2.您做教师多少年了？您觉得教师这个职业对您自己有什么影响呢？ 答：我做教师已经32年了。在接近退休的年龄，我非常庆幸我最初的选择， 非常自豪我即将为教育事业奋斗一生。教育是一场马拉松长跑，其冲刺过程是残酷的，陪伴你的更多的是汗水和泪水，但只要你坚持，到达终点后的成就感和喜悦感，带给你满满的幸福，这种感觉是金山银山也买不到的。教育里有辛酸苦辣，更有诗和远方。 3.在您刚开始教书时，您说持有什么证书吗？ 答：由于我在大学读书时还比较勤奋，成绩优秀，表现良好。毕业时，除了有毕业证书外，还有两个三好学生证书、一个优秀毕业生证书。 4.从初级教师到高级教师，需要的基本程序时什么？ 答：大学毕业从教试用期一年，一年期满经考核合格，转正定级为初级教师（中学三级教师），初级教师工作三年后可参加职称评定，择优评上者获得中学二级教师任职资格，落榜者次年再继续参评。中学二级教师工作三年后可参加职称评定，择优评上者获得中学一级教师任职资格（中级教师），中级教师工作三年后可参加晋级考核，择优评上者获得中学副高级教师任职资格（中副高，分五、六、七几个等级），落榜者次年再继续参评。中副高工作三年后可参加晋级考核，升到五级后可以参加中学正高级教师职称评定，择优评上者获得中学正高级教师任职资格，落榜者次年再继续参评。 5.您觉得，一位好的老师应该是什么样子的？ 答：一位好的老师应该是师德之表率、育人之楷模、教学之专家、教改之能手、科研之强者，深受学生欢迎，甚至终生难忘。 6.从业这么多年了，经验丰富，请问能在这么长时间内赢得每一届学生的喜爱，您认为是什么原因呢？ 答：32年的从教历程中，我经历了一个让学生从讨厌到敬佩再到喜欢的成长过程。为了成为一名让学生喜欢的老师，我的做法是：把自己当老师，勤学苦研、修身立德，做好学生的表率；把自己当学生，虚心走下讲台，师生互帮互学，共同进步；把学生当老师，师生互换位置，鼓励学生讲课，激发学生成就感；把学生当朋友，促膝谈心，苦乐共享；把学生当亲人，关心疼爱，细心引导，包容体贴；把课堂当学堂，丰富多彩，辰枪舌剑，欢声笑语。 7.我们学生大部分心里所有老师都比较刻板、严肃，所以，也想请问，您是如何的心态跟同学们都成为朋友，没有架子的呢？ 答：无论年龄有多大，心态永远不能查过十八。十八岁的心态和高中学生“年龄”相同，思想、爱好、观念、性格都和学生一样了，没有了代沟，没有了权威，没有了神秘，没有了距离，也就没有了架子，有的只是亲情、友情、同学情。无论是谁，有这种心态的老师，想不受学生喜欢都是难上加难。 8.您对于我们大学生想要进入“教师”行列，有什么建议吗？ 答：教师只能养家糊口，不可能发财致富，想发财就不要从教，想从教就不要想发财；教育不只是一门职业，更是一项实现人生价值的事业，只有当你把教育当成事业时，你才会会爱上教育，潜心研究教育，无私奉献教育；教育是一门学问，更是一门艺术，学问无终点，艺术无止尽，学中教，教中学，教一生，学一生；不仅要做精雕细琢的工匠，更要做与时俱进、脱俗创新的大师。传播知识、点燃激情、解放思想、更新观念、立德树人、引领人生；教育既是杀敌的战场，更是快乐的殿堂，把教育中的酸甜苦辣全过程当做是一种快乐的享受，教育才能有生机、有活力、有力量、有希望。 9.您作为教师那么久，仍对“教师”工作充满热爱吗？您认为对工作充满热情对从业是很重要的吗？ 答：对教育的真正热爱，是发自内心的，不会因为时间的久远而淡化。没有热情就没有爱，没有爱就没有教育。无论你从事什么行业，都必须首先对这个行业要产生热情，有了热情才会喜欢，喜欢你选择的职业才有前进的兴趣和动力，才有成功的希望。 10.您对教师这个行业的前景以及极大地竞争压力两者之间的关系是怎么看待的？ 答：国运兴衰在于人才，人才的培养在于教育，教育的振兴在于教师。无论过去、现在，或者将来，教育始终是关乎国计民生的头等大事，社会会越来越关注教育，国家会越来越重视教育。正因为如此，教育的竞争压力会越来越大，国与国之间的竞争，说到底是人才和教育的竞争。但是，没有竞争就没有前进，没有压力就没有动力，压力产生动力，动力又能顶住压力，教育的发展过程就是压力和动力互相作用与催化的过程。 11.在任职期间，您有没有什么特别感动，印象深刻的事呢？ 答：2021年春季学期即将结束的一天，伴随着上课的铃声，我走进高二（11）班的教室，让我惊呆了（不知道通学生怎么知道这是给他们上的最后一节历史课的），学生们齐刷刷地站着，唱着难舍难分的歌曲，好忧伤的，许多同学在流泪，科代表含泪致深情的感谢辞，随后给我送上一人多高的一束鲜花，然后给个同学给我一一写留言，我此时的那份感动找不到任何文字和语言来表达...... 这是我从教以来最触及我灵魂的时刻，也是我获得的最珍贵的礼物，更是我收到的万座金山银山都买不到的最宝贵的财富，我无比惭愧、无比欣慰、无比幸福，终生难忘...... |
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