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你可能万万想不到：阅读理解这个称呼，误导了多少家长和学生？ 我要是告诉你，阅读理解其实和“阅读”与“理解”没有一毛钱关系！作为家长，你可能还真不太相信。 这阅读理解嘛，又不是啥复杂的东西， 不就是阅读完一篇文章，然后根据自己的理解，回答后面的几个问题嘛！ 哎，你你要是这么看的话，那可就对阅读理解的误解，大了去了！更重要的是啥？ 你要知道，对阅读理解的认知，决定着你和孩子的学习策略，直接影响着孩子的阅读理解成绩。 所以，作为家长，你必须要搞清楚，阅读理解，这个语文丢分的重灾区，到底在考啥？ 首先，我告诉你啊，阅读理解中的“阅读”根本就不是“阅读文章”，而是“解析文章” 听到这，你可能觉得，这都是啥呀，阅读文章”和“解析文章”这有什么区别吗？能不能说点我能听懂的呀！ 好，简单粗暴地说，关于阅读理解，有两个基本概念：“实用性文本”和“文学类文本” 这个实用性文本呢，非常好理解，这类文章用的都是咱们日常生活语言，简洁、易懂，所以，基本上不是文盲，那就都能读懂。 而咱们平时说的阅读，就是指阅读“实用性文本”，你看课外读物，基本上都是实用性文本，所以，大多数人都不会有阅读障碍。 而这个“文学类文本”可就不同了。 这类文章所使用的就不是简单的日常生活语言了，而是用了大量修辞手法、表现手法、描写手法等表达技巧。这叫文学类语言。 不知道你说到这，你发现没有，孩子考试中的阅读理解中文章，大多是文学类文本。 这文学类文本，不仅涉及大量表达技巧，而且非常含蓄，要是没有专业的“解析文章”技巧，不要说孩子了，你家长都很难读明白。 所以，这个阅读理解中的“阅读”就不是“阅读”，而且这个理解，也不是理解！那又是啥呢？ 咱们都知道，阅读理解它属于选拔性的考试，有着明确的评分标准的，就是有对错标准的，这个没错吧！ 如果简单地认为，阅读理解就是阅读完文章，然后根据自己的理解，回答问题的话， 那你要知道，同一篇文章不同的学生读完，理解和感受显然是不同的，而且都是主观的。 那这样的话，咱们该怎么去你评判孩子的对错呢？个人的理解它都是主观的，你很难评判对错的！ 所以，阅读理解中的这个“理解”啊，肯定不是主观的理解，而是看孩子读完文章后，能否理解文章中的某个关键词语、句子和段落的作用，能否理解文章的标题作用、以及作者写作各种技巧。 这其实就是让孩子“赏析”文章。 说了这么多，就一个结论：阅读理解压根不是您理解的那个阅读和理解，而一项非常专业的“文章解析和赏析”的能力！ 你要知道这个结论有多重要！ 几乎所有孩子，直到高考那一天，都没有人教过他们系统专业的“文章解析和赏析”方法！ 那有的家长就要问了，有没有教孩子文章赏析和鉴赏的书啊、课啊。说实话，到目前为止，我都没有发现一堂课是教这个的，书倒是有几本，可惜都讲得深奥晦涩，非常难懂，对孩子提升阅读理解来说，没有任何帮助。 那怎么办呢？ 自己造呗！历时8年6个版本迭代，我的版权课，《阅读理解尖子生》，从阅读理解基础知识、文章解析、文章赏析、三大版块，紧紧扣题型与考点，系统的教授孩子“文章解析和赏析”的方法！ 像这样真正教孩子文章解析和赏析能力的课，目前为止我没有发现第二堂，这与那些教什么阅读理解答题公式、答题模版等野路子的课程截然不同。 每一位报名走进咱们课堂的家长都会惊叹，原来不是孩子阅读量少，理解力差，而是方法错了！ 每一位报名走进咱们课堂的学生都会惊叹，原来阅读理解这么简单，自己以前丢分的重灾区，现在竟然可以造出满分答案来！ 听到这，你可能觉得有些不可思议，阅读理解孩子还可以答出满分答案来？ |
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