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语文试题
考试时间：150分钟 分值：150分
一、现代文阅读（36分）
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
古诗是古人心声的真实记录，是展现先民人生态度的可靠文本，正如清人叶燮所说：“诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出……故每诗以人见，人又以诗见。”读诗就是读人，阅读那些长篇短什，古人音容笑貌如在目前，这是我们了解前人心态的最佳途径。清人沈德潜说：“有第一等襟抱，第一等学识，斯有第一等真诗。”中国古人评价文学家时有一个优良传统，就是人品与文品并重。经过历代读者集体选择，凡是公认的大诗人，往往都是具备“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真诗，从中可以感受真实心跳和脉搏．从而沦肌浃髓地领会传统文化精神。从《诗经》《楚辞》到明清诗词，都具有很高的阅读价值，如果兼顾作品的经典意义、阅读难度等因素，唐诗宋词应是我们的首选阅读对象。
唐诗宋词对于现代读者到底有什么价值？我们先来看唐诗宋词到底写的是什么内容。中国古典诗歌有一个最古老的纲领，就是“诗言志”。到了西晋，陆机在《文赋》中又提出“诗缘情”。有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：“情志一也”。情志就是指一个人的内心世界，包括对生活的感受和思考，也包括对万事万物的价值判断。唐诗宋词的内容跟现代人没有距离，因为诗词中表达的那些内容都是普通人的基本情感、基本人生观和基本价值观。比如喜怒哀乐，比如对真善美的追求，比如对祖国大好河山的热爱、对保家卫国英雄行为的赞美，唐宋人如此，现代人也如此。所以唐诗宋词中典范作品所表达的内心情感、思考和价值判断可以传递到今天，启发我们更细致地品味人生意义和美感。
当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。苏轼在词史上首先打破晚唐以来词专写艳情的局限，他不但大量写作抒情述志、咏史怀古等题材，使词从音乐歌词向抒情诗转变，在以柔声曼调为主的传统词乐中增添高昂雄壮的因素。到了南宋，以辛弃疾为首的爱国词人把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，他们继承苏轼词中始露端倪的豪放词风，并以慷慨激昂和沉郁悲凉两种倾向充实了豪放风格。
总的来说，李、杜、苏、辛的作品，不仅具有极高的审美价值，而且具有提升读者人格境界的熏陶作用。阅读唐诗宋词的典范作品，可以在审美享受中不知不觉受到人格境界的感染，这个过程就像杜甫所描写的成都郊外的那场春雨一样，“随风潜入夜，润物细无声”。古代文学经典作品流传至今的意义并不是专供学者研究，它更应该是供大众阅读欣赏，给予精神滋养。严肃深奥的学术论著只在学术圈产生影响，生动灵活的讲解或注释解说却能将古典名篇引入千家万户。
（摘编自莫砺锋《在读诗读人中感受万千气象》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．叶燮认为“诗是心声”，不能作伪，所以“每诗以人见，人又以诗见”，诗是人心声的真实记录，读诗即读人。
B．作者认为中国古典诗歌最古老的纲领“诗言志”与西晋陆机《文赋》中的“诗缘情”论是对立的关系。
C．李白的诗作蕴含强大精神力量，但在以积极的人世精神进行创作、凸现民族文化性格的形象方面则比杜甫略逊一筹。
D．所有古代文学作品至今仍然具有一定的意义，它既可以供学者研究，也可以供大众阅读欣赏，给予人们精神滋养。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A．文章认为古诗有很高的阅读价值，而唐诗宋词应是首选阅读对象，并从多个方面阐释了作出这一论断的理由。
B．文章以辛弃疾为首的南宋爱国词人为例，阐述他们把爱国主义主题变成当时词坛的主旋律，其作品至今仍有现实意义。
C．引用论证是本文的鲜明特色，在论证的各个层次，作者都引述了前人的经典言论，并表明了自己的看法。
D．文章从古诗到唐诗宋词，从唐诗宋词到李、杜、苏、辛，文本的分析范围渐次缩小，议论的侧重点各有不同。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．凡是公认的大诗人，其作品必然也是第一等真诗，不仅可以读出“第一等学识”，更重要的是能体会“第一等襟抱”。
B．因为唐诗宋词的典范作品可以在人生意义和美感上给我们许多启迪，所以在情志方面它们所表达的内容与现代人是相通的。
C．李、杜、苏、辛的作品无论在思想内容上还是在艺术表现上，都各有其独特之处，但它们都能给予我们精神的滋养。
D．我们在阅读唐诗宋词典范作品的过程中，会不知不觉受到人格境界的感染，如同杜甫所写“随风潜入夜，润物细无声”。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12 分)
阅读下面的文字，完成4～6题。
材料一：
联合国教科文组织2001年通过的《保护水下文化遗产公约》规定，水下文化遗产是指“周期性地或连续地、部分或全部位于水下至少100年的、具有文化、历史或考古价值的所有人类生存的遗迹”。该公约列举的例子包括遗址、建筑、房屋、人工制品、人类遗骸，船舶、飞行器、其他交通工具或其任何部分、所载货物或其他内容物，以及具有考古价值的环境和自然环境及具有史前意义的物品。
