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tl494 第11卷第2期2009年6月! 辽宁师专学报 !!!!!!!!!!!!JournalofLiaoningTeachersCollege!!!!!! !!!!!!! Vol 11No 2Jun 2009 应用研究 基于TL494的逆变电源的设计与制作 王擎宇 (辽宁省朝阳微波站,辽宁朝阳122000) !!摘!要:介绍以电压驱动脉冲宽度控制芯片TL494为核心的逆变电路,该电路可以将12V的直流电压转变为 220V、50Hz的交流电压,可广泛应用于各种不间断供电场合. 关键词:TL494;PWM;逆变 中图分类号:TM910 1!!!!文献标识码:A!!!!文章编号:1008-5688(2009)02-0081-02TL494为PWM(脉冲宽度控制)芯片,由美国德州仪器公司生产,在开关电源中已得到广泛应用.本文以该芯片为核心,设计出一种逆变电源.1!TL494引脚功能简介 TL494为双列直插式结构,如图1[1]:其中1,2,15,16脚分别为内部两个运算放大器的输入端,3脚为补偿端,4脚为死区电压控制端,5、6脚外接振荡定时元件,7脚为地,8、9、10、11脚分别为内部一个启动管的c、e极,12脚为供电端,13脚为输出方式控制,接低电平时内部两个三极管同时导通与截止,接高电平时内部两个三极管轮流导通与截止,14脚为基准电压输出端,输出5V基准电压,可输出10mA的驱动电流[2].2!整机工作过程 整机电路如图2所示,工作过程如下:接通12电源时,整机不能进入工作状态,当合上启动开关S时TL494开始工作,内部12脚稳压电路开始工作,并为内部电路供电,5、6脚外接元件与内部电路共同构成振荡器,振荡频率为[3]: 11 !!f=35 合理选择两个元件参数,即可使输出信号频率满足设计要求,本电路中选f=100Hz,振荡器输出的信号经内部电路进行二分频后控制内部驱动管轮流导通,即由9、10脚轮流输出高电平,分别经VD1、VD2加于功率输出管VT3、VT5及VT2,VT4的G极,使VT3、VT5及VT2、VT4轮流导通,输出变压器初级 绕组上下两部分轮流工作,在次级绕组中便可以得到220V、50Hz的交流电压,向负载供电. T1的次级绕组L3为反馈绕组,当输出电压上升时,此绕组中的感应电压经整流滤波后形成的取样电压随之上升,使TL494的1脚电位上升,经内部电路控制9、10脚输出的脉冲宽度变窄,最终使输出电压下降,达到稳压的目的.3!部分元件作用 C3、R5为定时元件;R3、C1引入高频负反馈,抗高频干扰;R1、R2为反馈取样元件,用于调整输出电压;VT1、VT2 在电路中为放电元件,为功率输出管提供截止时的放电回路,使功率输出管可靠截止;L0、C5为退耦元件;VD5防止输入电压接反;R6、R4为4脚提供偏置电压,用于控制死区时间;R7、C4为2脚内部比较器提供基准[4].4!元件参数表 图2中各元件参数见表1(见82页).5!电路调节 !电路焊接完成后,接!!!!!!!!!!!!!!!!!!!表1通12V电源,并接通启元件符号参数元件符号参数动开关S,此时,输出端R1R11~R14500k 100 应有电压输出,调节R1,R21 8k C12200pF使其值为220V;用示波R318k C2103器测量输出信号频率,并!R4C310k 103微调R5,使频率为50#1R5C451k 1 50VHz,即完成调节工作.R61M C51000 50V6!结语 R7 R8R9、R10 2 2k 10k C6FU1 VD1、VD2 10 50V30A 元件符号 VT1、VT2VT3~VT6 VD4L0T1 IC1S 参数A1266P30NOS1N540122 Hz220V 12V、500W TL4941A开关 通过实验,该电路工1k 1N4148作稳定可靠,可调性强, 当输入电压在10~14V、输出电流5A时,输出电压稳定在220V,可以广泛用于不间断供电或经常断电的场合.参考文献:[1]谢青林.[2]叶慧贞.[3]李成章,[4]史平君. 电压驱动型脉宽调制器[J].国外电子元件,2001,(2):66-67.