 《前滚翻：坡垫前滚翻》教学设计 一、指导思想 技巧是体操类运动主要内容之一，它是为今后学习体操类运动定基础的重要内容，具有自我保护的实用价值。通过教学，使学生了解所学技巧动作的基本知识和实用意义，初步掌握技巧单个动作的方法和技能;发展身体柔韧、灵敏、协调、平衡能力，促使学生身心和谐发展。 通过前滚翻动作的学习，明白前滚翻动作要通过正确的方法和反复练习才能做到动作协调、姿态优美、衔接连贯。明白掌握前滚翻也是学会自我保护的方法。同时对学生全身骨骼、肌肉和正常发育有很好的促进作用，有助于学生养成正确的身体姿势和空间平衡能力，以及集体动作协同一致、相互配合的能力。 二、教材分析 本节课是《科学的预设 艺术的生成》二年级技巧与游戏单元的第一课时，前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，是在滚动基础上进行的巩固提高。这项内容既符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，让学生形成前滚翻动作练习的习惯，姿态要优美、身体要团紧、滚动要圆，通过诱导、观察、体验、比较等方式感知动作的特点，建立正确的动作表象，增强完成动作的自信心，从而进一步提高和培养学生身体柔韧、协调和平衡的能力。 三、学情分析 二年级学生天生是个模仿家，他们好奇心强，敢于表现自我。但兴趣迁移较快，注意力容易分散，自我控制力不强。在教学中，要从学生具体掌握的情况出发，引导他们快乐地学习，帮助学生建立正确的技巧动作概念。在教学中由易到难，由浅入深，循序渐进地进行动作技能教学，还要通过各种游戏玩法，如小刺猬跳跳跳、小刺猬蹬蹬地、小刺猬不倒翁等，让学生感受学习技巧动作的趣味，从而积极主动地参与到前滚翻动作的学习中并学有所获。同时培养学生遵守纪律的良好习惯，养成安全学习的意识。 四、教学策略 结合本节课的动作技能特点，做好肢体各关节的拉伸练习，防止肌肉、韧带的拉伤，特别是头部颈部活动要充分到位，所以在准备部分开始设计了“老狼老狼几点钟”的游戏来活动头部各关节，让学生在游戏中积极地参与到活动中。然后通过准备活动和热身操的结合，将小刺猬跳跳跳、小刺猬蹬蹬地、小刺猬不倒翁、直体滚动等复习动作融入到准备操中，让学生在趣味性中练习专项技术动作。 教学中考虑到了二年级学生的实际水平，要求不宜太高，所以将口诀转化成朗朗上口的三字小口诀，并将口诀可视化，贴在学生的衣服上，加深记忆。 前滚翻动作应具有优美的身体姿态，符合体操动作的要求，所以在课堂激趣环节就引入了“我最自信（前滚翻开始动作）、我最棒（前滚翻结束动作）”两个姿态动作，代替“谁站的好，谁的眼睛看老师”互动提醒，既是对体操这项运动身体姿态的渗透，也是为了活跃课堂气氛、课堂环节有的放矢。 积极创新教学方法，通过动作迁移（低头看字、粘发帖、两人一组蹬地练习）、动作简单化等手段，使动作学习趣味化，做到由易到难，循序渐进。并通过老师的正确和错误的讲解示范，提示每个动作要点，让学生充分的练习，做到练透、练到位。 在游戏环节，设计了“跳跳乐”的小游戏，将胸前的“大果子”一物多用，贯穿课堂的每个环节，将“大果子”上的小果子作为评价的手段，鼓励学生进行自评和互评。 |
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