一般说来，文化遗产具有历史性、不可再生性、不可替代性的特点，其作用是永续的。水下文化遗产是文化遗产的重要组成部分，同样具有上述特点。由于常年沉没在水下，受到人为干预的可能性较小，它们可以为考古学家提供大量可靠的考古、文化、科技等信息，可以由此推断出当时社会的军事、商业和贸易情况、生产力发展水平以及人们的生活方式等，既可以补充从陆上遗址遗迹中获取的信息，又可以验证、佐证这些信息。简言之，水下文化遗产是一种宝贵的文化资源，需要人们善加保护和管理，原则上应该将其视为一种公共资源，由国家妥善保管在开放性的公共场所中，供后世欣赏、研究和借鉴。
相对于陆上文化遗产而言，水下文化遗产具有特殊之处。其一，陆上文化遗产处于一国享有主权的领土之内，国家可以依据领土主权予以管辖。水下文化遗产则既可能位于一国享有主权的内水、群岛水域和领海内，也可能位于一国依照国际法仅对特定事项享有管辖权或主权权利的毗连区、专属经济区内或大陆架上，还可能位于各国管辖范围之外的国际海底区域内。换言之，国家对领海之外海域内的水下文化遗产提出保护和管辖主张时应当具有国际法依据。其二，所处环境的不同决定了对水下文化遗产的调查、研究、保护和发掘工作十分困难，费用高昂且风险巨大，海洋中的遗产更是如此。
（摘编自赵亚娟《中国水下文化遗产保护现状与建议》）
材料二：
中国网：张馆长您好，水下考古和田野考古相比，它的难度或特殊之处在什么地方？
张威：水下考古可以说是20世纪60年代以后才兴起的一个新兴的学科，它是田野考古在海洋、江河湖泊水域的一个延伸。它和田野考古最大的区别在于工作环境截然不同，因为需要考古学家到海洋或水域里进行水下文化遗产的发掘、调查工作，所以必须要借助特殊的工具、特殊的技术和特殊的方法。人不是鱼类，不可能在海洋里自由地呼吸，这就是说考古队员要完全依靠一套机械的设备来维持生命，这样才能进行工作。所以它的困难之处、它的危险和挑战大家就可想而知了。田野考古产生以后一开始还没有水下考古，那时候人类还不具备这种水下生存的技术，直到20世纪40年代，第二次世界大战以后有了轻潜水的装置，这才给考古学家提供这种手段，这才有了真正意义上的水下考古。
当然水下文物的打捞活动已经进行了很多年，到现在起码有100多年了。原来的潜水工具比较简陋，可以下去捞一些东西，这样也可以进行初始的潜水捞宝。但是带有保护和研究目的的考古活动是很晚才发生的，是有了潜水设备以后才有的。水下考古到了中国的时间就更晚了，中国在改革开放之前对世界了解比较少，一些先进的技术也没有引进。到了20世纪80年代后期，我们才开始做这项工作。
中国网：水下考古的关键是海洋勘探技术、潜水工程技术还是说考古本身？
张威：做水下考古首先是作为考古工作者，潜水只是你的工具，当然这个工具直接关系着生命，因此绝不能忽视。但是你工作的指导思想，你去做这件事的目的，你的指导理念必须是考古工作者的理念才可以，不然的话就变成了水下打捞。做水下捞宝的人现在也很多，有些商业性的公司非常活跃，不光在中国沿海、整个南中国海，在世界范围内还在一些古代航线、近现代的航线上进行商业打捞活动的大公司非常多。他们的技术肯定非常高超，甚至比我们水下考古工作者要厉害，但是他不能成为科学家。包括联合国教科文组织的保护公约都公认，对这种行为是予以谴责的和反对的。这种商业打捞如果从法律来讲，可能有的国家是合法的，有的国家是非法的。总的来讲，最根本的差别在于水下考古是以科学研究为目的的。
中国网：出水文物的保护和维修工作是怎样的？
张威：出水文物的保护现在还比较薄弱，这还需要向国外学习，我们没有专门的大规模实验室。20世纪80年代我去国外，像荷兰、美国都有大规模水下实验室，我们在这方面有欠缺。我们国家博物馆也有科技部实验室，但是它的主要工作是青铜器，很多文物保护任务非常繁重，水下工作鞭长莫及。现在整个沉船也出来了，大批的水下文物遗址出来了，保护问题就非常尖锐。现在国家文物局也和国家水下文化遗产保护中心正在办一个出水文物的培训班，将来工作重心在全国各地，像宁波、海南、广东，这些水下考古工作做得多的地方势必会建立实验室，把文物保护工作进一步向前推进。
中国网：也就是说，这些出水文物的保护和田野发掘出土文物的保护方式是不一样的。
张威：它们需要脱水、脱盐，这是最起码的，特别是瓷器。所以现在水下文物保护，我们不要求他们和我潜水，但是一般都是化学、化工专业毕业，另外有一定的文物保护经验才能胜任这项工作。包括木材的保护也是难题，小木材大家都做过，例如竹简；但大的船体，大的木质结构部件谁都没做过，还有铁器的保护，这些工作困难极了。我们目前的水下考古等于是整个水下文化遗产保护的基础工作，最基础的工作我们做了，后续的保护工作还要靠整个文博专家们的共同的努力才能把这个工作进一步推向深入。
（摘编自《中国水下考古探秘水下文化遗产》）
下列关于水下文化遗产的说法，正确的一项是（3分）
水下文化遗产是一种宝贵的文化资源，它们沉没水下至少100年，对从陆上遗址遗迹中获取的信息具有补充作用。
与其他文化遗产相比，水下文化遗产不会受到人为干预，因此能为考古学家提供更可靠的考古、文化、科技等信息。
水下文化遗产所处的环境给水下文化遗产的调查、研究、保护和发掘工作带来困难，尤其是海洋水下遗产。
水下文化遗产具有历史性、不可再生性、不可替代性的特点，各国只能对领海内的水下文化遗产予以管辖。
根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
如果水下文化遗产位于一国享有主权的内水、群岛水域或领海内，那么该国就有权对水下遗产进行调查、研究，保护和发掘。
真正意义上的水下考古是20世纪40年代轻潜水装置出现后才有的，可见水下考古对潜水工具的依赖性很强。
在记者采访之时，我国宁波、海南、广东还没有建立大型实验室，可见，当时我国出水文物的保护还是比较薄弱。
