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窦老师原创作品  如何描写人物、景物和事物？很多同学似懂非懂，似会非会。请看窦老师总结的方法： 第一，运用正面描写（直接描写） 具体方法： 【一】景物类 先明确景物特点，然后用形容词概括描摹，接下来用修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶）具体描摹。（概括形容，具体修辞） 【特点＋概“形”＋具“法” （修辞手法）】 例：《白杨礼赞》 白杨是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。 这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 小结： 1、从干、枝、叶、皮四个角度(方面)描写白杨树。 2、抓住特点，用形容词直接描写： ① 在开头结尾： 抓住白杨树的特点，直接用形容词概括描写总体特点——“力争上游、倔强挺立、不折不挠、极其普通、绝不平凡”。 ②在中间： 具体写白杨树的干，抓住了“笔直”的特点； 具体写白杨树的枝丫，抓住了“笔直、绝无旁枝，一律向上，紧紧靠拢”的特点； 具体写白杨树的叶子，抓住了“宽大”、“片片向上”、“没有斜生”的特点； 具体写白杨树的皮，抓住了“光滑而有银色”和“淡青色”’的特点。 3、运用写作手法进行描写： ①描写白杨的干，运用了想象手法，“像是加以人工似的”，写出了“绝无旁枝”的特点。 ②描写白杨的枝，也运用了想象手法，“也像是加以人工似的”，写出了“绝无旁逸斜出”的特点。 ③“哪怕只有碗来粗细罢”，运用了假设，写出了白杨不分大小。 4、概括白杨树特点时，选用的是概括人的特点的形容词，运用拟人的修辞，把白杨树当成人来写，赋予白杨树具以人的特点。 结论： 先抓住白杨树的总特点，按照总分总的结构行文。概括出白杨树的总特点后，再从树干、树枝、树叶、树皮四个角度具体描写了各自的特点。树干和树枝两个主要的方面，还运用了想象的写作手法，然后用假设做出让步。概括白杨树特点时，选用的是概括人的特点的形容词，运用拟人的修辞。最后运用抒情的表达方式，再次强调了白杨树的特点——“普通”，但“绝不平凡”。 【特点＋角度＋形容词＋写作方法／修辞手法＋抒情方式＋总分总结构】≈【特点＋角度＋总分总：“概形”“具法”式】  【二】人物类—— 先明确人物特点，然后用形容词直接描写，接下来选择最能突出特点的一种或几种描写方法（外语动心、神细） 【特点＋概形＋具“法”（描写方法）】 例：《老王》 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛（yǔ）着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳（yì），分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?” 他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” 分析理解： 1、抓住老王病入膏肓、瘦弱不堪的总特点进行描述。 2、在形容词上：抓住了老王“直僵僵”的特点。 3、在描写角度上：从侧面进行烘托；从身形、神色、行动、语言四个方面进行描写。 4、在人物描写方法上：运用了外貌、神态、动作、语言四种描写方法。 5、在动词的使用上：“镶嵌”、“直着”，写活了老王的动作。 6、修辞手法上：运用了比喻的修辞，把老王比作僵尸；运用了夸张的修辞，“打上一棍就会散成一堆白骨”。生动形象、突出地表明了老王病入膏肓的特点。 7、写作手法上：运用了对比的手法，把这次和往常进行对比，突出了变化之大，身体衰朽之快。 小结： 先抓住老王的特点，用形容词进行概括；然后从正面侧面两个角度，从身体、神态、动作、语言四个方面运用了外貌神态动作语言四种描写方法进行具体描述；在描述的过程中，运用比喻夸张的修辞手法和对比的写作手法，并且妙用动词，细腻真实形象的呈现了老王的样子。 结论： 抓住特点，选好角度，概形具法（运用修辞、使用手法），妙用动词。【特角+概形+具法+妙动】  第二，运用侧面描写（间接描写） → 具体方法： 【一】景物类：描写他景他景反衬本景本物。 例：《小石潭记》中，通过写“潭中鱼可百许头(数量，约数)，皆若空游无所依(环境。比喻，水喻空)。日光下澈，(鱼)影布石上(影子)，佁然不动。(形态——静态)俶而远逝，往来翕忽(形态——动态)，似与游者相乐(想象)。” 小结： 1、“游鱼”、“日光”反衬水的清澈。 2、描写“游鱼”，选择多个角度：数量，形态，环境，心情。 3、描写数量，直接用了约数，体现了语言的准确性。 4、描写环境，运用了比喻的修辞，生动形象，激发人的想象。 5、描写形态，运用了动静结合的手法，写出了鱼的静止与灵动。 6、描写心情，运用了想象手法，寓情于物，景语即情语。 7、描写日光，主要从形态角度进行描写。 结论： 选好他物，抓住本物特点，从多个角度(感官角度+物理学角度)，运用修辞手法、写作手法、抒情方式进行描写。 【点+物+角+法+式】 【二】人物类：描写他人，反衬本人。 例：《口技》中： “遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。” ——通过描写宾客的神态，反应口技人口技表演技艺高超。 “忽一人大呼：火起，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。” ——通过描写宾客的神态、动作、心理，表现口技人演技高超。 结论： 选好他人，抓住本人特点，运用多种人物描写的方法(外语动心神)进行描写。 【点+人+角+法】  2021-8-9 |
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