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这年头,教师上课都习惯用PPT课件,授课似乎逃不出“PPT课件”

 广东黄汉光 2022-10-05 发布于广东
这年头,教师上课都习惯用PPT课件,授课似乎逃不出“PPT课件”的魔咒,优质课、公开课的讲课和评课更是绕不开“PPT课件”。“PPT”、希沃白板被捧上了“神坛”。那么“PPT的泛滥”对教育来时到底是“喜”还是“忧”呢?PPT的应用就一定是一堂好课的“尺度”吗?

想要弄清楚这个问题,我们先回到PPT课件应用的初衷,用信息技术手段无非就是弥补我们传统教学的不足,例如播放视频、展示图片等,但是最终目的是要通过此手段达到优化教学,提高课堂效率的目的。

这样看来,PPT课件本应该服务于我们的教学,教师本应是“PPT的主人”,“PPT为我所用”才对,但是现在的情况是“教师被PPT牵着鼻子走”,好多教师已经成了“PPT的奴隶”。老师上课,基本就是让学生看课件,教师读课件,整个课就像放映一般。

教学改革,课堂创新固然是好,可是总不能脱离教学的本质啊。

教学的前期准备就是“备课”,但是好多老师把时间都花在下载“PPT课件”,“修改PPT课件”上了,而且简单地认为做好PPT课件,然后顺着PPT课件的顺序把教案写出来,也就万事大吉了。照着PPT把教案写出来,这就是备课?是不是搞反了啊?应该是自己先认真研究教材,研究课标,然后自己理顺思维写出教学设计,然后根据教学设计的实际需求做教学课件才对。下载别人的课件,能修改的还算是有点敬业精神,有点职业操守的老师,有的老师下载下来一字不修改就直接使用了。

纵观教师使用的教学课件,幻灯片数量多,内容杂,目的性不强。一节课搞30多张幻灯片,甚至有的教师高达50多张。教学课件不应该太多,20页我认为就差不多了,不要多余这个数字,如果没有特别的需要,我们完全可以不用。课件只是辅助教学的一种工具而已,别搞得花里胡哨的,别把课堂搞得像“表演”,尤其是优质课和公开课“演技不够,课件来凑”的情况应该改变改变了,应该让课堂回归它本来的样子。

老师对于课件的过度依赖导致的结果就是,如果停电或者电脑出问题,没有了课件,好多老师就没办法授课了!这与去医院看病,医院突然停电,医生没法看病有何区别?这听起来有点荒唐,但是这是真实存在的现象。教师抛弃课件,能把课讲得出神入化,学生沉醉其中,这才是真正的内功,但是目前教师的这种内功却停止甚至萎缩了。

课件多了,学生的“眼睛”就花了,“思维”就乱了。

不用或者少用课件上课,而且能上好课的教师,才是真正的优秀教师。

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