如果仅仅秉持商业性的工作指导思想，那么即使技术再高超，也只能算是水下打捞，而不是水下考古，而且这种行为是违法的。
6. 记者提问应注意逻辑性、指向性、引导性，材料二中国网记者的提问是如何做到这些的？请结合材料简要分析。（6分）
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成7～9题。
文本一：
催粮差
赵树理
催粮的差人叫崔九孩。有一次南乡的催粮差事派到他头上，他觉得油水少，不想去，就雇了个人。这人一到村里，闯入二先生家，不知深浅，挨了二先生一耳光。拘票也被扣下了。崔九孩只得亲自出马，先到二先生家，赔礼说好话，把票要了出来。见票上有个叫孙二则的农民，打听知道是个种山地的，住在红沙岭，就决定去。到了庄上一问，才知孙二则早就去世了，有个孙子叫甲午。孙甲午被找来，崔九孩二话不说，掏出小铁绳套在孙甲午的脖子上，用小铜锁“崩”的一声锁住。甲午和刘老汉都吃了一惊。
甲午老婆和女儿黑女都哭着跑来。甲午老婆向刘老汉哭通：“大伯！黑女他爹闯下什么祸了？”刘老汉道：“没有什么祸，粮缴得迟了。”甲午老婆也不懂粮缴得迟了犯什么罪，只歪着头看甲午脖子上那把铜锁。
崔九孩把票折好包起来，就牵住铁绳向刘老汉道：“老邻长，你在吧！我把他带走了！”又把绳一拉向甲午道：“走吧！”说着就向门外走。
甲午老婆和黑女都急了，“哇”一声一齐哭出来。
刘老汉总还算有点经验，便抢了几步到门外拦住道：“人我保住，要说到一点什么小意思啦，也不要紧，总要打发你喜喜欢欢地起身啦！”
刘老汉又向九孩道：“老头，我保住他，你暂且把他放开吧，他是一手人，借个钱跑个路都得他亲自去。”
九孩见这老汉还能说几句，要是叫他保住，他随便给弄个块儿八毛的，又把人弄个不见面，难道真能把他这保人带走？便道：“人是不能放呀！住一夜倒可以。”刘老汉道：“不放也不要紧。你也累了，到炕上顺便歇歇，响们慢慢商量！”九孩便把甲午拴到桌腿上，躺到炕上休息。刘老汉见他躺下了便问他道：“你且躺一下，我给你看饭去！”
刘老汉到了甲午家，天也累了，庄上人也都回来了，都挤在甲午家里话弄这件事。刘老汉一进去，大家都围着他问情形。
刘老汉说：“不怕！他不过想吃几个线，祭送祭送就没事了。”甲午老婆问：“不知道得几个钱？”刘老汉道：“你们不要多到他跟前哭闹，只要三两个人来回跑跑路，里外商量商量，要叫他看见咱不十分着急，才能省个钱。”大家又选了两个会说话的人跟刘老汉一同去，都向刘老汉说：“大伯的见识高，这会儿全凭你啦！”
九孩吃过饭，刘老汉他们背地咬着甲午的耳朵给他出了些主意。又问了他一个数目，有个青年去借了一块现洋递给刘老汉。刘老汉拿着钱向九孩道：“本来想给老头多借几个盘货，不过甲午这小家人，手头实在不宽裕，送老头这一块茶线吧！”
那时候，一块线可以买两斗米，数目也不算小，可是住衙门的这些人，到了山庄上，就看不起这个来了。崔九孩说：“小家人叫他省个钱吧！不用！我也不在乎这块儿八毛。带他到县里也没有多大要紧，不过多住几天。”
庄稼人最怕叫他在农忙时候误几天工，不说甲午，别人也替他着急了。那个青年又跟甲午咬着耳朵说了一会儿话，又去借了两块钱，九孩还不愿意。一直熬到半夜多，钱已经借来五块了，九孩仍不接，甲午看见五块钱摆在桌上，有点眼红了，便说：“大伯！你们大家也不要作难了，借人家那么些钱我指什么还人家啦？我的事还是只苦我吧！不要叫大家跟着我受罪。把钱都还了人家吧！明天我去就算了！”
九孩接着道：“对！人家甲午有种！不怕事！你们大家管人家作甚？”说了又躺下自言自语道：“怕你小伙子硬笨啦？罪也是难受着啦！一进去还不是先挨一顿板子？”
甲午道：“那有什么法？没钱人还不是由人家摆弄啦？”
刘老汉也趁势推道：“实在不行也只好由你们！”把桌子上的几块钱一收拾，捏在自己手里向那个借钱的青年一伸。青年伸手去接，刘老汉可没有立刻递给他，顺便扭头轻轻问九孩道：“老头！真不行吗？”
九孩看见再要不答应，五块现洋“当啷”一声就掉在那个青年手里跑了，就赶紧改口道：“要不是看在你老邻长面子上的话，可真是不行”刘老汉见他改了口，又把钱转递到他手里道：“要你被屈了！”九孩接住钱又笑回道：“这我可爱财了！”
九孩把手往衣袋里一塞，装进了大洋，掏出钥匙来，开了锁，解了铁绳，把甲午放出。
第二天早上，崔九孩又到别处催粮，孙甲午到集上去粜米。
1946年(有删改)
文本二 ：
中国古代小说在叙事时间上基本采用连贯叙述，在叙事角度上基本采用全知视角，在叙事结构上基本以情节为结构中心。在20世纪初，外来小说形式的积极移植与传统文学形式的创造性转化，共同促成了中国小说叙事模式的转变：现代中国小说采用连贯叙述、倒装叙述、交错叙述等多种叙事时间；全知叙事、限知叙事、纯客观叙事等多种叙事角度；以情节为中心、以背景为中心等多种叙事结构。赵树理小说则绕过了大多数人走的这条路，顽强地继承了中国白话小说脱胎而来的叙事传统。如果按西方叙事学的话语类型理论划分，赵树理的小说当属于叙述性的话语类型。在这种叙述性的话语类型的作品中，深厚的民间文化积累、民间故事的因素，以及自己的倾向性都非常便利地被赵树理贯穿在叙述中。当年创作时为了“提出问题”甚至“解决问题”，并且以叙述性为话语类型的《催粮差》，在今天何以能够让读者产生有趣味和愉悦的审美经验？这是值得研究的。
（摘编自刘俐俐《今天怎样阅读赵树理的小说——赵树理<催粮差>的文本分析》）
下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
孙甲午被锁住时，刘老汉说的话体现了他作为老邻长敢于担当的品格，以及他对崔九孩锁拿孙甲午真实目的的洞察。
文本二介绍了中国古代小说和中国现代小说的叙事模式特征的区别，而《催粮差》在叙事模式上更偏重于后者。
