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全文字数：5506字
查阅资料时，却不曾想在U盘里，发现有一份听课文档，记忆一下子把时间拉回到2017年11月的优课活动场景中。面对新课标的新要求，试图想从曾经的活动场景里找到一些还能继续延用和不变的元素。
华东师大基础教育改革与发展研究所李政涛教授曾在《智能时代的学校变革与教师专业成长》报告中，提到时代中的变革背景下有几个不变。不变的是“教育的本质”
不变的是“教师的爱” 不变的是“教育教学的想象力” 不变的是“ 教师的勇气” 不变的是“教师的创造力” 
我想在不断变化的当下，每个人都在为适应时代同步而行，去改变一些东西。那在改变的同时，是否想过这些不变的内容呢？
一份PPT文档上留有这2页内容，留下最深印象和最喜欢的地方，就是课堂的真实性。素材取自于学生自己本身、取自当下学习场景、取自于和教师的真实合影，让真实更看得见。 其余都为空白，这里也让我反省，做事尽可能有始有终，太多的一言半纸而不完整现象时有发生着。
一份6122字的听课综述文档中，断断续续地不完整地记录着自己对课堂的所见所思。 记2017年11月8日海安信息技术优课活动 2017年11月8日，参加了在海安县海陵中学举办的南通市初中信息技术优课活动。其间共听课14节，13节为同一主题课苏科版七年级第六章第2节《图片制作》，1节为省级优课一等奖展示课《数说观点》。参赛选手经过现场抽签安排如下顺序： 1、1通州区教研员朱艳老师《PS的神奇之旅》 照片写真 图片抠取与合成魔棒、套索 2、2海安仁桥严鸣鸣老师《将爱进行到底》宝记店铺海报 仿制图章合照、去污、文字工具 3、港闸北城王佳莉老师《图片抠取与合成》海安宣传海报选框、套索、魔棒工具 4、2如东洋口张淑娴老师《文化衫上的梦想创意》一件白文化衫上的图片图片抠取与合成 5、开发区竹行张海燕老师《神奇动物在哪里》四格漫画的制作 图片抠取与合成 魔棒工具+文字工具 6、1海安海陵王艳老师《环保在行动》环保海报 图片抠取与合成三种选取工具+文字工具 7、2启东建新朱丹丹老师《图片抠取与合成》海陵中学的校园 选框、套索、魔棒工具 8、如皋外国语程莉老师《将爱进行到底》祝福卡片图片抠取与合成魔棒工具+文字工具 9、通州三余季小娟老师《熊出没之明星合影》合影写真图片抠取与合成魔棒、快速选择工具 10、如东教研员曹雷老师《以画表意》古诗文字变画面的表达 仿制图章、魔棒、套索、文字工具 11、市直徐菲老师《一带一路梦想之旅》合影写真图片抠取与合成套索工具两个任务 12、2海门常乐沈俊卿老师《为祖国喝彩》图片合成 13、2通州金郊任丽君老师《感恩有你》感恩卡片现场写下感恩语 + 图片文字创建与编辑 13节课面对同一课题《图片制作》，教材对于这个单元设置了４个部分内容，分别是用绘画工具绘画，用仿制图章工具修饰图片、图片抠取与合成、文字创建与编辑。课时安排为２课时，面对ＰＳ软件零基础的学生，13节课中，有一位教师选取了仿制图章部分，一位选取了文字创建与编辑部分，一位选取了ＰＳ软件入门，两位教师对教材的侧重点作了重组——图片的制作流程，其中用到了仿制图章、选取工具、文字工具，其余８位教师选取了图片抠取与合成部分。对于图片抠取与合成这部分，教材中选取了我们的校园为题材，重点用到了选取工具（矩形选择工具、魔棒工具、多边形套索工具）、图层工具来创作“我们的学校”。 教材中指出，这一单元目标为学会利用PS制作一幅能表达主题思想、具有个性特点的图片。这个目标在13节课上都得到了体现，分别有照片写真、海报制作、祝福卡片等生活中常见照片处理形式呈现出来。这13节的共同点，基本上都重新选取了更富有一个明确和一定意义的主题。主题的类别分别为情感类、时代号召类、家乡特色类、兴趣类、文化类、梦想类，都紧贴当今时代、生活气息的话题。话题大到十九大、一带一路，小到喜闻乐见的动画片，百花齐放、各显神通。整堂课一条主线贯穿下去，始终在教师创设的学习情景下学习知识技巧。