|
李东，1978年生，景县人。自幼爱好国学，熟读各类经典书籍。2014年，在桃城区成立峻德学堂，组织部分少年儿童及其家长进行公益性国学诵读活动，深受人们欢迎。现在，李东组织的诵读活动已经发展到15个班，参与人数达到400余人，成为我市传承优秀传统文化，宣扬传统道德的重要阵地。 李东在桃城区组织公益国学诵读活动已经有几年了。他说，组织国学诵读活动，目的很简单：通过传统文化和道德教育的传承，浸润孩子们人生底色，从而达到培育孩子道德品格，启迪智慧的目的。李东表示，一年间，他看到了孩子们的提升，这让他更加坚定了把这项公益活动办下去的决心。 在李东看来，国学诵读给他带来的，不仅仅是知识和阅历的沉底。他说，通过和孩子们一起诵读，不断地学习，他发现自己存在的不足，并一直在调整改变。其实，这是一个不断自我完善的过程，也可以说是个做好自己的过程。也只有不断地做好自己，才能实现对自我的超越。
传承国学是我的责任 记者（以下简称“记”）：您钟情于国学的传承，是什么原因让您选择走上了这条道路？ 李东（以下简称“李”）：我小时候身体不好，去很多医院看病都不见起色。自己本身就喜欢看书，后来就看了一些古代中医方面的书，想对自己的病有所了解。后来慢慢看进去了，感觉文章很有道理，就喜欢上了古代经典。后来我又接触了《论语》、《道德经》、《大学》，慢慢地就对这些传统书籍有了一些认识。 记：什么认识？ 李：书里很多道理，可以指导现在的人生，能够帮助年轻人树立正确的价值观，有利于道德层面的提升。后来我认识到，这就是书籍的力量，是传统文化的力量。 因为喜爱国学，身边聚拢了很多同好的朋友。2014年5月，我去安平参加了一个国学诵读活动，在活动中，感受到归属感，很舒服。 当时枣强、景县这几个县没有公益性的国学诵读活动。我当时想，自己有义务、有责任帮着办起来。这是传递传统文化，也是传递正能量的行为。 记：当成自己的事业去做？ 李：对。我先在枣强办起了“明心学堂”，回到桃城区之后，组建了“峻德学堂”。 记：参与的成员都有谁？ 李：4到12周岁的孩子，和他们的家长，参与的成员都是免费诵读。每个诵读点是两个班，孩子、家长各一个班。他们诵读的内容是一样的，先期以《弟子规》、《三字经》、《千字文》为主，后期以《孝经》、《大学》、《论语》等等为主，都是儒家经典。 现在，衡水市区11个点，定期参与诵读的人数400人左右。 记：您认为诵读国学能给孩子们和家长们各带来什么？ 李：我认为，给孩子带来的好处有两点：第一，.优化人格，身心健康。经常诵读国学的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪。第二，提高专注力。诵读让孩子精神集中，养成良好的学习习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。 给家长带来的好处，是促进家庭和谐，排解生活压力，让他们寻找到自己的社会定位。 记：国学的传承，是传统道德、传统文化的传承，也是一种教育理念的传承。 李：其实，道德教育才是根，把孩子的道德教育做好了，才能触动他的心灵。这样不仅能激发孩子内心主动学习的力量，更能够帮助他们树立良好的人生观和价值观。 学堂有两个理念：懂礼之学、孝亲尊师。家长和孩子到学堂诵读，义工老师在门口迎接，家长和孩子都会给老师鞠躬。这是一种尊师重道的表现，其实这是互动的。 记：这种互动如何理解？ 李：家长要带着孩子尊重老师，老师会教给孩子孝敬父母。这才是中国古代“易子而教”的精髓。 现在看来，我为自己能做这些事而自豪。我是社会的一员，传承传统道德是我的责任。人的能力有大小，但是只要有这份心就可以，能做多少就做多少吧。 勤于思考，重视学习 记：之前您说国学诵读让家长们找到自己的定位，怎么理解？ 李：我最近观察到，很多都是妈妈带着孩子来诵读。针对这个现象，我在思考：现在社会上有了这样一个现象：“严母慈父”。最早的时候，应该是“严父慈母”，这是现在社会角色的错位。父母对孩子的爱，表达方式是不一样的。女人偏于细腻，男人偏于粗犷。同样是孩子摔了一跤，男人会说让孩子自己起来，而女人就会去扶起来，说很多关心的话语。 很多母亲都是说，自己的爱人不管，我再不管，孩子不就坏了？而且容易造成女性心理压力过大。一个孩子曾经说，要是母亲在家里不高兴，全家人都不敢高兴。这种错位，会给孩子的成长带来不好的影响。母亲的这种越来越严格的“溺爱”，对孩子世界观的形成是不利的。 