小说结尾言有尽而意无穷，不仅交代了崔九孩和孙甲午的去处，而且说明了苛政酷吏对农民的剥削和农民生活的困苦。
文本一使用了大量的语言描写来推进故事情节，且人物语言富有地域特色，为读者营造了一个身临其境的阅读氛围。
8. 文本一中画线部分连用了五个动词来描写崔九孩放孙甲午时的动作，请结合文本简要分析这样写的好处。（6分）
9. 《催粮差》是怎样体现赵树理独特的叙事特点的？请结合文本从叙事时间、叙事角度、叙事结构三方面简要叙述。（6分）
二、古代诗文阅读(34 分)
(一 )文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
坚①锐意欲取江东 ,下诏大举入寇。阳平公苻融言于坚曰：“鲜卑、羌虏，我之仇僻，常思风尘之变以逞其志，所陈策画，何可从也！良家少年皆富饶子弟，不闲军旅，苟为谄谀之言以会陛下之意。臣恐功既不成，仍有后患。”坚不听。是时秦兵既盛，都下②震恐。谢玄入问计于谢安，安夷然，答曰：“已别有旨。”安遂命驾出游山墅，亲朋毕集，与玄围棋赌墅。安棋常劣于玄，是日玄惧，便为敌手而又不胜。安遂游陟，至夜乃还。桓冲深以根本为忧，遣精锐三千入援京师。谢安固却之，曰：“朝廷处分已定，兵申无阙，西藩宜留以为防。”冲对佐吏叹曰：“谢安石有庙堂之量，不闲将略。今大敌垂至，方游谈不暇，遣诸不经事少年拒之，众又寡弱，天下事已可知，吾其左衽矣！”谢玄遣广陵相刘牢之帅精兵五千趣洛涧，梁成阻涧为陈以待之。牢之直前渡水，击成，大破之。于是谢石等诸军，水陆继进。秦王坚与阳平公融登寿阳城望之见晋兵部阵严整又望八公山上草木皆以为晋兵顾谓融曰此亦勍敌何谓弱也怃然始有惧色秦兵逼淝水而陈，晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融曰：“若移陈少却，使晋兵得渡，以决胜负，不亦善乎？”坚曰：“但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣。”融亦以为然，遂麾兵使却。秦兵遂退，不可复止。谢玄等引兵渡水击之。融驰骑略陈，欲以帅退者，马倒，为晋兵所杀，秦兵遂溃。玄等乘胜追击。秦兵大败，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳，皆以为晋兵，且至昼夜不敢息，草行露宿，重以饥冻死者什七八。谢安得驿书 ，时方与客围棋，摄书置床上，了无喜色，围棋如故。客问之，徐答曰“小儿辈遂已破贼”。既罢，还内，过户限，不觉屐齿之折。
（节选自《通鉴纪事本末·淝水之战》）
【注释】：①坚：苻坚，前秦国君。②都下：指东晋都城建康。
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A . 秦王坚与阳平公融登寿阳城／望之见晋兵／部阵严整／又望八公山上草木皆以为／晋兵顾谓融曰／此亦勍敌／何谓弱也／怃然始有惧色／
B . 秦王坚与阳平公融登寿阳城望之／见晋兵部阵严整／又望八公山上草木皆以为晋兵／顾谓融曰／此亦勍敌／何谓弱也／怃然始有惧色／
C . 秦王坚与阳平公融登寿阳城望之／见晋兵部阵严整／又望八公山上草木皆以为／晋兵顾谓融曰／此亦勍敌／何谓弱也／怃然／始有惧色／
D . 秦王坚与阳平公融登寿阳城／望之见晋兵／部阵严整／又望八公山上草木皆以为晋兵／顾谓融曰／此亦勍敌／何谓弱也／怃然／始有惧色／
下列对文加点的词语及相关内容的解说，正确的一项是（3分）
A. “已别有旨”与“不知其旨也”（《礼记（虽有嘉肴）》）中的“旨”字含义相同。
B. “谢安固却之”与“君子固穷”（《论语》）中的“固”字含义相同。
C. “遣诸不经事少年拒之”与“不为拒谏”（《答司马谏议书》）中的“拒”字含义不同。
D. “融驰骑略陈”与“吾将略地焉”（《左传》）中的“略”字含义不同。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）
A . 前秦军队大举入侵，东晋都城人们恐惧，谢玄向谢安问计，谢安坦然自若，桓冲派遣精锐军队三千人入援京师，被谢安拒绝。
B . 谢玄派遣广陵相刘牢之率领五千精兵前往洛涧，梁成以洛涧为阻挡列阵等待他。刘牢之向前渡水，攻击梁成的军队，取得胜利。
C . 东晋军队在淝水遇阻，谢玄请求前秦让东晋军队渡河，双方一决雌雄。苻坚开始回绝了，后来看到东晋军队布阵严整，被迫同意。
D . 谢安正在与客人下围棋，得知前方战事捷报，表面上若无其事，但下完棋后屐齿折断，竟然毫无察觉，说明谢安内心非常兴奋。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（1）良家少年皆富饶子弟，不闲军旅，苟为谄谀之言以会陛下之意。
（2）坚曰：“ 但引兵少却，使之半渡，我以铁骑蹙而杀之，蔑不胜矣。”
(二)古代诗歌鉴赏(本题共2小题，9分)
阅读下面两首诗，完成14～15题。
江畔独步寻花（其五） 芙蓉二绝（其二）
杜甫 刘克庄
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。池上秋开一两丛，未妨冷淡伴诗翁。
桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？而今纵有看花意，不爱深红爱浅红。
下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
杜诗中黄师塔巍然静立，江水东流而去，作者着意描绘一幅秀美的锦江图景。
杜诗写春光与微风作伴，将自然景物人格化，状写春景倦懒可爱之态。
两诗将花作为吟咏对象，仅“一簇”或“一两丛”，却能见出季节景致。
