 轻松一刻   PART1 | 考生战区  “世界不再贩卖焦虑，开始流行快乐”。 ....... 然而现实是 瞅瞅，人家都已经开始做真题了，我还停留在基础部分的极限..... 瞅瞅，人家轻轻松松过国家线，而我 ……哎，下辈子投个好胎..... 瞅瞅，人家报考顶级211和985，我连报个双非都感到没信心...... 我们会发现，“瞅瞅”真是个高精度显微镜，它能够把你认为与对方的差距放大，放大，再放大；不仅如此，还让你产生了一种似真非真的“感觉”，总之，显微镜的那端仿佛是永远都抵达不了的“天堂岛”，而我这端却是破烂不堪的“垃圾场”。 还没完，完全击垮你的最后一根稻草“人家的孩子”再度出现，啊，你可能会仰天长叹，来年还是一条好汉。    PART2 | 辅导机构战区 技术部的成员们工作都麻利点儿，推文赶紧的，明天22年研考国家线出来了，模板什么的都先备好。此时，员工们条件反射开始动工，后台分析部也早已把一个个分析模型等等工具都备好，文案部准备了多套方案，随时可以应对自如。一切算法准备就绪，只待明日数据公布。 这块“蛋糕”可比生日蛋糕要香得太多了，一小块换来的，也许是一年的企业生存周期。  PART3 | 高校战区 离考研日子不远了，老师们积极行动，赶紧找一找校外考研机构给本校学生辅导辅导，要不就自己给学生补补课....... 校内各种培训如火如荼...... 一场大规模的“百万人”战争即将打响，这场战争长达9个月左右...... 然而下次，很可能是500余万人参与的战场。 可是，考研这场战争在教育资本化，工业化的大背景下硬是愈演愈烈，一发不可收拾。
图一 某教育机构在某媒体上的留言
图二 某北大学生在朋友圈的说说 ...... 01 | 国家线，“战争”的导火索 1.1 政策导向 2022年3月11日，由中国教育部发布的“2022年研考国家线”权威发布了今年的各专业国家线以及相关内容，并且在会议上明确指出，鉴于疫情，各招生单位需要切实把广大师生的生命安全和身体健康放在第一位，因地制宜，自主确定复试时间、复试方式和复试办法。此外，会议严格要求，采取远程复试的高校，原则上应统一复试平台，完善“双机位”“防缩屏”等技术手段防范作弊。最后敲定了“全国硕士研究生调剂服务系统”将于3月底左右开通。
图3 2022年研考学硕和专硕国家线 02 | 国家线分析报告，现实版“点火”装置 由文都、启航等各大考研专业辅导机构以及一些小众的考研工作室开始公布一系列相关领域分析资料和分析报告，并且对这些报告材料进行了专门化整合和“客观”地陈述。也许，也许，这仅仅只是火药粉，预先让大伙儿闻一闻。
图4 某教育机构发布的国家线分析材料一
图5 某教育机构发布的国家线分析材料二 03 | “烟花”让考生更焦虑 随着数字经济的涌入，各大媒体平台逐渐进入广大民众的视野，大学生的使用量都占据较大的比重，尤其是哔哩哔哩，我们亲切地将其称为“b站大学”。恰巧，“资本家们”很机智，b战和一些主流媒体早已成为了他们资本化教育的“科创园”。 再谈谈考生端的焦虑，焦虑源于个人的期望与现实之间的巨大落差。这个差距可能由两种方式呈现，一是努力争取却没有争取到而产生的焦虑，二是争取到过程中某一项之后，不知道下一步要干什么了，去寻找一个新的目标点的过程中产生焦虑。考生来源于对目标点的辨识产生了偏差，以及对自我努力的一个消极否定。事实上，一切都源于非可控的欲望。 当欲望的泥土逐渐在“资本家们”的“客观”数据引导下淤积且达到无法排出的地步时，他们只需要轻轻按下“发布”键，各种看似励志的短视频在流水线生产下涌入大众视野，通过大数据的偏好匹配，准确触达考生，这点火的举动，堪比“登月”的举措，是那么流畅，那么熟练。各种“烟花”绽放的那一瞬间就是焦虑浪潮拍岸之际，利用流量杠杆，他们在“科创园”中大量“创造”“生产”，每年的3月都是原料输入的高峰期。 在此补充，教育资本化，工业化的一个体现就是，以搞教育赚钱为目的，迅速搭建一个团队，作为供需理论中式粉丝，只要学生有需求，我们就往这儿钻，使劲钻。生产出来的也许是一批又一批的考试机器，他们把一个20岁左右血气方刚的少年少女当作加工原料，不断输入他们的“考研大工厂”，输出却是一个个“标准化”的考试机器，交给社会的不再是那些充满创造力的举动和能让人眼睛一亮的想法，而是那一双双黯淡的眼神和一系列冰冷的数字。试问人怎么可以当作机器一样对待呢？ 如果人可以被当作机器，其本质就是物化。物化的结果是什么？老人因为失去了很多社会性价值，他们可以被“效率”二字判死刑；女人可以被当作且仅当作生育的工具.....我们会发现，物化带来的结果是对一切社会主流价值观的肆意践踏和伦理秩序的严重破坏。 太可怕了......这种结果的危害性，也许是当下的我们完全无法承受的。 