  习作内容 校内校外的活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。请把活动过程写清楚，并写出自己当时的感受和体会。 我们可以这样来写： 写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。 写活动的场面时，既要关注整个场面，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。 把活动中的体会写下来。 习作指导 一、审题 “记一次活动”是这次作文的主题，这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。需要大家理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。可以抓住一个场面；可抓人物动作、语言、神态、表情；可以抓自己心理变化；可以抓活动给你的感悟。 这次习作的关键是观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作。  写一次活动，要注意以下几点： 1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。 2、把不同的反映的写清楚。写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。 3、写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。记叙过程要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。 4、把你在这次活动中的体会写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底…… 二、写作思路 写好活动的场面，就要注意以下几点： 1.场面描写要紧紧围绕文章主旨--一个“中心”。 首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。 2.面“概”点“详”，点面结合。 要有面上的概括，又要有点上的描写。在作文中，要想把全部活动的过程叙述出来，不可能对所有参加活动的人一一进行描写，这就需要“面”上的概括。“面”，是指参加活动的人整体情况；概括，就是用言简意明的语言，勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等等。但是在一篇作文中，只有“面”上的概括是不够的，还必须有“点”上的详写。“点”就是参加活动的典型人和典型事；详写，就是要写出活动的重点项目，以及参加活动的人想了什么，做了什么，说了什么。描写场面只有把“面”和“点”巧妙地结合起来写，才能如实地再现出活动的全部过程。 3、要写得井井有条。我们不可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。 4、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。 5、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。   看修改 学妙招 修改前 掰手腕比赛 今天，我们在教室里玩了一个很有趣的活动——掰手腕比赛。 掰手腕的比赛规则是：两个人身体坐直，统一用右手来比赛，胸部不靠桌，手背靠桌面算输。 在比赛前，我们把参加游戏的选手平均分成两组，一组是必胜队，另一组是逆袭队。剩下喊加油的人也分成两组啦啦队，我是必胜队的啦啦队员。 比赛开始了，有一位选手的身体壮得像一头牛，看起来非常有力气。 第一场获胜者是朱恒轩，他就是必胜队的队员。第二场的比赛开始了，从滕金佐的表情看得出他对这场比赛很重视，他很想赢得这场比赛。他的对手毫不示弱，死死地盯着他。最终滕金佐赢得了这场比赛。 第三场比赛开始了，这两位选手的实力相当，有一位选手看起来非常淡定，他的对手逆袭队的徐卿行十分卖力，一点儿也不想输给对方。就在这时，两组的啦啦队都在为自己支持的选手打气。这场比赛结束了，你们是不是非常想知道比赛的结果呀，获胜的是必胜队。 这场比赛告诉我们做事要坚持不懈，不能半途而废。同时也让我明白了不管做什么事都需要团队的合作精神，这样才能获得成功。 修改后 掰手腕比赛 今天早上，我们在老师的组织下，举行了一场有趣的掰手腕比赛。掰手腕的规则是：双方选手各伸出一只手互相握住，摆正后，各自用力，把对方的手压到桌面上为胜。 比赛前，选手们个个精神抖擞，跃跃欲试。六名选手分为两个队，一队是必胜队，一队是逆袭队，各队气势都很足。我该支持谁呢？我瞅瞅必胜队，瞧瞧逆袭队，哈，就它吧，我选择了逆袭队。 第一局比赛的选手分别是逆袭队的宋子成和必胜队的朱恒轩，“嘟”的一声哨响，两位选手的较量开始了。逆袭队的宋子成以迅雷不及掩耳之势抢先发力，想要以快取胜。没想到朱恒轩早有防备，立即奋力迎合，两人进行了“拉锯战”，结果是身材上更具优势的朱恒轩 赢得了比赛的胜利。必胜队的啦啦队员欢呼雀跃。 在双方啦啦队员卖力的加油声中，第二局比赛开始了。作为逆袭队的队员，滕金佐肩负着为战队扳回一局的重担。