春日桃花与秋日木芙蓉应时而开，自由绽放，展现自然的生机与美丽。
两诗结句仅一字之差，却表现了作者不同的心境，请简要分析。（6分）
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）在《师说》中，韩愈认为要以能者为师，弟子不一定不如老师，老师不一定比弟子高明，这是因为“____________，____________”
（2）苏轼《赤壁赋》中“____________，____________” 两句，从侧面摹写箫声的凄切婉转，悲咽低回，作者的感情由欢乐转入悲凉。
（3）白居易《钱塘湖春行》中着意描写景物动态，使全诗充满春日活力与生机的诗句是：“____________，____________”。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)
阅读下面的文字，完成17～18题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰，我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道，这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。① ，我发现自己已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘门钉肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人 ② 。
“外边坐吧，外边有桌子， 凉快。”
看我在 ③ 的几张桌子之间犹豫，一个女孩子走过来，用手里的筷子和盘子向门外指了指，对我建议，店门外摆了几张桌子，那里肯定凉快，可是我固执地挑了一张桌子坐了下来，让女孩子把桌子收拾干净，然后要了六个门钉肉饼和两碗小米粥，牛肉饼和小米粥很快都端来了，热气、香味混在一起，让我食欲大增。
往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。
17. 请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）
18. 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。” 从语义上看二者基本相同，但原文表达效果更好，请简要分析原因。（4分）
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)
阅读下面的文字，完成19～21题。
新冠病毒的传播途径包括飞沫传播、接触传播和气溶胶传播。这里所说的气溶胶是指人在日常说话、大笑、唱歌等过程中① ，其粒径一般不超过0.1毫米，这些液滴在呼出人体后很快蒸发，形成飞沫核。飞沫是人在打喷嚏或者咳嗽等活动时排出的，其粒径一般为1至5毫米，只能在传染源1至2米范围内的空间传播，② ；飞沫核却可以长期悬浮在空气中并随空气迁移，其传播距离可达数百米，属于远距离传播。到目前为止，关于飞沫传播和接触传播的研究较多，③ 。
2022年4月11日，《中华流行病学》杂志发表了一项调查，公布了一起可能经气溶胶传播的新冠肺炎疫情。北京市一病例在被判定为次级密切接触者后转运至集中隔离点隔离，隔离期间核酸检测结果均为阴性。返回家中后，该病例及其妻子等都确诊新冠。研究表明，该病例可能在隔离酒店被楼下一确诊病例通过卫生间的通风管道传播的气溶胶感染。虽然该病例已经离开5天后，因此仍在管道内壁深部检测出2件环境阳性标本。
请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）
根据以上内容，请给疾控部门选择隔离酒店提出一条合理建议，并说明原因，不超过60字。（4分）
文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）
四、作文（60分）
22.阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2021年11月16日，某地有三个平均年龄超80岁的老人开饭店的举动引起了网上热议。三个老人工作时满腔热血，退休后，也一直继续干活，后来三人筹划着“开个饭店”，他们说“我们选择开饭店，不是为了谋生，而是为了生活”。他们还决定以后买一台房车，再相约一起旅游，实现很早的梦想。
材料二：2021年11月29日凌晨，58岁的倪夏莲时隔36年再次拿到世乒赛奖牌，和搭档德努特为卢森堡拿到第一枚世乒赛女双奖牌。倪夏莲1986年从中国乒乓球队退役。从为荣誉而战，到为生活而战，再到现在的为享受乐趣而打球，倪夏莲说：“我好知足，我这辈子过成两辈子了。打到这个份上我们真的很幸福，我很感谢，也很感恩。”
他们共同的人生经历给追求理想的当代青年以启示。请结合自己的人生体验，写一篇文章，谈谈自己的看法。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。上饶市2023届高三上学期7月开学检测
语文试题参考答案
一、现代文阅读（36分）
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
