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华东师范大学李政涛教授讲，校长要“了解前沿，进入前沿，把握前沿，最终站在前沿，然后把自己变成前沿。”
一位好校长，首先要成为先进办学理念的倡导者、学校卓越发展的规划师、教师专业成长的促进者。仰之迷高，钻之弥坚，只有站在前沿，登于高处，方能看清形势，把握方向，凝聚共识，汇集力量。要做到这一点，关键有四：一是“识”，通过研读教育政策文件、理论前沿、经典著作，认识到位了，视野就打开了；二是“效”，效法国内外优秀校长、教育大家的先进经验，立足学校实际，探索发展方略；三是“觉”，在“识”与“效”的基础上不断积淀，深入思考研判，就会有新的感悟，新的创造；四是“行”，将所“识”所“效”所“觉”付诸实践，率先垂范，持之以恒，必有所成。二是学校的发展规划已经成为广大师生共同的行动目标；三是加强队伍建设尤其是在名师与青年教师培养方面取得新成效；四是学校的课程建设与新课标要求高度契合，聚焦五育并举，提升学生核心素养，围绕培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力全面推进；五是学校的课堂教学改革稳步推进，出现了有别于过去的新气象；七是信息化建设不断推进，教师数字化应用水平不断提升十是家校共育水平有新提升，对外交流合作有新局面。 校长是学校发展的引领者，更是服务师生的贴心人，干事创业的示范者，切不可有高高在上的优越感，距人于千里之外的陌生感，要“长”在校中，与师生“战斗”在一起。
站在中间，就要体现“行走”的力量。管理过程需要不断的预见问题、发现问题、分析问题、解决问题，因为学校教育教学中的各种问题，必然会在一线暴露出来，这就需要校长时常“行走”在一线，以明眼去发现，以智慧去化解。如果一味坐在办公室“指点江山”，不到一线获取信息，就会脱离实际，指挥失当。站在中间，就要听见“真实”的声音。管理，也是带团队、聚合力、明举措、促发展的过程，但终归是人的问题，校长只有能听见“真实”的声音，才能解决“真实”的问题。走进师生中间，倾听他们的见解、呼声、期许，及时把一个个小问题解决在萌芽状态，而不至于造成“小病不治成大病”的问题，搞得自己焦头烂额。站在中间，就要拿出“专业”的功夫。学校的中心是教学，关键在课堂，校长须在教学上钻研不止，站得好讲台，评得好教学，换句话说，就是要上得“厅堂”，下得“厨房”，成为行家里手，才能让老师们信服。在学校管理中还会常遇到干部、教师难解的问题，这个时候也需要校长能站在大家中间，给出专业有效的建议，提供有力支持。站在中间，就要营造“和谐”的氛围。校长要尽可能创造条件，为教师实现事业的成就、业务的进修、精神的充实、生活的需求提供帮助；为学生身心健康、全面发展提供幸福完整的教育生活。只有心中永远装着师生，把师生摆在学校的正中央，真心关爱师生，心系师生期许，能努力解决教职工、学生的困难，能带给大家温暖，也受得了偶尔的埋怨，才是受人尊敬的好校长。 在学校管理中，校长不仅要坚持站在前沿，能走到师生中间，有时更要学会退后一步，站在师生身后，默默为师生发展提供平台、搭建舞台，提供细致入微的服务。
站在后面，要勇于放权。一枝独秀不是春，百花盛开春满园。校长纵有三头六臂，也不可能面面俱到，事必躬亲，要合理放权才有利于调动干部的工作积极性，不断提升其管理能力。对于干部能自己做好的事，就大胆放手让其去做，没必要指手画脚。对需要给予一定指导才能做好的事，就适当点拨，给足信任，鼓励大家去做好。对于干部有顾虑的事，要做好思想沟通和问题分析，告诉他们“没事，你不是一个人在战斗，有困难就来找我。”让其轻装上阵。只有干部的能力提升了，学校的可持续发展才能成为现实。站在后面，放得下荣誉。在学校工作中，校长和教职工在荣誉面前难免会有矛盾，要有“功成不必在我”的平常心，要清楚他们是自己坚强的依靠，能让则让，让条件比自己好和差不多的先上。把自己放到后面，纵使有竞争，只要做到公开、公平、公正，把道理讲清楚，明明白白，相信大家也能理解。站在后面，给师生更好的帮助。每位师生都有自己的美好期许，都有光彩之处，校长的职责就是指方向、搭舞台、给策略、多鼓励、多督促，努力让每一个光点汇聚在一起，成就师生美好梦想，绘就学校无限精彩。站在后面，给自己冷静的思考。不识庐山真面目，只缘身在此山中。工作中的问题，自己未必清楚，因此一定要学会多听他人意见，定期反思、总结，才会有不断的提升。有道是“退一步海阔天空”，站到后面看一看，前方的路就会更清晰。有时是行走在队伍最前面的掌灯者，有时是携手同行的伴随者，有时行走在大家后面的支持者，不在于他站在什么位置，而在于出现在最需要的地方，以理想照亮远方，以情怀凝聚人心 ，以担当扛起责任， 以智慧逐梦前行，就是好校长！作者：郭光恒，攀枝花市委教育工委委员、市教育和体育局党组成员、总督学
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