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毁掉孩子学习动力的，不是孩子而是父母在过去的一周中，儿子的学习状况特别糟糕。 从时间表上来看，白天上课后需要马上交的一些家庭作业没有及时上交，晚上的精神状态很差。仍有许多作业未完成。它在每晚12点钟完成，学习效率特别低。以前，我儿子可以做一些额外的作业，但现在能够完成基本的作业是一件好事。 就作业质量而言，大多数科目都写得不好，错误率特别高，老师很生气，经常受老师批评。 为此，没少催他、数落他，可是都无济于事，好像有种破罐子破摔的感觉，直接提出休息一天，看上去要罢课，着实紧张到我了。  看着儿子疲倦的表情，我又忍不住心疼。为什么一个曾经积极乐观的儿子突然变得如此消极，好像他已经改变了一个人。这几天不断反思调整，其实发现还是我们的沟通方式出了问题，是我的态度和做法毁了儿子的学习动力。我主要犯了下面几个错误，希望能给朋友们一些启示。 1、对孩子的行为横加干涉青春期的孩子已经有了独立的判断力和见解。我们不能忍受看到他的一些行为。我们总是担心他会误入歧途，担心他的言行会给自己造成不必要的麻烦。有一次，我的儿子在小组里发了几句话，感觉到越来越少的同学提交作业。我认为这不合适。每次未提交作业的考试都非常出色，表明人们在下面安静地工作，并且他没有资格批评别人。  第一次提醒他不要发表随意的评论，但他仍然没有改正，并再次发送了两个。第二天一早，我感到不合适，并删除了该信息。结果，他醒来，发现信息不见了，觉得自己的尊严受到侵犯，感到很冤枉。 心理学家陈墨说：父母对孩子的事情很认真。迟早，孩子们在这件事上会遇到麻烦。我们越担心孩子的问题，孩子确实会有问题。 2、忍不住催促青春期的孩子特别有独立感，他想安排自己的时间，不想被父母控制。但是我们总是向后敦促，但是结果越来越慢，效果适得其反。  每天都忍不住看钉钉群，看作业提交情况。如果好几个科目没有提交，就会心急如焚。我担心的是老师会催、担心的是他睡太晚影响第二天休息。看到别的孩子在不断提交作业，数据不断刷新，儿子这边却迟迟没有动静，手心里替他捏了一把汗。 先来文的，发信息催。再来武的，用行动催。 不听回声，我会躺在门边，听听房间里的动静。椅子有转弯的声音吗？试纸有翻起的声音吗？背诵的声音吗？ 当我发现没有动静时，我会敲门，推门或叫他迅速写作业。有时候会抓个现行，有时候却会打断他的专注。  当我抓到他在睡觉或者玩的时候，他生气的是“妈妈只想让我学习，不想让我休息”。当他正在认真做作业时，却因为我的打扰而重新来过。 有时孩子真的很累，为什么要休息一下？如果孩子的成绩还可以，则不必总是苛刻。 3、亲子交流三句话不离学习 《现代教育新闻》对100名中小学父母进行了调查，发现89％的父母与孩子之间的交流都集中在学习上。自从在线课程以来，我们与孩子之间的交流与学习密不可分。除了“网课好好上”，就是“作业及时交”，生活中已经没有其他乐趣可言，孩子成了真正意义上的学习机器。 我以前曾经尝试过，但并不总是强调孩子的学习，但总是不由自主地提醒他或给他一些建议。 提醒他老师再次开始了视频会议，迅速连接进入。提醒他老师再次发送了通知，不要忘记阅读。这时，孩子非常不耐烦，“我知道，还用你说！” 建议他尽早完成作业，建议他做某科的作业，建议他做更多的练习，并建议他写字更好一点。 蓦然发现，自己成了一个不信任孩子、爱唠叨的妈妈，所有提醒和建议其实很多余，孩子并没有把这些话放在心上，我们确实是在对牛弹琴。没有有效的沟通方式，我们只说废话。它不仅没有作用，而且还会将焦虑传递给孩子，使孩子容易烦躁。 4、为了提高孩子学习的内在动力，我们需要做出改变  《超级大脑的7个习惯》说，影响大脑活动的基本物质是多巴胺。多巴胺会使人感到快乐。为了再次感觉到这种愉悦感，大脑将增加对学习行为的兴趣，并增加相关部分的活动。 多巴胺使人快乐，愉悦会促进多巴胺的分泌并形成一个正循环。如果让您的孩子每天快乐，它将使学习充满活力。因此，我们必须找到使孩子感到快乐的方法。在过去的几天中，他通过多种方法终于激活了儿子，并唤醒了学习的内在动力。 |
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