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有了大纲以后，就到了操作层面，具体用什么。之前写过两篇文章，今天是把内容做了个整合： 英语学习每个阶段“用”什么。 虽然，很多读者希望我直接推荐机构、推荐书，但是确实每个城市、每个孩子情况太不同了。所以，我只能尽量把每个阶段适合什么的原则，都写的详细一些，希望大家可以尽量轻松“抄作业”吧。 下面看正文吧！ 英语学习用什么：书+课。 说到具体用哪个书或者课，我猜大部分家长都经历过这个阶段： 听说这个课（书）好→买了→用了2个月→效果不好→换。然后无限循环，一年以后回头看，家长对教育行业了解加深了，但是孩子进步极小。钱是一方面，最大损失是：孩子的黄金学习时间虚度了。 01 前言：每个阶段要有一个主线 每个阶段用的产品都不同，但是每个阶段都要有个主线。市面上好书好课那么多，不是多学一个孩子就更牛。而是选好了一条正确的主线，坚持，并辅以其他资源查漏补缺。 01 什么是学习主线 主线，每个阶段都会不同。 一般是一个课、一套教材或者一套分级阅读。 因为虽然各位爸妈可以组合各种版块资源学习，但是如果用市面上成熟、专业的教研体系，是事半功倍的。原因很简单：
所以，当时间、资源有限的时候，“书”选大体系套装读物/教材、“课”选大品牌系统课，更不容易出错。 PS：换机构问题 轻易不换。不管是我推荐的，还是身边好友推荐的效果好的，跟你正在用的课，可能也只是细微差别。但是换一个体系过渡，至少浪费孩子2个月的过渡时间，还会造成前后知识不连贯导致的学习难度增加，不划算。 02 什么是辅助资源 辅助资源包括单词、拼读，以及扩充阅读用的各类绘本、书、教材等等。在不同的阶段，有最合适他们出场的时候，他们也有着自己的使命，关于这些辅助资源，我在后续的文章中还会继续给大家分享。 02 第二部分：初阶学习阶段 用什么：主线分级阅读，看情况辅以绘本、AI课。 但是，这个阶段如果只选一个，我选分级阅读。 课程的作用，仅限于辅助，而且在我看来，这阶段的AI课程完全可以被大量听、绘本取代，还不用担心视力，效果也很好。 01 分级阅读选哪个 一套主线分级阅读。我建议从RAZ和红火箭中二选一即可。 为什么我自己定义这两套是主线分级阅读呢？
选RAZ还是红火箭 低幼启蒙选红火箭，学完红火箭所有级别改RAZ。 RAZ各方面都好，唯一就是没有齐全的纸质正版可买（学而思那套ABC time也是被删减和国内化了极多内容的，就失去了最精华的优势）。 所以在壮壮学前的时候，我很长一段时间把他的RAZ换成了红火箭。原因就是正版印厂，安全。祖国版的书籍，印厂都是资质不全的，从用纸、胶（这个危害最大）、油墨，都有极大风险。
（红火箭初阶的蓝盒子送人了，黄盒子壮壮要求留着，说是偶尔想要翻一翻） 在红火箭最后一个级别读完后，我不得不换到RAZ。但是当时也很幸运，买到了一批单独印制、知道印厂的道林纸版本的，但后来再也找不到了。 重要提示：不得已买祖国版的家长，一定要晾、要通风，时间还要久一点。 红火箭我真的很喜欢，内容比RAZ稍微趣味一点，大部分点读笔都支持，还有配套音频、课程。今年流畅级别新出了两个盒子后，按照A-Z分级，可以覆盖到K-N，在这个级别之后，再切换到RAZ 关于分级阅读，大家可以看这篇文章《分级阅读“防吃灰”指南，这是壮爸掉坑N次总结的经验》 02 辅助资源
03 第三部分：中阶学习阶段 用什么：分级阅读+口语课+练习册。 01 主线学习 这阶段主线学习，我觉得还是分级阅读。 特别是如果孩子时间有限、预算有限，只能保留一个项目，那还是保留分级阅读。 在初阶学习阶段后，分级阅读应该越刷越顺利，并进入一个快速的积累期。具体体现在听和读的水平一定会有一个明显的拉伸。 其中一个很显著的变化，就是从最开始艰难地读下来一本，到跟读一遍后，只需要提醒少许几个单词就能读下来一本。 但这个时候，他只是在“读”的层面，远远达不到“阅读”的水平，也就是还在learn to read。 而如果这个时候就扔给他一本原版教材，尤其如果还是ELA教材，多半会比较抓瞎，难度提升得太大了。无论是词汇、英语思辨能力、交流能力，都差得太多，也就没办法发挥原版教材真正的作用。 所以，仍然要坚持抓“分级阅读”这条主线。但可以搭配其他的辅助资源来补齐各方面的短板。 02 辅助学习：口语课+单词 这个阶段，我建议加入口语课和适当的单词学习。 其中，口语课充当桥梁的作用，为分级阅读的积累，提供应用场景，为下阶段学习，打基础。让孩子有尽可能多的机会去应用、去接触英语母语者。目的是：
