 作者┃慧草 朗读┃慧草 指导┃郭新爱 编辑┃丄学号 邻居家花姐有两个孩子。姐姐6岁，弟弟3岁。弟弟活泼好动，而姐姐刚好相反。小女孩不喜欢和小朋友玩，总是一个人躲在角落。 这可急坏了花姐，逢人就说女儿没出息，还一个劲的推女儿出去交朋友。但姐姐的性格反而更内向，甚至都不愿与人交流。 现在，很多教育观念都认为，交朋友是孩子成长的必要，否则将影响至孩子的发展和学习。于是，现在很多父母都会把鼓励孩子社交，遇到孩子问题往外推来解决。 然而，对孩子来说真的有效吗？孩子真的能很好融入交际圈吗？可父母是否又会觉得孩子越来越不愿和父母分享事情，不爱听父母的引导。这，到底是哪除了问题呢？ 孩子在成长过程中最重要的是依恋关系，其次是成熟，最后才是社会化。  01 过早地把孩子往外推 只会加速孩子的性格趋向  歌德：才能自然形成，性格则涉人世之风波而塑成。孩子的性格虽受遗传、气质类型决定，但后天的环境影响作用则不可忽视。 特别是孩子，模仿、好奇是他们的天性，特别容易被同化和诱导。如果父母一味地放任其自由交往朋友，不加引导，很有可能孩子的心离我们越来越远，不愿听从父母的教导。 在我们家小区花园里总能看到这样的场景：父母、老人在椅子上坐着聊天，刷手机，孩子在一边自己玩或几个年龄相仿的一起玩。而年龄大些的孩子，就更自在了。 一到下午，三五成群的孩子一起疯玩追逐。而他们的父母则在家或忙别的事。直到天黑，孩子还没到家，家长才会下楼来寻孩子。 很多父母都会认为这样也是孩子拓宽社交的途径，让孩子自由活动的同时自己也能得到解放。 真的是这样的吗？我曾亲眼看过这样的一幕：几个五六年级大的孩子，边坐着自行车边谈论着学校的事，嘴里不时吐露些脏话以博得同伴的欢笑。而小些的孩子，虽说是户外活动，但由于成人嫌麻烦孩子只被限制在一个很小的范围活动。 有时孩子的'自由’交往，并不能够很好地促进孩子的发展。所以，父母在陪伴孩子时，先学会当个细心地观察者。即便孩子大了，不需要你过多地参与和陪伴，父母也要通过创设机会和积极倾听等方式，走进孩子的内心，引导我们的孩子。  02 过分在乎他人看法，缺乏自我意识 特莱斯：人生最困难的事情是认识自己。 我相信我们成年人中，也有很多人特别在意他人的评论，甚至会选择委屈自己，只为成为别人眼中的'好’。 而我们的这种观念，又会内化成我们自身的教育行为。特别是当父母教育孩子时，喜欢'表扬’好的行为；'批评’不好的行为。长此以往，这样的强化效应，当然在一定程度上能鼓励孩子，但也会有一些弊端。如：孩子容易陷入为了表扬而做事；特别在意自己的行为，只为了得到他人的肯定；甚至会为了迎合大众而压抑自身的感受和需求。 芃芃是小暖男一枚，平时也是父母，老师眼中的好孩子。自然，表扬的机会也多。 有一次，芃芃和小伙伴贪玩，影响了课堂纪律。老师指出他们的行为并进行批评教育。顿时，芃芃两行泪水就留下来了。事后，久久都不能平复心情。 还有一次，芃芃身体不舒服，但没有事先跟老师说。足球训练时，硬撑着，后来实在不行了，才跟老师报告。原来，芃芃怕自己的不舒服会遭到同伴的'不高兴’和老师的'批评’。 这样的情况还有很多很多。所以，我们不能只看到孩子做了什么，更要关注其细微的变化。不仅要告诉孩子怎么做，更要告诉他为什么做以及勇敢的表达自己。 否则，孩子的个性发展将受到很大的限制，不能真正的学会自尊自重，终其一生都不会快乐。 工欲善其事，必先利其器。想要培养孩子良好的交往能力，必须先让孩子有一个不断成熟的心智。这个过程中，离不开父母紧紧抓对孩子的引导权和保持良好的亲子关系。唯有这样，即便孩子成长路上走了弯路，父母还能把他拉回来。  赞赏归作者  山伯教育指导┃郭新爱 郭新爱，深圳市某小学校长，一级教师，家庭教育指导师，宝安区先进教育工作者，曾担任德育处主任，从事教育34年，热爱书法和文学创作，作品屡获各级各类书法文学比赛大奖，关注青少年成长、心理教育和亲子养育综合素质教育。  |
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