我认为，考生机器化背后是对“创新”的概念解读不清或者说是错误解读，随着学术分科，大众想当然地认为创新也应当是分领域的，而且是建立在对本领域已有知识全部掌握的基础之上。因此学习的过程就是不断积累知识的过程，而且为了能够在积累的情况下达到该领域顶尖或者说是精通，只能让人的知识领域不断细分，细分再细分。 于是，人类像对待机器一样，将人类的认知进行拆分，并且把学习也像工厂的机械化流水线那样，拆分成一个个环节。一代一代教育者们前仆后继，把教育理论中难以复制“人”的因素一步一步淡化掉，变成了机械化、可量化、可分解的教学体系，将本该立足于创新的教育从手工业变成了可以规模化复制生产的工业。 如果说，我们谈谈如果说，学校教室是一间间知识工坊，教学大纲如同设计图纸，教学计划如同工厂的流水线，教室承载着是流水线上的装配工人的职能，中考，高考，考研甚至考博就像质量检测，名校，双非，专科就像优良及格产品的收集地，而学生沦为了标准化流程生产出来的产品.....那么教育体系的目的就是为了培养产业工人，即使他获得了博士学位甚至院士学位，从事技术研发，其本质上，他工作的性质还是跟流水线的产业工人是一致的。工业化教育培养的不是idea而是工具人，他们擅长在“已知的已知”领域搏杀，最多能走到“已知的未知”领域，但是对于“未知的未知”探索的能逐步随着时间退化，有的甚至承认自己接近0，这一点就足以说明工业化教育会使人群总体的创新能力持续下降，这种创新能力的下降不是靠参加几个“大学生数学竞赛”“大学生创新创业大赛”“全国大学生数学建模大赛”等可以弥补的。 客观地讲，教育行业与时代的脱节，是所有行业迟迟难以迈入“服务力革命”的总根源。
图6 “工人们”在不断调试着冰冷的机器 04 | 考研不是赌场 一个“战争”的背后离不开资本操控，现在连考研也无法逃脱。可喜的是，如今的中学教育在“双减政策”的科学引导下，资本化工业化教育已严重受到打击，对教育资本化 say no 是我一贯持有的坚决态度。“双减”，对中学教育从业者提出新的要求，其背后是承载着正向价值观的引导和素质建设。“效率”与“公平”的天平再一次进行校正。高考不是赌场，考研也不是赌场，对于拿着国家线去制造社会焦虑的行为，我是极其反感的；对于那些通过制造焦虑牟取不对等利益的，我是极其憎恶的。 教育要在阳光下才能茁壮生长，是需要社会各界共同的努力，政策需要落地，落地，重重地落地。05 | 紧跟指挥棒，打好自己的战 于企业，生存下来都是需要经过大浪淘沙的，于个人，逆境逼着你升级竞争优势。打好自己的战，才是第一要义。只有把目标明确化，知道自己要去哪，知道自己时刻在做些什么，为什么要做，才能从真正意义上启动自身内驱系统，通过不断实践，检验认识，再实践……逐渐地就能走出焦虑的状态。内力才是解决问题的根本，单单借助外力是不可能解决任何问题的。 都说“佛不渡我我自渡”，是这个道理。 对现象背后的本质进行思考也同样重要，国家线存在的意义是什么？为什么单科要设定那个分数？每个分数段的考生如何应对？国家设定A,B区是对哪些政策的积极响应？这些响应对我们有什么引导？考研的意义何在，考上研的意义何在，考上名校研的意义何在？该专业的研究生导师希望他们的学生是具有怎样的素养？能否在本科阶段就把这些素养提早搭建起来，实现上岗就能熟练操作？分数对于考研的意义是什么，高分对于考研意义是什么？考研或者其他事物是否构成机会成本，怎样选择？…… 要思考的事情实在是太多太多……我一向推崇外卷，即对某个问题不断深挖，再深挖，开创新的领域和赛道，换言之，推崇异化形成的内卷是一种很愚蠢的行为，过分注重有限资源下的争夺是眼光短浅的人才会干出的事。当代大学生应该更加清醒认识到自己身上肩负着怎样的使命，记住，你的使命不是盯着分数，盯着名誉，盯着奖学金…… 图8 某知名媒体平台发布的励志文案图 06 | 眼中有光，脚下有路 很幸运，考研界虽然已被资本大军入侵，但总归有一些正义之师秉持着家国理念，对考生负责到底，对社会负责到底，对家国负责到底。 随着公有化程度的提升，很多私企都国有化，产业都注入了公有制资产，中国的土地上百姓幸福感定会逐年增长，我不得不承认，中国共产党是人类历史上最伟大的党派。 图9 中国人民热烈欢迎公有制 资本行为迟早会被公有化政策所不断纠正，更顺应这个时代的发展规律。 我们憧憬着不再贩卖焦虑的那天，憧憬着现实的土壤里能开出鲜花。愿考研不再是赌场，教育世界依旧能能够灯火通明，万物可期。 《新时代加强公有制经济建设具有极端的重要性》摘要 作者 张顺洪 第一，加强公有制经济建设是贯彻党章精神和宪法精神的要求。 第二，加强公有制经济建设是坚持中国特色社会主义道路的要求。 第三，加强公有制经济建设是实现好以人民为中心的发展的必要战略步骤，也是防止我国社会贫富两极分化、逐步实现共同富裕的要求。 第四，加强公有制经济建设是保障国家长治久安长盛不衰的要求。 第五，加强公有制经济建设是应对各种国际挑战的要求。 |
|
|
