的景观系统中。由大型花岗岩砌筑而成的座椅墙提供了人们休憩、交流的设施。
边界利用 知 识 拓 展 校园的第一属性是教育场所，是学生学习、交流和生活的重要场所，不仅能潜移默化地影响学生行为和思想观念，而且能够产生强烈的认同感和归属感。 为实现新时期教育理念提出的“环境育人”的要求，反映不同时代的审美取向与价值特征，校园景观在更新与改造的过程中应采用新创意、新方法体现文化与时代的共同进步，满足校园使用者的新需求。 A.与自然融合的校园景观 威廉姆斯学院广场景观设计——通过公共空间建立校园与山地的自然联系 © Åke E:Son Lindman 莫纳什大学地球科学园——通过对地质地貌的仿写将学习引入景观 © John Gollings B.延续历史文化的校园景观 SFU本拿比校园广场改造——战后建筑文化的延续和现代主义校园的保护 © PUBLIC 达卡大学文学院景观设计——用景观找寻历史与文化的意义 © Noufel Sharif Sojol 斯坦福医学院景观——用景观揭秘医学历史 © TLS Landscape Architecture c.科技融入的智慧校园景观 北京林业大学“林之心”校园公共空间更新设计——用科技连接心灵 © 蔡凌豪 清华大学校园景观监测设计——雨水管理过程可视化与评估 © 周怀宇 北京大学果雨花园——高密度校园里的绿洲
总 结 与 思 考 休梅克绿地是一个典型的绿地集中式，中间疏、四周密的空间布局模式，由中央开敞大草坪及周边三个较为独立的小空间构成，形成中间流动，四周较为稳定的空间模式。结合历史、生态与使用功能为一体，吸收传统景观元素，融入新的设计理念，让场地重新焕发活力，是一个不得不看的校园景观案例。 欢迎在评论区留言与我们一起探讨呀~
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