于是无论是学校还是老师,都会为学生寻找一些解压放松的方式。那个时候,我还兼着道德与法治,每上完一节课,我就给学生安排一次与课程内容相关的电影。当然有的时候,我也会让孩子们自主推荐好看的电影,我也会把我喜欢的电影给孩子们看,上面的《热血教师》就是我推荐给孩子们看的,几乎我教的每一个班级都看了一遍,还有《小鞋子》、《放牛班的春天》等等。与其说是让孩子在放松,还不如说,我也在放松。特别是有一年,道德与法治课是上合班课的。于是两个班级孩子挤在一间教室,两个班级孩子轮流去各自教室,那个时候只要是看到我的课,其中一个班级的班长一下课就开始招呼同学们赶紧搬凳子。电影开始了,后面的学生看不到,索性就站起来,前面的同学为了让后面同学看到,干脆就坐在地上。此情此景,让我想起农村里看大戏,要是边上还有小摊小贩买点吃的更好了。看孩子们这么喜欢看电影,后来我在班级卡券中加入了电影券,让孩子们有选择电影的权利。孩子们是周一到周五住宿的,晚饭后有一个小时的空余时间,记得学校在校内放置了两块超大屏幕,一到傍晚就开始放电影,有的孩子是站在教室走廊望向大屏幕,有的孩子直接坐在大屏幕下面。现在回想起来,或许对于孩子们来说,看什么可能真的不重要,关键是在电影时刻孩子们得以自主安排!上面片段中,对于我来说,印象最为深刻的是,克拉克老师去一所学校面试,看到一个小男孩站在垃圾桶里面,克拉克问男孩怎么会站到垃圾桶,男孩说自己太笨了。于是克拉克问孩子你还记得我叫什么吗,孩子说克拉克先生。此时克拉克就表扬了孩子,孩子你看我们才说了几句话你就马上记住我的话了,孩子你不笨。一句简单的肯定,让孩子意识到“自己并不是垃圾”。也应了马斯洛需求理论,人最好需求是自我实现的需要。人与生俱来的本能,喜欢去纠正别人、喜欢去职责、喜欢去批评。但是为师者,在整个教育生涯中,则是需要与这种本能作斗争。写到这里,突然想起,前段时间整理书架,刚好有一本克拉克老师写的书:
|