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小嘟睡前各种皮，好生跟他说没用，于是拿走他陪睡的小蜗牛，他“哇”地一声哭了。 我们战况有点激烈，引来了嘟爸。 嘟爸对小嘟说：你这么不乖，会把爸爸妈妈气死的。 小嘟一边哭一边说：爸爸，你和妈妈死之前要先把我送到爷爷奶奶那里去啊。 我扶额。 对嘟爸哈哈大笑：看吧看吧，性本恶吧，果然是。 嘟爸也笑：跟你说了，对他好没用的。 小嘟插话：我还没长大，要有人管我的啊。 安静下来，我对小嘟说：你经常说爱爸爸妈妈的，不是嘴巴上说说的，你知道怎么爱吗？ 小嘟一脸茫然。 我继续：你可以说“爸爸妈妈，我以后不调皮了，会乖，不会把你们气死”，说到就要做到，妈妈知道你是个说话算数的小朋友。 小嘟：噢，妈妈，我知道了。 这么一两句的言语并不能让小嘟知道“爱”是什么，将来小嘟肯定还会说出这样不暖心的话或者行为。 人，生而自私。孩子在未被完全教化前，世界里只有他自己，不管是家里人还是外人，或是大自然，在他看来，都是围着他转，呼之则来挥之则去。更遑论，考虑别人的感受。 所以，在我看来，教育最最重要的是，既能保住人天性里好的一面，又能教化天性里不好的一面，来与这个世界和谐相处。 教会孩子如何去爱不是件容易的事，还要时时注意分寸，不能打着“爱”这个幌子做一些过犹不及的事。 说说我的一些想法。 一、以身作则。 这是老生常谈，所有的育儿书上，都会提到一句：父母是孩子模仿的对象，孩子最初的行为性格乃至情感都会参照父母的样子。同样，爱也是这样。爸爸妈妈怎么爱他，孩子就怎么爱爸爸妈妈。爸爸妈妈怎么对待身边的亲人朋友，孩子就怎么对待别人。 我挺赞同一种说法，离婚与不爱的父母相比，后者对孩子造成的伤害更大。 二，爱孩子的正确操作方式。 不是把所有的精力与时间都花在孩子身上，不是把营养美味的食物大量的塞在孩子的嘴里，不是花很多钱买一些无用的玩具，不是讨孩子欢心而事事顺他意，不是有求必应。 这里唠叨几句买玩具或者其他物品的事。现在大部分家里是爸爸妈妈双双上班族，孩子交给爷爷奶奶或者外公外婆。我也能理解，结束了一天累人的工作，还要陪孩子玩耍讲故事等亲子活动，会是更加疲惫。但是又因为不能多陪陪孩子而内疚，有些爸爸妈妈选择了物质补偿，买玩具，买零食，买昂贵的衣服鞋子，这样真的好吗？在我看来，这不是真正的爱。孩子本来空心，被物质冲击的内心又该如何丰富？ 不是有句话吗，陪伴是最长情的告白。这并不需要占用很多的时间。 花20分钟跟孩子一起做一副落叶画，花几分钟为孩子读一首诗，给孩子一个拥抱，放下手机听孩子讲讲幼儿园的趣事。
给孩子适当的拒绝，赞美和批评共存，孩子在遇到困难时安慰和鼓励，除了言语上的，还要与他一起面对，带着他一起探索毅力与勇气的魅力，在他不能坚持的时候，你还在坚持，他会看得到。 三，爱孩子，不能因为担心孩子受伤病痛，而禁止孩子做这做那，这就是打着“爱”的旗帜，而影响孩子的成长。孩子受伤生病大人更难受，我感同身受。有时候我们需要一些技巧，让两者兼具。 小嘟3岁时学爬高，类似攀岩。小嘟想试又怕，我让他放心爬，我在旁边保护他。小嘟第一次往上爬，真是一步一回头，问妈妈你在保护我吗？我作出双手托他屁股的动作，还碰了碰，让他感受到我的手在保护他。他第一次成功后，一脸满足，我叫他再来一次，当然仍会强调，我保护他。如此几次下来，看出小嘟已经找到爬高的方法与信心，动作也熟练了。我再告诉小嘟，其实后来成功的那几次，妈妈的手并没有保护他。小嘟很惊喜，很自豪。当然倍增的还有勇气和信心。 尝试的过程，即使不成功，也不要奚落，不要说“你不行的”，这种反面激励的方式只在那些孩子已GET到的技能点有用，对新追求并不管用，甚至还会让他怀疑自己。 宫斗剧的某些心理战术和小把戏不妨用在孩子身上，也是其乐无穷。 孩子对父母最初的爱应该是由于孩子不能独立而对父母的依赖。 小嘟从婴儿阶段开始，就表现出对我极大的依赖性，通俗一点解释，谁都可以没有，但是不能没有妈妈。 这种依赖让我感觉到，怎么说呢，就是存在的重要性，活着的意义是那么强烈，因为完全的被需要着。 逐渐长大，嗯，爸爸和妈妈都不能没有了，爷爷奶奶外公外婆哥哥姐姐这些存在，也不能没有了。 作为曾经被独一无二的我，当然略有失落，但是更多的是开心。 一个爱的进化过程，出于依赖而爱到出于爱而爱。 小嘟的身体和精神都在慢慢完善，而我要做的则是不把他当婴儿来爱，慢慢松开那双紧握的手。 |
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