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解忧杂货店    鲸鱼写在前面 今天的解忧杂货店 提问的人 是我的学生的学生 回答的人 是我的学生 我很幸运 曾为“师者” 也曾经陪伴学生们走了一程 又一程 我更为幸运 是我的学生们 也有已为人师 并且将热情和爱 倾注于这份事业的小伙伴 教育就是一朵云推动另一朵云 一棵树摇动一棵树 我们都是云，也都是树 时至今日 仍然能收到毕业生们的消息 "老师，我博士毕业了，留在***工作了... "老师，我评上了优秀教师，和您分享... "老师，我每天都看您的公众号. 以上，都是我的小幸运  Autumn 老师： 您好，长期以来我一直对语文的学习有种很强的无义感，借此机会想倾诉一下。 中考我语文考的还算可以，但同望初中、理科教给了我很多这世界运行的原理，英语教会了我一种运用广泛的语言，而语文，给我留下的只有几个字词，几篇古诗文言文，背过的作文与答题模板，感觉其它所剩无几。 我很理解为何要去费那么大功夫学古诗、文言文，关于诗，之前在活页上读到过一篇挺有道理的文章(附在后面)，其中阐述“情郁其中，不待不发”，那我抒情的方式为何不能通过优美点的语言呢？ 其中又提及“抒情表意的最好组合“，但我感受到的只有一个个不理解的词的叠加，既便理解了，也只是“就这样啊”的一句毫无感情的叹息。与之对应的是我读《三体》的由衷的震撼。 为什么如今我们还要拘泥于山山水水和矫揉造作的抱怨?又为什么我们都很难体会到诗的那种美丽?为什么要费力去学? 文言文我感觉更无用了，如果诗歌是凝炼简洁的抒情，有一定美感，文言文只是一种古代的已不再使用的语言，难道仅仅因为是期文化的一部分，就去学一些对自己没啥用处的东西吗？那如果 是去学习历史，哲理，自话文的翻译不香吗，即使略有偏差，也无妨吧。 还有一个是试卷上的小说阅读，我心中总是体会到阴阳怪气，像那个压在马路里的月饼，真难以理解，包括这次周测上的小说我也很难理解，不是因为不理解其中的情感，而是不理解他为什么要用这么不自然的奇怪的语言去写，是时间带来的隔阂，还是我审美水平的问题？ 相比《平凡的世界》《挽救计划》却读起来十分自然，情感的流露也很深刻，诸如此类很多的作品总可以当个标杆了吧，为什么卷子上这么多令人费解的小说，又有谁会去赏析那些文章，他们凭何被赏识? 很偏激，困惑了很久，百度知手相关的有水平的文章亦寥察无几，望指导 PS.写完之后感觉诗的存在好像就是因为美  你好。 收到来信，思虑良多。首失感慨你的真诚，愿意将内心的想法与我交流，风封回信，仅关示个人的一点诎见盼共你探讨。 首先你提及中考学习过程中语文的收获，除了在分数上似乎再无其它、对此我想说：从功利的角度分数本身就是收获的一种，况且你考得很不错。 分数是一种知识的数值量化，它可以给我们带来很多:像在学习领域流通的货币”，分数是我们升入高等教育的敲门砖，是人生新阶段开始的资本积累。 当然老师并非宣扬分数论，我们应该看到每个学生每个人都是独特个体、存在本身就是最好的意义，但毋庸讳言的是，高分不仅可以看出一些个人的品侦(例如坚韧、踏买、灵敏…例如即使你存在“无意义感”但仍可以取得好成绩，一定是有原因多的)还可以让我们在面临失择的时候有更多的选择。所以老师对你说的“无收获”可以理解，但更希望你可以再思考一下是否真的如此呢？ 其次，你在来信中提出“诗歌情感的叠加与对《三体》《平凡的世界》等作品阅读体验更好”老师想说，这语文无关。 更多他是一种个人审美的体现、大千世界千人千面。 每个人都有对于这个世界的感知，但表达方式的不同、个人心境的差别以及受到的文化重陶不同，导致我们的审美呈现一种多样化。 当然这与年龄也有关系。 我也曾在高中时期为《平凡的世界》而感动，为其中人物的不断奋斗而动情，它在当时给了我莫大小鼓励。后来上了大学，再次阅读却没有当时的奋斗心情了，至于现在则再也没有读过。 为什么呢？ 因为在经历了真实你生活之后、再想书中的情节，我觉得过理想化，再怎么读我都不会有那种靠奋斗改变平凡生活的勇气了。 这是书的问题吗?不。 是我在变在成长，在增添了更多人生经历之后对于世界有了和以前不一样的认识。 所以你提及到的那些晦湿难懂的文言文、诗歌在我读来有不一样小感受。当我读到：“恰同学少年”时，我脑海上想到的是高中和儿时最好的朋友相约一起上**大学、以及***一中1313班那盏昏暗的灯；当我读到“纤云弄巧、飞星传恨“，我想到你是大学那段无疾而终的恋爱、和那条一同散过步的长长的海边栈道，当我读到李清照，我会共情，那是因为我也因为孤独与失落在夜半饮酒、在路弯伤神… 所以我们在读文学作品读的其实是自己、自己的经历。 甚至，我们的认知全部是自身实践带给我们的。 因此不必为无法共情而烦恼，我们在天法理解的时候，应该尊重，因为所有的文字背后都是一个人、一个个人的人生。 我们可以不理解鲁迅，但我们必须尊重他在混乱节月中以笔为匕为民发声的勇气；我们可以不理解杜甫，但我们必须尊重一位老者对祖国深深的爱；我们可以不理解托尔斯泰，但我们必须尊重他对自己的清晰剖析。试问在他们的时代，你是否敢冒进监狱甚至被暗杀的风险，用笔揭露真相。 即使在今天，你是否有发声的勇气? 试问：当你重重老矣，尼无定所，身残多病，连一顿饭吃什么都不知道时，你会思考国家前途还是个人利益? 试问当你出身优渥，锦衣玉食，当你看到穷人衣不蔽体、食不果腹你是台愿意把财产分给他们? 我不会，但鲁迅会、杜甫会、托尔斯泰会，那我们为什么不尊敬他们?为什么不尊重他们的作品。 他们不要求我们成为他们，只让我们走近他们、了解他们，我们有什么理由说不? 从这个角度来说，文言文、诗歌、小说都不是没有卵用的东西，这么评价它们对于作者的人生，我认为是不公平的。 说到这，我还是没告诉你那句你或许期待听到的答案：“语文学习是有意义的”我也不打算说，因为意义需要自己去找寻，但对我来说、语文可太有意义了!没有语文俺就失业了（想不到吧！）。  内容略长 征求了学生和学生的学生的同意 这一来一往的回复、链接 每个字都如此珍贵 不舍得删减 "意义需要自己去找寻" 看到学生的学生敞开心扉的提问 看到学生真挚的回复 几度内心汹涌澎湃 祝福每个和文字相遇的 灵魂 终能找到 内心的归属以及 "那个意义" 祝福每一朵偶遇的云 和每一棵相逢的树 |
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