如何让班级微信群在班级管理中发挥积极作用班级微信群，可以及时将学生学习的相关信息及学生的学习状况与家长进行沟通与交流。微信群，必定是一个公众
场合，教师在与家长交流的过程中，一定要考虑到每个人的感受，让微信群真正成为群中所有人喜欢进入的地方。在班级群里发的信息，有些我们可
以直接发送：学校要求转发的各种信息，推荐学生课外阅读的各类书籍，家庭教育方面的各类文章，及安全警示、我们给学生布置的家庭作业等。
但下面的一些信息必须谨慎发送，发送前要换位思考，要考虑各类学生家长看到信息后的内心感受。每天的家庭作业的反馈首先我们要明白，我们在
微信群里发送班级家庭作业完成情况的目的是什么？是为了巩固当日所学知识；让学生在家庭学习中有所收获，提高教学质量；培养孩子在家里积极
主动地完成各科作业的良好的学习习惯。家庭作业的监督者是家长，我们发送学生当日家庭作业的完成情况是对全班家庭作业的评价，也是对家长的
评价。终极目标是争取每一位家长的的配合，家校联手培养孩子独立自主的良好学习习惯。凡是作业，总是有差异的——优、良、中、差。我们的作
业评价，要让每位家长看了，从中了解到自己孩子的家庭作业在班里处于哪一个等级，自己今后该怎样监管孩子。所以这个作业反馈不是简单的“完
成与不完成”或“作业好与不好”。这个评价应该有教会家长如何陪伴孩子；教会家长如何认识自己的孩子；激发孩子的学习积极性，从而达到积极
主动完成作业的良好的学习习惯等这样的作用。我是这样做的：先把家庭作业的评价标准发到班级微信群。家庭作业评价标准：1.拼音字母写规
范、整洁，在没有家长陪伴的情况下，20分钟以内独立完成，为特等奖。（100）2.拼音字母写规范、整洁，在有家长陪伴的情况下，20
分钟以内完成，为一等奖。（95分）3.拼音字母写规范、整洁，在没有家长陪伴的情况下，超过20分钟，独立完成，为二等奖。（90）4
.拼音字母写规范、整洁，在有家长陪伴的情况下，超过20分钟完成，为三等奖。（85分）5.拼音字母写得不规范、不整洁，在有家长陪伴的
情况下，超过30分钟且不能完成，为不合格。（55分）6、学生作业完成后，家长根据上面的标准，要在作业后面如实写出孩子完成家庭作业情
况。如：无陪伴，20分钟完成家长看了这个标准后，首先知道了孩子在家里完成作业有这几种表现，明白自己的孩子学习状态处于那个档次，然后
努力争取上一个档次，有了明确的目标。其次孩子看到老师的评价标准后，在争胜心的驱使下，会自觉写作业，争取得高分，能减少写作业时“拖拉
”或“不再拖拉。”有利用家长监管孩子。一部分孩子自律能力强，他们尽量不让家长陪伴，独立完成，能达到100分的标准。这样的结果，是家
长想要的，也许是他们以前苦口婆心的要求孩子专心写作业，不要拖拉，怎么也达不到的目标，却在我们“第一标准下”达到了目标，这部分家长是
开心的，他们能如实地按我们的标准写出孩子完成作业的情况，孩子看了家长的评价后很开心，在学校老师又给了100分，更开心，他们体会到只
要认真学习就能取得好的成绩，他们感受到了成功的快乐，这样“不让家长陪伴，自觉完成作业，不拖拉”的学习状态持续的时间将更长一些。是还
有一部分孩子自律能力较差，他们管不住自己，但在争胜心的驱使下，孩子和家长努力达到第二标准。在家长的陪伴下，他们能在20分钟以内完成
作业，这也是这部分孩子家长想要的结果，他们也会如实的根据标准评价孩子的家庭作业，并体会到孩子进步的快乐，孩子也体会到学习的快乐。最
差的结果是，家长陪伴了孩子，孩子还在20分钟以后完成，且作业质量不高，但一定比往日完成作业状态有所好转。也不排除有些孩子为了得到1
00分，央求家长谎报军情。这不担心，我提前就告诉家长，我制定这样的家庭作业评价标准，主要是为了改变孩子在家写作业时的“拖拉”现象，
你写作业评价，老师给作业评分，是为了让孩子看到后，内心喜悦并产生继续努力的效果，让孩最终达到独立自主的学习。如果在孩子的央求下，在