口语课选什么？ 市面上这类课程太多了，从大家最熟悉的1对1的VIPKID、GOGOKID，到1对多的魔力耳朵、久趣，以及选用菲教的51talk、阿卡索，还有市面上不断涌现的强调口语对话的在线课。 很多原版娃的家长，都不太“看得上”这类课程，主要的依据，就是教材不是英美国家小学生在用的原版教材。所以这类口语课程经常会被牛娃家长称为“聊天课”。 我觉得说的没错，口语课不能起到主线学习作用，更不能依赖口语课学好英语。它的主要作用确实就是“聊天”，是这个阶段学习的补充手段。当然如果父母特别牛，口语纯正、能一周几次有体系的充当口语老师，就可以省下这笔银子了。但是如果没有这个条件，在已经有分级阅读作为主线的前提下，有个口语课来让孩子练习对话，是锦上添花的事。 现在选哪家英语在线课？ 这个问题我纠结了很久，很多读者私信问我，我都劝大家等７月中下旬再考虑报班。主要原因，可能大家也通过新闻有所耳闻，近期在线教育培训机构确实挺“动荡”的。国家出手规范行业肯定是大好事，但是在这个关键时间，出手哪一家，多少都有风险。 所以我一直在留言回的是：如果已经报的，特别是大机构的课程，大家安心消课时就是；还没报或者快要续费的，再等等出手。 PS：关于单词，大家可以看这篇文章《海淀爸爸的独家秘笈，我这样给孩子记单词》。 0３ 辅助学习：练习册 练习册选什么，主要是看孩子哪一块比较薄弱。 比如，在阅读的时候，这阶段孩子往往会开始出现拼词的困难；口语交流时，会出现基础语法的问题；动手写句子的时候，发现单词根本拼写．．．等等。所以这阶段，适当加入自然拼读、语法和单词练习册作为补充，会对孩子的阅读进阶有很大辅助作用。
04 第四部分：进阶学习阶段 用什么：分级阅读+体系教材（或课）。 当孩子已经初步掌握“英语”这门工具，现在就要开始真正用英语学习了。 01 主线学习 可以说，“阅读”是贯穿进阶学习阶段的。阅读能力的提升，也是这一阶段孩子变化最大的体现。
先说分级阅读。 仍然是重点。唯一的区别是读的方法略有改变，也更像孩子平时上的“语文课”。尤其是对于非虚构的篇章，可以采用“精读+练习+讨论”的形式来进行。 RAZ仍然是分级阅读的不二之选。 再说体系教材。 这个阶段加入的成体系的英语教材的学习，其目的是让孩子具备通过阅读学习更多知识（read to learn）的能力。
这个阶段的好的体系性的教材，确实更多是原版教材了，不过我觉得没必要买大几百一本的纯原版书，国内有非常多的性价比极高的引进版可选。 另外，还想谈谈“原版娃”、“原版路线”的话题： 一直到这个阶段，我都不觉得英语教材、绘本一定要用原版，也不觉得要盲目崇尚“原版娃”和“原版路线”。原因很简单： 一是，这两年高考的改革方向和陆续释放的教育改革的信号都很明显：英语的重要性至少不会再拔高了，而且很大概率会比现在低。所以真的需要孩子的英语能力，能类比英美国家同年龄段的孩子吗？我觉得答案是否定的。 二是，我们确实就是非英语母语国家。虽然有少数家庭能通过父母、国际学校、甚至家教，实现类英语母语环境，但大部分家庭其实做不到，也没必要这么做。中文作为孩子必保的强势学科是必须的。所以既然不是生活在英语母语环境，用英语母语的教材，不见得就效率最高。 而且，原版教材的学习具有一定门槛，对孩子的认知、词汇和外教的交流等等各方面的积累都是有一定要求的。所以，不是原版教材就一定更好、也不是用了原版教材的课程就更牛。 总的来说，分级阅读和体系教材（或课），是最重要的两个工具。 具体用什么，我建议大家都翻翻书柜，谁家没有几套英语绘本、几套英语教材，甚至囤１－２个英语课呢？ 虽然作为家长，总想给孩子“最好”的那一个，但是其实“最好”是不存在的，只有这个阶段合不合适。 而真正影响到效果的，是你有没有用起来。
（部分图源于网络） |
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