如何杜绝初中数学学困生抄袭作业现象一、学困生抄袭作业现象以下几个方面原因：1.有些学困生认为数学是比较抽象，学习起来较吃力，公式多，特别是
几何证明题，辅助线种类多…，一次或两次的失败经历就会使他们丧失自信心，放弃数学的学习，作业只能抄袭。2.一部分学困生尽管学习较认
真，但由于没有掌握好科学的学习数学方法，如：公式死记硬背，课堂上注意力不集中。没有形成良好的学习习惯，学习效率很低。作业大部分不会
做，干脆抄袭。3.少部分学困生认为学习数学不重要，所以课堂不认真听讲，为应付老师而抄袭作业。其实数学和生活联系非常密切。4.
意外收获：经了解，有些优生也有抄袭经历，原因是几乎每天各科都有作业，时间紧，任务重，为了按时“完成任务”，所以抄袭。这是教师需要反
思的地方，教师布置的作业不能超过学生所能接受的量。二、怎样纠正和制止学生抄袭作业的现象必须纠正。（1）狠抓学生的思想教育，指出抄袭
作业危害性和严重性，教育学生要诚实守信的人。对学生应当指出：抄袭作业是不道德的行为和不诚实的表现，发展下去危害自己、危害家庭、危害
学校，最终毁灭自己的前程。（2）建立班主任为核心的教育教学核心思想，各科教师合作，合作教育是极其重要，各科适当留给学生的家庭作业。
根据课程改革和学科特点，作业是否应该这样安排：早上6点读40分钟的英语或语文；晚上做1小时数学；间或晚上做30分钟的物理化学；其余
学科作业在老师的指导下完成；语文的作文可布置在1周内完成；有些学科的社会调查或实验观察报告可放在星期日或放节日完成；周五、周六晚上
让学生看电视，周日让学生娱乐活动。提倡把星期天还给学生，不要布置作业。（3）教师的教学要改革，要适应课程和考试改革的需要，要精讲精
练。教学要具有激情、求变、创新、提高，把教、学、考与讲练、评结合起来，要调动和激活学生学习，提高学生的学习兴趣；（4）各科教师要多
与家长联系，强化家长督促作用，制止学生抄袭作业，培养学生良好的学习习惯。家长不一定要指导学生的作业，但要起到监督和促进作用；（5）
学校要在作业布置和资料上严格把关，教师要整理组合试题，有选择性地指导学生掌握，千万不要搞题海战术。各学科的课时安排上要科学，要适应
课程改革的变化，语数外三科应安排连堂课，留足时间让老师在课堂内指导学生做作业，其余学科的作业在辅导课或自习课内指导学生完成作业。总
之，要提高教学质量，就要杜绝学生抄袭作业。要杜绝学生抄袭作业，教学就要课改和求变。只有提高课堂效益，调动学生的学习积极性，科学的指
导学生学习策略，才能培养学生创造性学习，全面提高教育教学水平和质量。 |
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