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引言：人生像一场旅行，不必在乎目的，重要的是沿途的风景以及看风景的心情。 今日收到一份公开课证书可以下载的通知。 好像早已过了那份让心情起伏的时刻，只是平静地做着一系列动作：打开网页，输入账号，下载保存，打印保管。如果时光能倒流，也许不会再这样认真对待、这样过份投入和专注，花掉近4个月备一节这样的课。一个本应该轻松、休闲的暑假都花在这一件事上，还让参与的伙伴们一起消耗美好时光，这值吗？然，时光不能回溯。今日坐在电脑前只一个词：感慨——一段教学生涯中难忘岁月。 2020年5月下旬，接到文件通知，各地区需要上报一名教师参加省名师空中课堂数字建设活动，需要准备一课时课程资源。 2020年6月初，确认报名。 2020年6月中下旬，参与者独立准备阶段 2020年7月初，在教研员孙主任的带领下，组建大市集体备课群，拟定用大单元教学整体设计，做出南通的特色，各单元小组成员协商整体协作。 2020年7月7日，小学、初中各单元分组活动。定组长、定单元主题、建小群…… 2020年7月8日，进入单元小组教研活动阶段。定单元大主题、课时小主题、列标题、找创意和实践活动…… 2020年7月中下旬，小组网络集体、个别成员研讨交流活动。完成教学设计初稿。2020年8月上旬，小组网络集体研讨，修改教学设计2020年8月中下旬，根据各地要求和安排，个别录制视频阶段，收交完整版教学设计参与活动的小组成员来自各县区学科骨干，具有多年丰富教学经验。为体现大单元主题的特点、知识点上下衔接、自然过渡，参与同一单元备课的老师们相互协作、交流。所在的动画单元组共10位伙伴。虽各处一地，但借助网络平台，大家积极参与，彰显智慧，碰撞灵感。虽不曾谋面，尤如知己，活动中毫不保留贡献自己的观点，客观评价他人的教学设计。52位的大集体备课群，8位、10位等不同的小组群，大市教研员领队，各区县教研员牵线指导，所组成的一支队伍。因为是假期，教研活动完全在于自主自发，在于成员的主动参与性、整体协作性和全局观念，不带私心的统战性。虽各自完成一个独立的课时内容，但为了学习者整单元学习效果，确保前后教学知识的无缝衔接，需要沟通交流，了解彼此的设计和想法。为了让课例设计呈现更佳效果，自评和他评的活动过程中，提升了自己的课例点评能力，提升了自己的教学设计能力。买书、看范例，个别交流、微信群和钉钉网的集体教研活动，让暑期生活充满了教研味道。因为他评活动，一人一条建议、多人多条不同建议下，教学设计、范例素材几经修改，从个性化的教学设计稿到封面、格式、主题字数……逐个统一，从范例素材的单调、粗糙到丰富、精致，甚至完全推倒重来……尽善尽美、尽其所能地完善、调整。修改的过程，很辛苦，但也很快乐，因为这是一个技能不断增长的过程。 地方特色文化、时代科技——北斗、苏沪通、诗词、名著、成语故事、四大发明、民俗文化、绿色生态……推翻小组成员原设计”疫情中的花朵盛开、北斗升空、智能电扇的旋转、舞台上的灯光……“，忍痛割舍，这是需要何等的格局？有的已经过多次审核，已成形的教学设计，说推翻就推翻，这里看到了老师们的大局意识。用“生硬的桥”作为大主题，用动画技术展示桥元素所带来的运动美和精神力量。老师们质疑”能用这个主题吗？“一个字”难“，一时难于结合自己的课题找到相应的”桥“。各种桥呈现在教学设计中，课例素材中，五彩缤纷、各具风采当10份完成的教学设计稿提交上来，摆在一起，看着这些文字对仗的标题，老师们也为自己的付出而喝彩，尽管重来一次，尽管牺牲宝贵的假期时间，尽管顾不上带孩子而来参加集体研讨……只为那一瞬间，所有过往汗水全部烟消云散。没有值与不值，只为曾经一起走过，相信一切走过都算数。
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