一日生活各环节中的数学经验，拉成表格给你看！ | 课程教学

生活中的数学

原来可以这样 有趣

作者：张程程 许瑶瑶

你喜欢数学吗？

你的数学成绩好吗？

提起数学，总是有人欢喜有人愁。究其原因，不难发现与我们最初学习数学的方式、方法、过程关系密切，因此学习结果也各不相同。

我们都知道，儿童的学习内容应该是贴近生活、源于生活的。而数学学习更是如此，它不靠记忆，不靠遗传，而是在生活中、操作中进行的。《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确提出幼儿的数学学习是“在运用数学解决实际生活问题的过程中，获得丰富的感性经验、充分发展形象思维，初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发展逻辑思维能力”。

所以我想，从真实的生活和有趣的游戏中鼓励幼儿发现数学的有趣和有用，是最轻松、自然、快乐的学习方式，更是幼儿能够获得诸多经验发展的有效途径。

01

一日生活环节中渗透的

数学经验

数学在我们的生活中无处不在，小朋友的排队、散步、做操等一日生活环节都潜藏着数学的奥秘。基于此，我们将预设的问题与实际生活进行有机联系，并通过观察、发现、尝试、探索、分析等多种方式，开启了“生活中的数学”探秘之旅。

晨间来园

班级	事件	数学经验
小班	1.早上来园时，可以鼓励幼儿观察太阳的变化。	了解时间（早上、中午、晚上）
小班	2.观察笑脸大门上的图形。	感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
小班	3.寻找地面上的圆形点点，每人站一个	一一对应
中班	1.观察幼儿园里的树，有几棵？例如山楂树上有几颗山楂？	用点数的方法对10以内数量的物体进行准确计数
中班	2.男生女孩，进行报数。	进行30以内的唱数
中班	3.数一数做了多少节操，哪节是最后一节，第三节操叫什么名字	学习10以内的序数。
中班	4.活动身体时，向上跳5下或10下	10以内的计数
大班	1.点数当日来园幼儿人数，并在班级互动墙上记录每日出勤的幼儿人数，其中包含来园x人，女孩x人，男孩x人，缺勤x人	统计的方法； 30以内的点数
大班	2.观察做操时候，xxx站在第几排第几个	巩固10以内的序数
大班	3.在墙面环境的天气统计中，由本周的天气预报员找出今日天气，并统计一周内有几天？一周内哪种天气最多？最高温度是多少？最低温度是多少？	多种统计的方式
大班	4.来园测量体温，并记录自己每天的体温情况	初步尝试用数字记录体温，并观察高低变化

找点点（一一对应）

认识每日天气

点数并记录来园人数  

点击播放视频：数山楂

上下楼梯

班级	事件	数学经验
小班	上下楼梯时小朋友数一数有多少个小台阶。	会点数5个以内的物体,初步感知、理解5个以内物体的量。
中班	1.上下楼排队时幼儿一起数班级人数。	进行10以内的唱数
中班	2.一共上了多少节台阶，班级在第几层，我们下楼的路线是怎么样的？	用上下、前后、里外、中间等词描述物体的位置和运动方向
大班	在上楼梯时顺数1、2、3……在下楼梯时倒数14、13、12……	20以内的顺数、倒数。

点击播放视频：走楼梯，数台阶

盥洗饮水

班级	事件	数学经验
小班	1.寻找小标志，小水杯、小毛巾和自己的标志进行一一对应	根据物体的特点、关系寻找相关物体，将相关的物体相匹配
小班	2.小朋友的水杯小，老师的水杯大	能感知和区分物体的大小、多少、高矮、长短等量方面的特点，并能用相应的词表示
中班	1.按照七步洗手法洗手数一数步骤	用点数的方法对10以内数量的物体进行准确计数
中班	2. 分组盥洗时，如红色数字（1-8）幼儿先进行盥洗	巩固对数字的认识
中班	3.幼儿尝试统计记录自己喝水的次数	用点数的方法对10以内数量的物体进行准确计数
大班	1.计算自己洗手用了多长时间？利用自己的方式进行记录	利用多种表征方式进行记录
大班	2.洗手需要七个步骤，第一步是什么？第四步是什么？	巩固10以内的序数
大班	3.小杯子是多少毫升的？如何计算和记录？	利用身边资源，引导幼儿体验量的相对性