1.A【解析】：本题考查筛选并整合文中信息的能力。B项,“对立的关系”错，由文章第二段“有人认为二者是对立关系，但是初唐孔颖达在《左传正义》中说得很清楚：'情志一也’”可知，作者借孔颖达的话表达自己的观点，认为情志是统一的。C项,“但在以积极的人世精神进行创作、凸现民族文化性格的形象方面则比杜甫略逊一筹”错，根据原文第三段“当然，唐诗宋词对于现代人的最大意义，是其中的典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用。且举李、杜、苏、辛为例。李白热情讴歌现实世界中一切美好的事物，其诗中蕴含强大精神力量。杜甫诗中充满忧国忧民的忧患意识和热爱天地万物的仁爱精神，是儒家思想积极因素的艺术表现，也是中华民族文化性格的形象凸现。”可知举李白杜甫的例子只是为了论证典范作品可以提升我们的情操、气质和人格境界，有深远的教育作用，并无对比意。D项，“所有古代文学作品至今仍然具有一定的意义”错，说法过于绝对。
2.C【解析】：本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。C项，“在论证的各个层次，作者都引述了前人的经典言论”错，第三段中具体分析李、杜、苏、辛作品的层次时，就并未使用引用论证。
3.B【解析】：本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。B项，由原文可知选项因果颠倒。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12 分)
4.C 【解析】：本题考查筛选并整合文中信息的能力。A项，“它们沉没水下至少100年”错误，原文是“周期性地或连续地、部分或全部位于水下至少100年”，A错误；B项，“水下文化遗产不会受到人为干预”错误，原文是“人为干预的可能性较小”；D项，“各国只能对领海内的水下文化遗产予以管辖”错误，原文是“国家对领海之外海域内的水下文化遗产提出保护和管辖主张时应当具有国际法依据”，D错误。
5.D 【解析】：本题考查筛选并整合文中信息的能力。D项，“而且这种行为是违法的”错误，说法以偏概全，原文是“这种商业打捞如果从法律来讲，可能有的国家是合法的，有的国家是非法的”，D错误。
6.①逻辑性强。访谈过程中记者紧紧围绕“水下考古”展开提问，从水下考古与田野考古的区别开始，进而追问水下考古的技术及出水文物的保护等。层层递进，逻辑严密。（2分）
②问题简洁明确，指向性强。记者的每一个问题都是与水下考古相关的问题，表述简洁，能让采访对象迅速理解问题。（2分）
③重视对方的观点，善于引导。当张威谈到水下考古技术的时候，能及时追问水下考古的关键；当张威谈到出水文物的保护和维修时，又及时加以总结。（2分）
【解析】：此题考察核心素养中的“思维发展与提升”层面。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
7. B【解析】：本题考查对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。B项，“偏重于后者”错，结合文本二“赵树理小说则绕过了大多数人走的这条路，顽强地继承了中国白话小说脱胎而来的叙事传统”可知，《催粮差》在叙事模式上更偏重于前者。
8．①“塞”“装”“掏”“开”“解”动作连贯，一气呵成，体现了崔九孩动作的熟练，说明崔九孩经常做这个工作；（2分）
②有利于塑造人物形象，使人物形象更鲜明，传神地刻画了崔九孩鱼肉乡里、敲诈勒索农民的丑恶形象；（2分）
③便于揭示文章的主旨，表达了作者对崔九孩这类欺诈百姓之人的厌恶与批判。（2分）
【解析】：本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。解答本题时，先依据题干在画线句中找到有哪些动词，再分析写出了什么内容，而这样写的好处则可以从人物塑造、主题表达、情节结构等方面考虑。本文中，画线句为“九孩把手往衣袋里一塞，装进了大洋，掏出钥匙来，开了锁，解了铁绳，把甲午放出”是动作描写，描写的对象是“崔九孩”，是写崔九孩放孙甲午时的动作，“塞”“装”“掏”“开”“解”一连串的动作，连贯而熟练，这说明崔九孩经常做这样的事情，早已对这些动作非常熟练了，由此鲜明地表现了崔九孩催粮差时盘剥百姓的恶劣行径，表现作者对他这类行为的鄙视和憎恶之情。
9.①叙事时间：采用连贯叙述。全文按照事件发展顺序叙事，按照故事的开端、发展、结局行文；（2分）
②叙事角度：采用全知视角叙事。全文采用第三人称讲述故事，读者能够纵观事件全貌，洞察所有人物心理。（2分）
③叙事结构：以情节为结构中心。《催粮差》按照传统小说的以情节为中心的模式叙述故事，先是交代崔九孩锁拿孙甲午，接着讲述刘老汉等人筹借钱款，最后写崔九孩拿走钱款。（2分）
【解析】：本题考查分析体裁特征和叙事特点的能力。作答时，应根据题干中提示的三个角度思考，并结合文本二的相关介绍进行分析。通过阅读文本二可知，赵树理的小说具有正规古代小说的叙事特点：在叙事时间上基本采用连贯叙述，在叙事角度上基本采用全知视角，在叙事结构上基本以情节为结构中心。如《催粮差》按照时间先后顺序叙述故事，叙写了崔九孩借催粮捞油水、孙甲午家借钱求放人的过程，说明采用的是连贯叙述；用第三人称叙事，“他”“刘老汉”“崔九孩”等称呼的使用，叙写了崔九孩逼迫孙甲午拿钱放人，刘老汉帮着孙甲午借钱与崔九孩周旋的过程，展现了苛政酷吏对农民的剥削和农民生活的困苦，故事全貌、人物心理文中都有交代，说明采用的是全知视角；文章按事件发生发展的顺序进行叙述，叙述了崔九孩抓孙甲午、刘老汉带人筹集钱款、崔九孩拿钱放人的故事，说明本文以故事情节为中心叙事。
二、古代诗文阅读(34 分)
(一 )文言文阅读(本题共4小题，19分)
B【解析】：本题考查文言断句的能力。解答本题可以采用排除法。“见晋兵部阵严整”中间不能断开，排除A、D两项；“顾谓融曰”的主语是秦王坚，而非晋兵，因此“又望八公山上草木皆以为晋兵顾谓融曰中间”要断开，排除C项