他和王泽轩一碰面，就像一头暴怒的狮子，瞪大眼睛暗暗发力。逆袭队的啦啦队员们仿佛打了鸡血一般，“加油”的喊声一个比一个大。必胜队的王泽轩毫不示弱，死死地盯着滕金佐，连额头上的青筋都鼓出来了。结果，第二局逆袭队获胜！ 第三局决胜局开始了。王瑞德和徐卿行势均力敌，两人的手紧紧地握在一起。徐卿行的手因用力过猛而不停地颤抖。王瑞德的脸涨得通红，眼睛紧紧地盯着徐卿行，徐卿行也盯着王瑞德，两人“大眼瞪小眼”，僵持不下。观战的啦啦队员们按捺不住激动的心情，有的扯着嗓子大喊：“必胜队加油！必胜队加油！”有的为了看清选手的表情，使出浑身解数往人群里挤；有的竟兴奋地站在了桌子上，伸长脖子想一探究竟。比赛进行得如火如荼，两位选手难分伯仲。 尽管逆袭队啦啦队员的加油声响彻云霄，但没能让徐卿行逆袭成功。只见徐卿行咬紧牙关，眉毛皱成了个“川”字，极力想要战胜对手，但他的手腕却在慢慢地向桌面靠拢，显得力不从心。王瑞德此时却像个“淡定哥”，面带微笑，让你丝毫看不出他的紧张。只见王瑞德瞅准机会，猛一用力，比赛结果已见分晓——必胜队大获全胜。必胜队的啦啦队员兴奋得大喊大叫，有的互相击掌祝贺，有的和选手热情拥抱。逆袭队的同学不甘示弱，挥着拳头说，下次再战！ 我耷拉着脑袋，不明白身高马大的逆袭队为什么会输，看来真是“人不可貌相，海水不可斗量”。 点评  其他优秀习作展示 NO.1 运动会变奏曲 在一个春光明媚的上午，我校举办了第二届校园春季运动会。 哇!跳远比赛开始了，我们快去观战吧!首先出场的是我们的对手班六(1)班的同学。瞧，他先热了热身，三、二、一，预备，跳，“一米七!”切!这有什么好惊讶的呀，该我们班的选手出场大显身手了。看，他做了几个预备的动作，那双大眼睛闪着必胜的光芒，“加油，加油……”听到我们班的同学们使出吃奶的劲儿来为自己加油，他腾空而起，随即“降落”在一米九的位置上。“哇!破纪录了!”同学们围在一块，纷纷向他表示祝贺。 “哇!哇!哇!”我又惊又喜，原来我们班另外三名选手也都跳出了一米八、一米八三、一米八五的好成绩，这一局我们班大获全胜。 跳绳比赛也拉开了帷幕，第一个出场的是我们班的文宣和对手班的彦鑫。“加油，加油！”看着同班同学在为自己助威，她们两个谁也不肯让谁。最终，她们打成了平局。接下来出场的是我班的苏佳煌和对手班的斌宇，裁判刚吹响哨子，他们两个人就开始甩起绳子来，绳子也越甩越快。最终，我们班以一分之差败给了对手班，真是气人呀!哼!你们等着瞧，我们一定会把比分拉回来的! 最令我激动的短跑比赛终于来临了，马上就该我大显身手了。我难以抑制心中的激动，生怕会输给对手班而让班级丢脸。经过激烈的角逐，我险胜对手班的同学。耶，我赢了对手班，为我们班级加了8分，真是不辱使命呀! 我们虽然都很努力，可在最后一局的接力赛中与冠军失之交臂，唉!最后我们只能眼巴巴地看着对手赢了。 不过，友谊第一，比赛第二，更何况在比赛中我们整个班级的同学众志成城，体现出了非常强的集体意识，这是最珍贵的！ 名师点评：小作者对运动会各项比赛的描写具体而生动，使习作精彩纷呈，令读者为之高兴、紧张，也为之感到可惜。习作最突出的亮点是以四个语气词作为小标题，将运动会串联起来，构思十分巧妙。 NO.2 难忘的“六·一”文艺汇演 六一儿童节快到了，学校决定举行文艺汇演，时间定于星期五下午。 星期五下午，我们手牵手蹦蹦跳跳地来到礼堂。到了礼堂，一看，啊！那真是人山人海，彩带、横幅、闪烁的灯光，把舞台装扮得格外迷人，欢声笑语，洋洋喜气，使整个礼堂充满了浓浓的节日气氛。我好不容易才挤到前面，找了个座位坐下来。 在同学们倒计时的喊声中，我们的演出开始了，我目不转睛地盯着舞台。节目真是精彩纷呈，看，一年级的，《学习雷锋好榜样》活泼可爱，二年级的《阿里山的姑娘》优美动听，三年级的《嚼着书本的芳香》把我们带进了一个充满诗情画意的校园，四年级的《王小二》让我感动得想流泪，五年级的《酒韵诗情》使人热血沸腾，老师们的民乐演奏更加技高一筹，那乐声至今萦绕耳际。我最喜欢的是六年级的相声《祝你健康》，它让我明白了一个道理，学校周围小摊上的油炸食品是不能吃的。 终于轮到我们上台了，我既高兴又着急，高兴的是终于能上台了，着急的是怕我跳不好。虽然这种舞我们已经练习了无数次，但在等待的时候，我的心还是怦怦直跳。音乐响起，我面带微笑，随着音乐翩翩起舞，心也逐渐平静。节目很快结束了。台下响起了热烈的掌声，我知道我们成功了。真是一分耕耘一分收获呀！ 最引人注目的就是我们学校舞蹈队表演的《荷塘月色》她们穿漂亮的衣裳，如同花园里，百花齐放，芬芳扑鼻。她们的表演，让我们赞不绝口。她们舞姿是那样的优美，音乐又是那样的好听，这种境界，仿佛仙女下凡，美极了。优美的舞蹈，动听的音乐是那样的让人心旷神怡，让人陶醉其中。 时间如流水，仿佛一眨眼似的，这台精彩纷呈的庆六一节目表演结束了，可我呢？仍然陶醉在其中。 这是一个美好的下午，这是一个属于我们的下午。   孩子的成长过程， 就像一棵树的成长过程， 最诚实，最外显， 浇灌什么，就长出什么。 匠心名师宣言 “教孩子的时候我全身心投入，因为我知道， 在这短暂的岁月里，我会对孩子产生终身的影响。 我不浪费一分一秒，我把他们当成自己的孩子， 并视自己为教师和家长兼具的角色，而非仅仅是教师！”   福利：部编版语文1-6年级上册教材全解全析 | 免费下载打印
|
|
|
来自： 昵称41508907 > 《待分类》