我们通过读《孝经》等国学的书籍，通过家长课堂的分享，让女性家长们知道了自己应该做什么，自己在家庭里的定位是什么。 记：您在思考一些社会问题，也在试图解决这些问题。 李：其实每一个人理解这个道理之后，都会去做这些事情的。古话说，“民族兴旺，匹夫有责。”这是我应该做的。我想，这也是衡水爱心组织数量不断提升的原因。 记：能解释一下吗？ 李：经济发展到这个相对比较高的阶段，相应的需要社会道德层面的提高，也就是有更多的道德传承的需求，人们也意识到道德的重要性。有些人有些组织就走了出来，做出了一些事情。这是社会发展的需要，是带有内部规律性的。 我选择国学诵读，其实也是一种志愿者的行为。人不学不知道。人不通过学习，一些道理是不知道的。所以，我个人认为，单纯的义务活动意义是受限制的，一定要是学习加上活动。我们也组织了孩子们的国学表演、义工老师也进行义务活动，但是立足点是以学为主，读书明理。 记：志愿活动也离不开学习？ 李：帮人要帮心。帮助弱势群体，给他一百块钱，暂时帮助他度过难关了，可是长久下来呢？怎么去除“穷根儿”呢？我们帮助人，是想从根上帮助他。同时，对于自身团队的建设来说，不仅仅是做了好事，还要通过学习不断提升成员的思想道德境界。同时，希望通过我们的学习活动，引领更多的人去做好事。这是“一箭三雕”的事情。 记：学习的方法是什么？ 李：读书。很多成年人走上社会之后，不再进行第二次教育。普通义务教育只有9年，这对一个漫长的人生是远远不够的。实现自己的“中国梦”，不仅仅是物质方面的，还有精神层面的，因此必须要学习，让精神层面跟上物质的发展，两者达到平衡才能够和谐。好的书籍，会给人们的心灵进行洗礼，提升道德水平。 人生要达到一种平衡 记：您认为国学就是儒学吗？ 李：我认为在中国来说，儒学可以代表国学，而其他的学说，是优秀传统文化的重要组成部分。从董仲舒“罢黜百家独尊儒术”时，把儒学提升到政治的高度。之后，我感觉儒学慢慢地融入了中国文化之中，融入了百姓的生活之中。 现如今，经济发展，物质丰富，人们的精神压力却得不到缓解。 记：如何才能缓解？ 李：只有国学，把人从巨大的精神压力、过高追求物质的欲望或者说无所适从的迷茫中解救出来。 记：为什么这么说？ 李：无论如何追求物质，想法挣钱，都是向内的力量，是为了自己的。爱的力量，无论是爱家人还是爱他人，都是一种向外的力量，奉献的力量。当两种力量达到平衡的时候，个人自身才能达到平衡，自然也就快乐了。 自然界有一种现象，大树的树冠偏向哪个方向生长，树根就会向另一个方向生长，这样就达成了平衡。 人提升自己的能力越大，奉献的力量也应该越大。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，毛主席提出来的“为人民服务”，都蕴含着这样的道理。 如果人在为自己奋斗的同时，去关爱他人、奉献社会，那么这就是和谐社会。 记：这样的感悟是如何得来的？ 李：这是我在不断地学习国学经典、在做国学诵读过程中，逐渐体悟出来的道理，这也是支持着我把这项事业做下去的根源。我认为，这种转变就是我个人价值观的转变和提升。所以，在组织诵读过程中，无论遇到什么困难，我会坚持下来。这也是我们这个团队，能坚持下来的原因。 记：说说你的团队吧。 李：学堂分了两个团队。一个是义工老师团队，一个是义工团队。老师只是负责传授知识，带领孩子们读书。义工就是负责后勤保障的，比如说找地方，买书本。其中，义工老师有60多人，长期义工不到10人。 我很感激这些义工和老师，他们从来没有计较过个人得失，从来没有和我提过报销什么费用。这体现了他们向上向善的价值观，也正是他们这样的行动，激励着我继续前进。 记：你们这样的无私奉献，图的是什么。 李：我们就是想让培养好这些孩子，让社会和谐了，没想过自己的得失。让人们愿意付出，甘于奉献，这就是我们的愿望。 我现在想，社会上存在冷漠的原因，是没有人主动付出，都在等着被爱。经常能听到的话是，你对我好，我才对你好。我们要做的事情，就是把这种观念转变过来。 记：你想实现的是一种社会思维模式的转变。 李：我想，如果自己主动去付出爱，对方是会被感动的，他们也会去付出爱。每个人付出一点爱，世界就会很精彩。如果遇到问题的话，每个人后退一点点，就不会存在冲突和问题了。1到10，没有一个数字是最中心。真正的公平，就是双方都退一步：让人人之间，让自己的内心和灵魂，达到一种平衡。 |
|
|