摆水杯（一一对应）

水杯比大小

进餐

班级	事件	数学经验
小班	1.送碗（勺子、盘子、碗的分类）	用一一对应的方法做等量集合
小班	2. 一把小勺子对应一个小朋友	一一对应
中班	1.摆放勺子的位置，放在右手边	初步认识左右
中班	2.数一数每张桌子上是否是6把勺子	用点数的方法对10以内数量的物体进行准确计数
中班	3.进餐前值日生发餐具，进行餐具的点数	用点数的方法对10以内数量的物体进行准确计数
中班	4.你今天吃的面食是什么形状的	能用相应的词描绘形状
大班	饭菜的位置关系	体会上下、前后的相对性

分发碗筷

如厕

班级	事件	数学经验
小班	分组如厕时，进行男女分组。知道自己的性别	按事物的一种外部特征，进行简单的分类
中班	点数如厕的用纸。小便撕两格纸，大便撕四格纸	用计数的方法比较10以内数量的多少
大班	尝试比较大便和小便使用纸张的长度	能通过测量发现和比较物体的异同和发展变化

比较纸张长度

穿脱衣服、整理衣服

班级	事件	数学经验
小班	1.数一数，今天穿了几件衣服？	学习手口一致点数地5以内的物体，并说出总数
小班	2.脱下衣服后，衣服放在椅子上面，鞋放在椅子下面	正确辨别上下方位，运用表示空间的语言（如：在……上面）
中班	衣服叠成长方形，认识长短，长边对长边	充分利用各种机会，引导幼儿探究和感知几何图形
大班	1.观察衣服摆放的方向和方位	会辨别以自身为中心的左右，体会上下、前后的相对性
大班	2.自己的衣服在第几排的第几个？	巩固10以内的序数

摆放鞋子，感知正反

摆放衣服

感知上中下方位

午睡、起床

班级	事件	数学经验
小班	1.认识自己的小床	一一对应
小班	2.从上到下或从上到下，第一层小床，第二层小床，第三层小床，第四层小床，我住在第几层	认识5以内的序数
中班	1.第一层床小朋友先下床；第二层在下，最后高层下	引导幼儿在生活和游戏中，初步理解序数的含义，能在实际生活中为幼儿提供简单运用的机会
中班	2.按方向摆好小拖鞋	初步认识左右
中班	3.最里边的衣服塞进裤子	能理解并使用上下前后里外中间旁边等方位词
大班	1.谁睡在从右往左数第几排？第几层？	巩固10以内的序数
大班	2.哪个小朋友睡在睡室哪个位置，上面是谁？下面是谁？	会辨别以自身为中心的左右，体会上下、前后的相对性
大班	3.自己的拖鞋在架子的第几排第几个	巩固10以内的序数

加餐

班级	事件	数学经验
小班	1.你有几块苹果？几块梨？	学习手口一致点数地5以内的物体，并说出总数
小班	2.你的橘子有几颗籽？	学习手口一致点数地5以内的物体，并说出总数
小班	3.三个水杯组成一朵小花	理解整体与部分的关系
中班	1.取水果的数量，老师提前夹好一份水果或有数字指示牌	幼儿根据盘中的数量取水果。能够按数取物
中班	2.自己取水果时点数水果数量	各种途径引导幼儿会从0到1点数十以内的数
大班	1.两种水果时，感知几和几合成几	进行5以内数量的分解与组成，体验一个量可以分成两个部分量，两个部分量就是原来的总和
大班	2.每吃掉一个水果，可以说说几减一等于几	借助动作、表象进行10以内的加减运算，理解加减的实际意义

离园告别

班级	事件	数学经验
小班	1.一位家长接一位宝贝	一一对应
小班