开关稳压电源[M].北京:国防工业出版社,1995.38-39. 李波.微机及外设电源原理与维修[M].北京:电子工业出版社,1997.108-109. 实用电源技术手册 电源器件分册[M].沈阳:辽宁科学技术出版社,1999.18-20. (责任编辑!胡!坤,王!巍) (上接47页) (3)作业管理模块:此模块中存放有针对教材内容、供课后巩固练习的相关作业,教师根据学生对教学内容的掌握程度,有选择地下载相关的作业,但无权更改其内容. (4)考试管理模块:此模块中存放有用于测试使用的问题、选项、正确答案、得分点和输出结果,以及用于进行各种类型测试的典型成套试题,教师可以有选择性地下载,但无权更改其内容. (5)交流管理模块:此模块中存放有教师用于对课件进行必要修改所需的媒体素材,包括文本类素材、图形图像类素材、音像类素材、视频类素材、动画类素材等五大类.对于资源库的相关内容,教师使用过程中若有更优的内容和办法时,可将其修改后的文件上传,同时要附上修改意见,待相关教师审阅一致同意后,才能经专业管理员上传相关的模块进行修改. (6)管理员管理模块:此模块的功能是向教师发放通用账号和密码,对教师注册后所获得的用户账号和密码进行统一管理,另外,可对课件管理模块、作业管理模块、考试管理模块的相关内容进行更新和修改.1 4!开发教学资源库的主要技术 本方案应用了ASP技术进行Web应用程序的开发,实现了Web上传功能和检索等功能;采用WindowsMedia和RealMedia两种流媒体技术,为资源库平台提供了很好的视音频点播下载的解决方案[2]. (1)网页制作.构建资源库平台通常选择的网页制作工具是Frontpage和Dreamwezver.Frontpage支持所见即所得的编辑方式,在站点的管理方面很出色,无需掌握很深的网页制作技术知识,甚至无需了解它的基本语法.Dreamwezver和Frontpage的功能类似,也是图形化的网页制作工具,还支持层的操作,并且可以避免生成冗余代码. (2)图形和动画的制作.在构建资源库平台时用到了Photoshop和Fireworks图形工具,用Flash制作交互动画和小游戏等. (3)课件开发与更新技术.普遍使用的电子课件是PPT幻灯片和电子教案文本播放器来实现.2!教学资源库的管理 2 1!信息资源的采集和数字化处理 高校的电教中心都有着丰富的、具有本校特色的资源积累,比如早期的录像教学片、视频教学光盘、课件等.将适合本校特色的视频剪辑、动画、图形图像及文字材料等搜集起来,将这些信息经过转换器抽样量化,由模拟信号转换成数字信号,并对这些内容进行归类,建立视频剪辑数据库,可为信息化、多媒体化的教学提供有效的教学资料.2 2!信息资源的合理分配并整合 根据 教育资源建设技术规范%[3]要求,把教育资源分为媒体素材、课件素材、案例素材、试卷素材、文献素材、常见问题素材和教育资源索引等.结合实际情况,将资源分为视频、图片、文献及案例、课件、试题几部分.其中,视频和课件部分是资源建设的重要部分,案例部分则要结合具体的教学内容,运用现代化的教学理念给予指导.通常采用Web和数据库技术开发课件的资源平台,信息资源要想发挥作用,必须能为多数人共享,使网络资源互为共享.2 3!资源库的日常管理 对教学资源库应该加强管理,否则,资源很容易流失和毁坏,满足不了教师和学生的学习需求,通常可采用开放式管理方式进行管理,将资源库的各项教学资源,如文字、声像资料、教学软件和硬件等完全敞开,教师和学生可以在资源库内任意选取和利用,并可以根据需求办理相关手续,借出使用,充分利用教学资源.3!结语 教学资源库的开发与建设是终身教育的一项核心问题,它关系到学习过程中的多层次性、实时性和实用性.随着教学资源库建设的不断深入,还会有新的问题出现,这就需要不断应用新的科技成果和现代学习理念加以完善.参考文献: [1]马德民,论教育资源的建设问题[J].管理信息系统,2002,(2):29-31.[2]周桂清.运用信息技术改变传统教学结构[J].河南教育,2004,(4):38.[3][(!李铁成,) |
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