突显出软件技术的学习为了生活的需要。这次听课中，我发现在充满智慧的教师们精心设计下，用三个字“真”、“活”、“趣”来概括初中信息技术课堂教学。首先，来说说“真”。 1、话题取自生活实际，学校环保志愿者，真实的生活原形 2、素材取自生活实际，教师和学生的真实合影。课前现场拍了用于课堂。 一种质朴、真实、踏实的感觉。一个字“真”。真实地发生，真实地行动。信息技术教师真正从行动上重视这门学科，落实到实处，踏踏实实地把教材用起来，而不是抛弃教材，随心所欲地教，随心所欲地自由课堂，打破了传统思想中信息技术课就是玩电脑、玩游戏的课。 其次，来说说“活”。 13位教师不是单纯为了教学而教学，认真钻研了教材和课程纲要，结合实际，选取了贴近生活实际。1、活学活用。灵活地选取生活中的话题。能让学生学了就可以知道为什么而用。照像馆里的艺照片写真、公共场所到处可见的地方特色介绍海报、个性化定制的文化衫图案创作、 最后，来说说“趣”。 1、范例图片的趣。有趣的范例深深地吸引了学生 2、学习情景的趣 3、现场取材的趣 4、评价 1、通州区朱艳老师《PS的神奇之旅——图片制作》图片抠取与合成 （1）从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学流程、教学过程、板书设计共8个部分来详细阐述。外加，学习小秘籍。（2）彩色的打印文稿，文字排版字体、字型、加粗、行距有变化。视觉效果好 从教学设计的排版上，彰显了WORD教学版块的课程理念，踏踏实实地落到实际生活中，为自己的实际生活需要做到完美呈现。体现了一位信息技术教师的信息素养。1、通过有趣的范例作品（会PS的老爸作品），引入课题。2、初始简单任务：呈现范例，解析范例，提出操作步骤3、通过比一比环节：杰米写真 巩固知识的学习，上交作业，PSD类型文档 4、进阶任务：杰克写真 JPG类型文档新知学习魔棒工具不能实现怎么办？磁性套索工具 得出两种工具的区别 PSD 和JPG两种文档类型区别6、拓展训练：留给学生看素材、选素材的时间 创意作品范例欣赏 会PS的老爸，有两位孩子分别是杰米和杰克。于是分别完成了杰米和杰克的照片写真。体现了技术需求来源于生活。在完成照片写真过程中，先从简单图片做起，然后到真实复杂图片的抠取合成。实现了简单学习到深入学习的一个过程。在这个过程中，分别用到两种不同工具，不同工具适用场所不一样作了说明。就如交通工具的选择一样，行走、自行车、电动车、公交车、小轿车，面对生活多样性选择时，如何作出正确的选择。适合才是最好的。优点：通过对比，发现工具使用的不同，发现两种文档类型不同 为需要而学习，而选择。体现出现问题而寻找解决方法。 对课程的解读，如图层的知识迁移，回忆WPS文字与图片的关系，复习旧知。 用到了教具：图层概念的理解，通过制作图形的透明胶片。 递进式学习过程，随着任务难易度的递进，知识学习的深入递进。 有归纳总结：概念理解的归纳 工具和文档类型的区别归纳有展示评价：优秀范例作品下，学生创作后的作品点评，更有方向性，更能聚焦。 2、海安仁桥中学严鸣鸣老师《将爱进行到底》建议标题改成宝记饼铺仿制图章 教学线索：实现王宝的三个心愿，与范冰冰合影，合影照上的小凳去掉，宝记饼铺的海报仿制图章时，尖角笔尖与柔角笔尖区别 通过对比，归纳两者区别的结论（出现问题解决问题归纳得出结论）3、港闸北城王佳莉老师《图片抠取与合成》海安宣传海报 虽然海安海报这个话题一点儿也不新鲜新颖，但作为本课的选材来说，比较适当。通过矩形礼盒、酒瓶、斜放的礼盒三个物体的选取，实现了三种不同选取工具的使用场合，如何使用的问题。把这三种情况恰当好处地设置在情景中。最后完成一个海报作品，这样的作品也是生活中处处可见、需要创作的一个常态作品。 体现了生活并不是为了好玩好乐，而是实实在在为需要解决生活。4、如东洋口初中张淑娴老师《文化衫上的梦想创意——图片制作》 5、开发区张海燕老师《神奇动物在哪里》 6、海安海陵中学王艳老师《环保在行动》图片抠取与合成 给出操作步骤、抠取的难点讲解（通过选择题的方法来区别选取工具适用场所）学生自由：选择图片，设计海报标语为实现海报作品，需提前学几招。