|
人物是小说的核心，情节是小说的骨架，环境是小说的依托。情节的设置和环境的描写都是为塑造人物服务的。对于小说的学习，我们学习的第一个考点就是概括分析人物形象。在这节课中，我们会从设问矩阵、知识快闪、解题密码、规范作答四个方面对这一考点进行详细的学习。通过学习设问矩阵，学生能明确设问上的易混点；通过学习知识快闪，学生能知道运用哪些知识点进行解题；通过学习解题密码，学生能知道本考点题目的解题思路；通过学习规范作答，学生在书写答案时能规范答题。最后，通过习题训练加深对这一考点的理解，从而初步掌握高考小说—概括分析人物形象类习题的解法。 一、设问矩阵1.小说中的某某有哪些特点，简要说明。 2.某某是一个怎样的人物？ 3.某某具有那些优秀品质，结合文章简要分析。 4.文中某某的性格特征是怎样的？请简要概括。 【注】设问上的易混： 1.是概括还是分析 “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可，不必结合具体文字作分析，且点与点不能交叉。 “分析”题不仅要有对人物形象特点的概括，而且要结合具体文字进行分析，做到有理有据。 2.是性格还是形象 “形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份、地位、职业、技能、习惯等。 二、知识快闪1.小说通过各种描写手法来塑造人物形象。 正面描写：外貌、语言、动作、神态、心理、细节描写。 侧面描写：对比、烘托。 2.借助人物的身份、地位、经历、教养、气质等来表现人物。 小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 3.从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。 小说中的人物性格都是“典型环境中的典型性格”，这里所说的“环境”包括自然环境和社会环境。 4.从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。 小说是在情节的展开中，通过描写人物的外貌、行为和心理状态，再现人物形象的鲜明个性的。因此，鉴赏人物形象，可以从情节入手，据情节论人。 5.从人物间的关系、作者及作品中其他人物的评价入手。 当小说中的人物不止一个时，就要求我们能准确分析几个人物之间的关系，确定主次，从复杂的人物关系中，把握主要人物的性格特征。作者的评论或小说中人物之间的评价，更是人物性格特征的直接体现。 如《林黛玉进贾府》中，贾母对王熙凤的评价——“泼皮破落户儿”“凤辣子”，就揭示了王熙凤泼辣的性格特点。 三、解题密码概括分析人物形象题目的解题步骤： 第一步：仔细审题 明确是“概括”还是“分析”，是“形象”还是“性格”。 第二步：梳理文章，确定形象 可从人物的身份、地位、经历、教养，所处环境，情节等角度进行考虑，最后确定人物性格或人物形象。 第三步：规范作答 最后根据知识储备，运用术语整合出答案，注意分点。 四、规范作答模板一：①本文塑造了一个……、……、……的……形象。②……（具体分析）。 模板二：①……（形象） ：……（分析）；②……（形象） ：……（分析）；③……（形象） ：……（分析）。 例1：《蓑衣》 问题：请依据小说相关内容，概括达子形象的特点。 【习题参考答案】本文塑造了一个勤劳善良、乐于助人、头脑灵活、新潮时尚、善于接受新知、能敏锐捕捉商机的 新型的农村青年形象。 例2：《官宴》 问题：小说中的袁子卿是一个什么样的人？请结合全文简要分析。 【习题参考答案】①心系百姓，为民办实事：上任的第一件事就是筹银清淤固堤，治理水患。②为官清廉，有奉献精神：为廉官楷模，甚至为清淤固堤搭上自己的俸银。③有计谋，有智慧：为筹银固堤，巧设诬陷计，后又设宴宽恕，让乡绅和店铺老板们自愿筹银来完成固堤工程。 概括人物形象时，我们书写的答案尽量使用概括性短语。 正面形象：善解人意、富有爱心、通情达理、纯真质朴、聪明伶俐、天真可爱、富有活力、懂事能干、善于变通、诚实守信、技艺高超、顽强拼搏、智勇双全、积极乐观、诚实守信、…… 反面形象：胆小怯懦、故步自封、固执、吝啬、冷漠自私、粗鲁莽撞、孤傲自负、奸诈多疑、唯利是图、爱慕虚荣、贪图享乐……
|
