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今天想和大家分享我的中考复习心得体会，今天尝试用之引导学生进行复习，整体看来效果不错，对学生也很有启发。初中化学内容对于学生来说内容比较繁琐，虽然有十二单元模块，但之间的联系究竟如何，学生并没有深刻体会。因此在开始进行总复习之前，尝试引导学生对初中化学内容进行一个梳理。要完成这项目标，首先作为教师我需要先对初中化学内容进行梳理。经过我初步整理，初中化学内容基本包含如下（当然还有待进一步的探索与优化）。
从整体来看，初中化学首先帮助学生建立观摩化学的视角。 首先如何看物质，在学习化学之前，学生只能看水是水，看花是花，但学习化学之后，学生可以有了更多视角，比如知道如何对物质进行分类，了解物质的组成与构成。从元素视角看组成，通过元素化合价形成化学式来对化学物质进行表征。从微粒视角看构成，首先了解微粒的性质，其次进一步拆分了解原子的结构，并通过电子得失形成离子。 其次如何看变化，先了解化学变化与物理变化的区别，进一步体会化学性质。那化学变化究竟依据什么样的原则呢？最经典规律即质量守恒定律，根据质量守恒定律书写化学方程式，再针对化学方程式的特点定义反应类型。 根据以上视角我们来看身边常见的化学物质。 ①气体，空气中气体有很多，我们重点认识的氧气、二氧化碳与氢气。 ②水，先了解怎么从自然界中的水到纯水（净化），又进一步对纯水更深入的了解（水的组成），在纯水基础上往里添加物质可以形成不同状态的混合物——悬浊液、乳浊液与溶液。溶液是重点讨论的部分，当往水里添加溶质到一定程度的时候，溶液会达到饱和，为何会达到饱和？因为溶解能力有限，用溶解度来进行表征，那么进一步我们可以了解溶液的浓度——溶质质量分数。 ③金属，首先对金属材料有一般的了解，知道纯金属与合金，那么进一步考虑金属“从哪来？到哪去？”即金属的使用、防腐与冶炼，金属的使用与防腐均利用了金属的性质。 ④酸碱盐，先了解常见的一些酸碱盐，包括化学肥料等。我们可以利用复分解反应进行检验、鉴别、除杂与转化。 ⑤化学与生活，更多是从对人类的价值与意义角度出发看物质，比如燃料能源、人体营养物质与化学材料等。在探讨燃料能源的时候需要进一步考虑燃烧的调控。 物质虽然不同，但基本思路都是“制备-性质-途径”一条龙。帮助学生养成汇总归纳类别的思维方式。 复习相对于新授课阶段，少了教材、练习册的限制，新授课阶段考虑到所使用的教材，以及配套练习册的前后顺序安排，难免依据教材与练习册的设置进行教学设计。但实际是这样教授给学生的知识往往是割裂的细碎的不成整体的，课时间很难产生联系，学生就无法形成系统思考。复习阶段就可以弥补这样的不足，进行大概念大观念的整合，帮助学生更好地建构化学系统思维。这也是符合当下教育热门追求的。 |
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