 在和很多家长交流时，我发现了一个规律，在小学期间，A娃的学习状态基本是差不多的，走神，冲动，需要家长陪学，不断纠正注意力，孩子的成绩高低，抛开智力因素，很大程度取决于家长的管理，到了初中阶段，有的A娃家长会发现，同样的管理方法，效果却差了，但有的家长却反馈，孩子比小学时状态好，成绩还提高了。 那么，造成这种差异的原因，除了药物治疗外，更多的取决于A娃的情绪控制，压力处理，情绪排泄是个需要解决的问题，这种情绪问题在小学阶段并不多见，或者说不太明显，在小学阶段，我们家长更多的感受是“不听话”，到了中学阶段，一部分A娃不再强烈对抗，但似乎“听不见”了，似乎活在自己的世界里。 A娃的智慧似乎被困住，以前学习成绩还凑乎，但到了高年级成绩迅速下降，初三和高三的家长，甚至发现孩子有抑郁倾向，这一点，我们在苹果中考前也有同样感受，尽管也吃着药，但觉得注意力还是有分散，记忆力似乎更差，经常为背单词发火，觉得自己背诵太慢了。 A娃情绪与自身性格，家族遗传都有一定关系，在整个小学阶段，家长们基本采用打压方式来压制A娃的冲动性，强力纠正注意力不集中，我们小学阶段没吃药，死看硬守，孩子情绪就有点焦虑，考试成绩落后会自卑，但有的家长反馈，孩子并没有觉得自己被打压而自卑，就是属于没心没肺的，人家期末拿着满分试卷张扬，自己娃不及格，也拿着试卷挥舞，连藏着掖着的想法都没有，孩子上了初中，忽然好像“懂事”了，成绩慢慢还进步了，家长总结孩子没有情绪方面的压力。 很羡慕这样的A娃，没有情绪问题，开始吃药，注意力提升了，学习进入良性循环。本来小学成绩还不错的苹果，到了中学，很大程度是情绪困扰了“智慧”，不是学不会，是学不进去了，所以，对于这钟A娃，比那种没心没肺的A娃更需要注重情绪管理，有的家长问要不要加大药量，根据很多家长反馈，这似乎不能解决问题。 面对出现情绪问题的A娃，我们家长该怎么办？首先要在医生帮助下评估娃的焦虑抑郁程度，如果只是情绪问题，并未达到临床诊断抑郁焦虑症，是不需要使用药物的，有的家长反馈使用精神类药物会造成孩子困倦，但如果孩子评估结果与日常言行相符，拒绝上学，连续失眠哭泣，自残，有轻生念头等，那就要按照医嘱治疗，到了这个阶段，家长减压是肯定的，但已经有点晚了，因为家长对情绪管理并不擅长，需要专业医生指导。 很多家长咨询，是不是因为我们小学打压孩子太过分，才造成孩子抑郁焦虑，这个说法并不科学，那些没心没肺的A娃也没少挨骂挨打，但情绪一直平稳，中学还有逆袭的，还是与个人的性格与遗传，环境都有关系，只是这些孩子承受压力的阈值很低，我们家长要降低目标要求，希望你能考上重点高中，希望你能考上本科，这些要求看似再平常不过，但孩子会觉得是一座难以逾越的大山，我们降低目标，先安抚好孩子情绪，才有望“逆袭”。 总之，在小学阶段，我们的关注焦点是注意力的延时训练，只要孩子没有太大情绪问题，需要适当打压，写作业从五分钟到半小时，慢慢延长，奖罚分明，到了初中阶段，更多的是注重情绪管理，你要适应孩子的这种变化，这对于很多青春期的普娃也同样重要。 |
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