1、简单合成 2、套索工具合成 3、魔棒工具合成 4、提升任务，海报完成7、启东朱丹丹老师《图片抠取与合成》 8、如皋程莉老师《将爱进行到底——图片制作》图片抠取与合成 教学设计：从教材分析、学情分析、设计理念、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学流程、教学过程共9个部分进行阐述。文字排版很好。教学线索：帮助白血病患者小薇实现心愿：拥有秀发和周游世界 通过四个环节，爱的装扮、爱的旅行、爱的鼓励、爱的接力，随着故事的层层递进，任务完成也层层递进。 爱的装扮：秀发+头花 简单图层的合成 移动工具和调整大小、引出图层 这个作品中从文字、图片大小、位置等方面哪里可以进一步调整。10、如东曹雷老师《以画表意——图片制作》 教学设计：1、从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学环境、教学过程、评价表、板书设计共9个部分进行阐述。 2、彩色封面打印。封面、正文、文字排版注重字型、字体、字号、行距，视觉效果好 教学线索：在构思画面环节中，通过图片的叠加，学习仿制图章工具、魔棒工具、套索工具、文字工具。对古诗以读、思、想、画的一条线索理解，从文字形式表达转变成画面意境的表达。教学特点：自主合作学习式。突出了制作图片作品的一般过程。11、市直徐菲老师《一带一路梦想之旅》图片抠取与合成 教学设计：1、从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、设计理念、教学流程图、教学过程、板书设计、教学反思共11个部分进行阐述。2、彩色封面打印。封面、正文、文字排版注重字型、字体、字号、行距，视觉效果好教学线索：一带一路宣传片的引入话题，有很多国家，引出梦想——沿着一带一路的线路去旅行。一带一路的意义是什么？为什么要套这样一个大头。话头太大。12、海门沈俊卿老师《为祖国喝彩》 13、通州任丽君老师《感恩有你——Photoshop文字创建与编辑》 教学设计：1、从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学流程、教学过程、板书设计共8个栏目进行了描述2、彩色打印。文字排版字体、字型、加粗、行距有变化。视觉效果好。 从教学设计的排版上，彰显了WORD教学版块的课程理念，踏踏实实地落到实际生活中，为自己的实际生活需要做到完美呈现。体现了一位信息技术教师的信息素养。教学线索：以感恩话题引出，写感恩话，做感恩卡片。一段文字一张图片。图文配合形成一张卡片的制作，如果采用PS软件完成的话，在形式上就显得简单。在教学设计形式制作、栏目版块方面都近似于教研员，区别在于教学知识目标方面不一样。海安郑主任：对这节课的评价，主题很好、教师的语言等素养很好、但对课程的理解不够，完成一个相当于名信片的作品，为什么一定要选择PS软件来做，这个作品完全可以选择WORD这样简单软件实现了。所以既然要学习PS软件，肯定需要有与WORD不一样的地方，改进的地方。听课记录的最后文字里，是一个思考：
1、我们要的是什么样的课堂？真（素材真实性、教材真实用、事件真实发生）、活（生成性资源、学生表现－共同体讨论环节）、趣（趣味素材趣味）、诗意结 语
回顾片头的几个不变：
不变的是“教育的本质”
不变的是“教师的爱” 不变的是“教育教学的想象力” 不变的是“ 教师的勇气” 不变的是“教师的创造力” 我想，历史总能沉淀下一些宝贵的东西，值得后人继续延用，这里有看得见的教育本质、教师的爱、教学想象力、创造力。
仔细发现新课标中提到的真实性学习等元素，还是能找到。所谓推陈出新，新的总是建立在旧的基础上。
把每一件简单的事做好， 就是不简单；
把每一件平凡的事做好， 就是不平凡。
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