|
写景作文，是小学习作训练中很重要的一部分。相对于写人记事文来说，写景文章其实最容易写。然而许多孩子却往往写不好写景作文，如此难题该怎么破解呢？且听愚人絮叨絮叨。观察是我们认识世界最基本的方法，也是最重要的方法。面对一种事物，我们只有观察得越细致，了解才能越深入；只有观察得越全面，认知才能越到位。简而言之，观察的详尽与否，是认识事物成或败的主要因素。因此，要想写好写景习作，首先必须得对景物进行详细而全面地观察。也许有的人会说，写景前我也作了认真细致地观察，可一到作文时还是写不详细、写不具体，这又是为什么呢？要想弄清楚这个问题，首先来完成一个实验——请闭眼答题：校园里有几棵桂花树？桂花有几个花瓣？你经常上下的楼梯每一层有几个台阶？教室外的花盆有几种颜色？你能快速准确地说出这些问题的答案吗？愚人曾多次做实验，但结果却总是差强人意。不仅在这方面如此，而且在问及亲人的一些问题上时，情况亦如此。比如突然让你说出父母的面部特征，很多人都无法准确描述，具体表达。
为什么会这样呢？也许是朝夕相处、形影不离的原因吧，日常生活中，我们对身边的人和事物自以为熟到骨子缝里去了，实际上却陌生得无法言表。这是人类固有的一种通病——最邻近的往往又都是最遥远的。有人说，熟悉的地方难以产生美丽的风景。其实熟悉的地方并不是没有风景，只是由于忽略忽视，由于人为的原因，让我们眼生云翳、心灵蒙成，从而看不到风景，发现不了风景。如何改变这样的状况呢？方法很简单——带上发现的心灵，对事物进行全方位、多层面、无死角地观察就可以了。通俗一点说，也就是借助多种观察手段，如目视、耳闻、口尝、鼻嗅、手触、肤感等方式来感知；从多方面，如形状、颜色、味道、声音、气味、质地等层面来了解，以求找准特征，全面而清晰地认识事物。“站在金鱼池边上，鱼儿成群结队地游过来。后来的压在先到的上面，一个个张着大嘴，眼巴巴地望着你，好象在祈求你施舍它们食物。有的还不时使劲地往上跃，一副迫不及待的模样，活像贪吃的小猪仔。如果你撒下一把面包屑儿或鱼饲料，就象在鱼群中投下一颗重磅炸弹一样。本来比较温顺乖巧的鱼儿，顷刻间变得狂乱骚动。伴随着“吧唧吧唧”的响声，水池里水花四溅，如鼎沸腾。鱼儿们你争我抢，拼着劲儿，捕食面包屑儿或鱼饲料。抢到的，一口吞下；抢不到的，尾巴轻摆，抢占有利位置，静心等待你的再次赏赐。只要你出手，它们就会盯着食物降落的方向，纵身上跃，嘴巴一张一合，食物便被囫囵吞了下去。那优雅的身姿，并不亚于跳水王子在十米跳台上的精彩表演。如此反复，直到吃饱了，它们才排着整齐的队伍，舒展着秀颀的肢体，自由自在地向远处游去，水面上顿时又飘起了一条红色的丝带，轻盈而美丽。偶尔遇惊，它们马上四散开去。红的、黄的、白的、黑的；金黄的、乌黑的、桔红的、银白的；还有黄黑相间的、黄中带白的、黑里透红的……五彩斑斓，宛若一副慢慢展开的壮锦，煞是好看！”我们都观赏过金鱼，可许多人也只是走马观花地看一遭，根本没能抓住金鱼的特点做深入细致地观察，结果习作时不是三言两语，草草了事，就是“一口咬笔杆，两眼望青天”，无从下手。而这个文段的作者却并非如此，首先他从整体上观察金鱼待食的样子，然后从局部上观察个别金鱼待食和抢食的情景。在具体观察时，作者并没有笼统地一概而论，而是紧扣金鱼的动作、神态、颜色等特征，做深入细致地了解。在描写时，不仅把金鱼吃食过程中的动态美和静态美结合起来写，而且还抓住视觉和听觉的感受来写，充分表现了金鱼好吃贪吃、色彩丰富、数量众多的特点，突出了金鱼的活泼可爱，给人留下深刻的印象。“感之于外，受之于内”，是我们认知事物的基本规律。如果说详尽地对事物进行观察，只是“感之于外”的话，那么还需要“受之于内”——结合事物特点进行想象加工，这样才能将自然之物转化为带有自我色彩的作品之物。这类语言似乎有点生涩，不太容易理解，咱通俗点，换个说法。生活中，我们都有过“看景不如听景”的体验——同样的景物，亲眼看与听人讲，效果时常会大相径庭。之所以产生如此差异，是因为景物在不知不觉中发生了变化。当别人描绘景物时，听者会根据听到的语言展开联想和想象，从而在头脑中创设了一种被主观思维修饰过的美妙意境。而自己看的，则是事物本来的面貌，一种不经任何艺术加工的客观存在。一言以蔽之，眼睛看到的是事物的真实形象，而耳朵听到的，则是事物的艺术形象。正是因为这个原因，所以在写景时，除却描绘事物的本真之外，还需要对事物进行必要的艺术加工。也就是借助想象和联想的作用，构建现实和艺术之间的桥梁，使事物在语言的描绘中得以修饰，得以美化。好的文章常常让人产生身临其境的情感体验，其原因就在于此。从这个意义上讲，丰富的想象就是写景习作的血液。最好的支持和鼓励，就是您点“在看”并转发。有话想说，请打开文末留言板，尽情倾诉！版权声明：本公众号原创稿件欢迎大家转载，转载时务请注明出处“明说愚言”。
|