11.C【解析】：本题是2022年全国甲、乙卷高考新题型。考查了解并掌握常见的文言文字词的能力。A项，“已别有旨”中的“旨”是“打算，想法”的意思，而“不知其旨也”中的“旨”是“美味的”的意思，二者含义不同，A错误；B项，“谢安固却之”中的“固”是“坚决地”的意思，而“君子固穷”中的“固”是“坚定，不变动地”的意思，二者含义不同，B错误；C项，“遣诸不经事少年拒之”中的“拒”是“抵挡，阻挡”的意思，而“不为拒谏”中的“拒”是“拒绝”的意思，二者含义不同，C正确；D项，“融驰骑略陈”中的“略”是“巡视”的意思，而“吾将略地焉”中的“略”也是“巡视”的意思，二者含义相同，D错误。
12.C【解析】：本题考查归纳文言文内容要点，概括主题大意的能力。“苻坚开始回绝了”错误。
13.（1）良家少年都是富贵人家的子弟，不熟悉军队事务，随便说些阿谀奉承的话，来迎合您的心思。
得分点：判断句；“闲”，通“娴”，熟悉；“会”，迎合；“苟”，随便；“意”，心意，心思。
（2）苻坚说：“只是率领军队稍微后退，让他们渡河到一半，我们用精锐骑兵逼近并杀死他们，没有不胜的。”
得分点：“但”，只是；“少”，稍微；“却”，后退；“蹙”，紧迫，逼近；“蔑”，没有。
【解析】：本题考查理解并能准确翻译文言文的能力，要求考生对常见的实词、虚词以及特殊的文言句式等文言知识有较好的掌握。
【参考译文】：
苻坚决心要夺取江东，下令大举侵犯。阳平公苻触对苻坚说：“鲜单、羌虏是我们的仇家，常盼望战乱兵变来实现他们的心愿，所陈述的策略计划，怎么可以听从？良家少年都是富贵人家的子弟，不熟习军队事务，随便说些阿谀奉承的语，来授合您的心思。我恐怕既不能够成功，还有后患！”苻坚没有听从。这时前秦军队已经非常强盛，京城的人震惊恐惧。谢玄入朝向谢安询问计策，谢安一副平静的样子，回答说：“已经另有打算。”谢安于是命令预备车马出游山间别墅，亲戚朋友全都聚集，与谢玄在别墅玩围棋赌博。谢安的棋术通常劣于谢玄，这日谢玄畏惧，谢玄和谢安成了不相上下的敌手，谢玄没法取胜。谢安于是漫步，到了夜里才回来。桓冲深为国家的根基大业担忧，派遣精锐军队三千人援助京师，谢安坚决拒绝，说：“朝廷处理办法已定，士兵、武器都不缺乏，应该留在西藩以作防备，”桓冲对僚属叹气说：“谢安石有身居庙堂的才量，不熟习用兵的计谋策略。如今大敌就要到来，（谢安）正游玩清谈不停止，派遣没有领兵作战经验的年轻人抵挡敌人，军队又少弱，天下事可以知道了，我们将要受外族的统治了！”谢玄派遣广陵相刘牢之率领五千精兵前往洛涧，梁成扼守洛涧，部署兵阵来等待他。刘牢之径直向前渡水，攻击梁成，大败对方。于是谢石等各路军队，从水路，陆路相继出发。秦王苻坚与阳平公苻融登上寿阳城跳望他们，发现晋兵布阵严整，又望见八公山上的草木都以为是晋兵，回头看苻融说：“这是强敌，怎么说他弱小呢？”怅然若失，开始有恐惧的神色。前秦军队靠近淝水而摆开阵势，晋军不能渡河。谢玄派遣使臣对阳平公苻融说：“如果移动兵阵稍微后退，让晋国军队得以渡河，来决胜负，不也很好吗？”苻坚说：“只是率领军队稍徵后退，让他们渡河到一半，我们以精锐骑兵逼近并杀死他们，没有不胜的。”苻融也认为可以，于是指挥军队让他们后退。前秦军队就后退，不能再制止。谢玄等人率领军队渡过淝水进击前秦军。苻融骑马巡视阵地，想统帅那些退却的士兵，战马倒了，被晋兵杀死，前秦军队于是溃败。谢玄等人乘胜追击。秦兵大败，自相踩踏而死的士兵遮蔽了田野，堵塞了河流。那些败逃的秦兵听到风声和鹤的叫声，都以为是东晋的追兵，以至于昼夜不敢歇息，在草野中行军，露天睡觉，加上挨饿受冻，死去的人十之七八。谢安得到驿站传来的书信，当时正与客人下围棋，拿着信放在床上，没有欣喜之色，接着下棋。客人问他，他慢慢地回答说：“孩子们已经打败了敌人。”下完棋后，返回屋里，过门槛时，没有觉察到屐齿被碰断。
(二)古代诗歌鉴赏(本题共2小题，9分)
14.B【解析】：本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首词的赏析，不正确的一项”，然后要注意了解词的创作背景，逐句翻译，接着把握该词的意象，分析此词营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考其中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，B项，“状写春景倦懒可爱之态”错，“春光懒困倚微风”，温暖的春天使人困倦，只想倚着春风小憩，是写人在春景中的慵懒状态，而非写春景的倦懒之态。
15.①杜诗认为无论桃花深红还是浅红，都惹人喜爱，表现爱花、赏花的喜悦之情；（3分）
②刘诗在两种花色中偏爱浅红，表现了平和淡然、不为外物所扰的心境。（3分）
【解析】：本题考查鉴赏诗歌的炼字和评价诗歌中诗人感情态度的能力。杜甫的诗句“可爱深红爱浅红”，意思是“究竟是爱深红还是浅红呢”，在这两种颜色中，作者无法选择更爱哪种颜色，表现了两者之间的难以取舍，表达了作者对春花的喜爱之情；刘克庄的诗句“不爱深红爱浅红”，意思是“不爱深红色，而是喜欢浅红色”，在这两种颜色中，作者选择了更爱哪种颜色，表现了作者不为外界所干扰的心境，体现的是作者坚定且平和的态度。
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.（1）闻道有先后，术业有专攻
（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇
（3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
（答对一空给1分，一空中出现多字、漏字、错字均不得分）