你自己虚荣心的驱使下，你不根据作业评价标准来评价孩子的作业，得个高分有什么用呢？这样下去，你能管住你的孩子吗？孩子能听你的话吗？家
长们会明白我的良苦用心。有几个家长告诉我：“郑老师，你的做法真好，我让孩子看了以后，不用我多说，很快就完成了家庭作业，写得很认真，
我陪他写作业比过去轻松多了。”只要付出，就会有回报。看到孩子的家庭作业写得那么好，我特别开心，我把家庭作业的完成情况以美篇的方式发
送到家长群。今天，小精灵的语文家庭作业全交了，几乎都达到要求！太棒了！早上一进教室，小精灵们开始帮我打扫卫生了！有的放凳子，有的挪
桌子，有的扫地……不到十分钟，就打扫完了。小精灵们手指着字读书，可认真了！小精灵们在听课！小精灵要发言了！小精灵棒不棒？后面家长
的回复：对于个别没有交家庭作业的学生，我私发给家长。有时在群里是这样反馈的：下面同学的家庭作业得了100分，在家庭作业方面，我以这
种方式在微信群里跟家长沟通，家长完全能接受。有这个过程中，家长知道如何陪伴自己的孩子，如何培养孩子自主完成家庭作业，改变孩子完成作
业时“拖拉”的坏习惯。我们班的每位家长都能积极配合。我的“家长班”跟着我一步一步行动了。试想我把不完成作业或者作业质量不高的的孩
子名字发到群里，或者让孩子站到讲台上，拍张照片发到群里，会产生怎样的结果呢？首先，我们要明白，凡是人都要面子。这些家长表面上不敢说
什么，内心不舒服，孩子回家后，也许会打骂孩子，造成孩子对老师的恐惧或对老师的反感与厌恶，家长也会反感，人常说“泰山易移，本性难改。
”问题学生后面都有一个问题家庭，问题家庭里有问题家长，自然就有问题孩子。这些家庭的人的内心积积因素少，消极因素多，他们总是站到自己
的角度把很多事情往坏处想，久而久之，对我们的成见加深了，最后不理我们了，不管孩子了，甚至背后骂我们。我们本着“不让一个孩子掉队的心
态”去和家长沟通，由于方式不对，让学生和家长离我们的心越来越远，最后孩子破罐子破摔。孩子在学校有一点点事，家长就有可能抓住机会和我
们对抗。轻者来学校态度不好，说话难听；重者大吵大闹，告校长、告教育局。我们觉得这些家长不可理喻，素质差，看到他的孩子更没有好脸，我
们痛苦、抑郁，觉得老师这工作越来越难干。我们觉得“现在的孩子难管,家长护犊心切”，其实细想一下，造成这样的结果，难道我们自己没有一
点点责任吗？平时跟家长利用微信沟通交流时，我们尊重他们了吗？所以在微信群里，只能发班级里积极的、进步的事情，发生在学生身上不好的事
情私信沟通。当你尊重别人时，别人也会尊重你。微信群是一个公共场合，在这里一定要尊重所有的家长。下面是我和我班家长微信群交流的几个
截图。那些信息不能发到微信群里呢？批评的信息，私信发。考试成绩不能发。班级的考试成绩，不管好与不好，都不能发微信群，那是学生的隐私
。每次考试成绩，学生与学生之间总有差异，考得好的孩子和家长开心，考得不好的孩子和家长失落，最重要的是班里的后几名学生，对这些孩子和
家长的伤害最大，我们要考虑到他们的感受。小学生正在成长阶段，学生的成绩低不可怕，可怕的是孩子没有变化。一个不及格的学生，考到60分
，及格了，就是进步，考到70分，在班里也许还在后几名，但是他已经努力了，只要是向上发展的，我们一定要鼓励表扬，让孩子体会到付与与回
报的喜悦，让孩子和家长看到希望，产生积极努力学习的愿望，进步比好成绩更重要。怎样让孩子知道学习成绩呢？可以把试卷发给孩子，让孩子带
回家，家长就看到成绩了。对于成绩较低的孩子，我们再跟家长私信交流，最后双方共同制定帮助孩子提高学习成绩的策略。既尊重了每一位学生的家长，也让他们看到了自己孩子在班级的位置，这样做比较合适。智能手机的产生，为我们家校联系创造了有利的条件，使家校时时保持畅通。我们要充分利用好手机微信功能，让微信群在我们的教育教学中起到积极作用。 |
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