三、语言文字运用(20 分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题，7分)
17.①不知不觉（1分） ②垂涎欲滴（1分） ③杯盘狼藉（1分）
【解析】：此题是2022年全国甲、乙卷高考新题型。考查成语的使用及考生根据语境灵活补写成语的能力。这需要考生平时对成语的积累，要注意行文内容前后一致，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别语段的整体文脉和内在思想的连惯性。做到话题统一，句序合理，衔接自然。
①强调的重点不同：改句的重点落在“一扫而光”上，强调全部吃光；原句的重点落在“心满意足”上，强调吃过肉饼之后的满足感，更符合原文的逻辑。（2分）
②适用的位置不同：改句用来结束文段，似乎话还没说完；原句把“心满意足”拆开放在句子最后，语气舒缓，适合做段落的结尾。（1分）
③语体风格不同：改句比较普通；原句更口语化，活泼俏皮，和整个文段的文风更和谐。（1分）
【解析】：本题考查比较语句表达效果的能力，同时考查比较阅读的能力。解答此类题，可以从以下方面分析：修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶等），句式特点（长短句、整散句），词语（动词、形容词、修饰词等），观察顺序（高低、俯仰、先后等），结构作用（照应、铺垫）等，同时要结合文本内容对原句进行赏析，注意语言表达。从强调的重点来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。从适用的位置来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。从语体风格来看，改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，13分)
19.①都会呼出的液滴；（合理即可，2分）
②属于近距离传播；（合理即可，2分）
③关于气溶胶传播的研究较少。（合理即可，2分）
【解析】：此题考查句子的衔接能力。考生要尽可能让自己的语言简明、连贯、准确，且要符合文段的语体色彩。第一处，结合“这里所说的气溶胶是指……”“其粒径”可知，此处是对“气溶胶”的解释；再结合后面“这些液滴在呼出”可知，此处填写“都会呼出的液滴”。第二处，由分号可知，前后内容属于并列关系，后面介绍飞沫核的传播，前面介绍飞沫的传播；前后句子的句式一般相近，此处的句子对应后面“属于远距离传播”这一句，所以句式应为“属于……传播”，再结合前面“只能在传染源1至2米范围内的空间传播”可知，应“属于近距离传播”。第三处，前面提到三种传播，而横线前说的是“到目前为止，关于飞沫传播和接触传播的研究较多”，那么此处应是说关于气溶胶传播的研究，再结合下一段内容可知，这种研究应该“较少”，所以可填：关于气溶胶传播的研究较少。
20.①建议：应选择通风管道彼此不连通的酒店作为隔离酒店，并做好通风管道的消杀工作。（2分）
②原因：因为病毒能以气溶胶形式通过通风管道传播。（2分）
【解析】：本题考查学生拟写建议的能力。考生需要结合新冠病毒传播的特点来提建议。
由第一段“新冠病毒的传播途径包括飞沫传播、接触传播和气溶胶传播。这里所说的气溶胶是指人在日常说话、大笑、唱歌等过程中”可知新冠病毒的传播方式，其中气溶胶的传播危险性更大，“飞沫核却可以长期悬浮在空气中并随空气迁移，其传播距离可达数百米，属于远距离传播”；由第二段一病例来看，“该病例及其妻子等都确诊新冠。研究表明，该病例可能在隔离酒店被楼下一确诊病例通过卫生间的通风管道传播的气溶胶感染。研究发现该隔离酒店通风管道上下相通，在该病例离开5天后，仍能在管道内壁深部检出2件环境阳性标本”，该病例是被通风管道传播的气溶胶感染，所以建议选择通风管道彼此不连通的酒店作为隔离酒店，还要做好通风管道的消杀工作，原因就是第一段提到的病毒传播的方式。
21.虽然该病例已经离开5天，但是仍在管道内壁深部检测出2件环境阳性标本。（3分）
【解析】：此题是2022年全国甲、乙卷高考新题型，从原先的选择题到变为主观题，难度增加不少。本题考查学生修改病句的能力。
四、作文（60分）
22.【写作提示】
（1）材料解读：
本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料是关于“年老的人有所追求，发挥作用”的事迹。材料有两个，一是叙述某地三个老人退休后一直工作，且在平均年龄超80岁开饭店；二是58岁的倪夏莲退役后，时隔36年再次拿到世乒赛奖牌的事迹。退休也好，退役也罢，生命还在继续，奋斗也不应该停止。写作任务有二，一是要求表达出材料对当代青年的启示意义，体现自己的认识和思考；二是要结合自身体验和发展进行思考。写作要求：主要从标题、立意、字数等方面做了常规要求。
（2）写作任务分解：
任务一：根据要求写一篇文章。
注意：必须明确回答引导语中的问题，体现材料对当代青年的启示意义，体现自己的认识和思考。要有明确的观点。否则，不得被评为一类和二类文。
任务二：结合上述材料与自身发展。
对于材料中关于老年人的人生经历等内容必须在行文中有具体的阐释或分析。考生可以结合材料，扣住引导语中“对当代青年的启示意义”和自身发展这一对象及情境来写作。
任务三：创新文体，突出文体特征。
写作要求明确文体，那么除了一般的记叙文、议论文之外，我们还可以采用书信、访谈等文体，从文体创新的角度以获得阅卷者的青睐。不过不要为了文体创新而忽略了文章的内容，并且无论选择哪种创新文体，一定要符合这种文体的特征。
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