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第二天小嘟给自己安排的时间是刚刚好，虽然踩点，好在没有出现第一天的紧迫感。 第三天，多出了快一个小时的自由时间。作业完成质量比较高，玩耍和学习都是十分尽兴。 接小嘟放学时，他会和我确认一下，妈妈，到我自己安排时间的时候了吗？ 试行三天，也需要有些情况具体分析，还不能实现放学后的时间完全有自己安排。 比如说，第一天第二天都是睡觉前洗澡，而以前都是户外结束就洗澡。第二天小嘟一个人在客厅玩室内篮球，等到晚饭时间，一身的汗，只好先给他擦一擦，还不能开风扇。热也只能忍着。吃好饭，嘟爸建议他休息一下先把澡洗了再写作业，他拒绝。过了一会，嘟爸还是这样说，他当没听见，我也试着问了他一句，他回答不想现在洗澡。 好吧，那先听他的。 等到洗澡时，快9点。我告诉他，爸爸妈妈之所以建议先洗澡，一是出了汗及时洗澡不容易生病，二是因为太晚洗澡即使是短头发，也要吹干头发才能上床睡觉。 他表示懂了。 后来的几天，他把洗澡都安排在出汗之后写作业之前。虽然这是之前我“安排”的模式。 有很多的话或者适合他的一些选择，在平时生活中都一一讲给他听了，但未必他愿意照着做。这两天很多事都是在发生过后才回过头复盘，获得效果是显著的。 育儿书里常说要孩子承担自然后果，在承担自然后果中获取各种养料，大人想要省事、担心孩子生病受伤等等原因，往往做不到。 周五晚上有围棋课，周六要和小伙伴约玩一天，周日要去爷爷奶奶家。 周五上午，我提醒他，并建议周五下午放学回家先写作业，他没采纳但是也没抛弃。 周五下午回到家，他说“妈妈，我想玩会篮球，不想写作业，可以吗？” 虽然内心很不愿意同意，但是答应把时间交给他安排，那只能遵守约定。 他表示周六早上他会早起写作业。 周六早上确实早起了，他坐在书桌旁，写了两三个字，然后对我说：妈妈，我觉得我早上写字手没力气，不想写了，可以吗？ 同样地，我也只能说可以。但是也试探了一下，问他愿意不愿意先把口头作业先做完，他说可以。 他表示，下午玩好回家，他会把剩下的写字作业全部完成。 尽情玩好回到家，洗澡，看《猫和老鼠》（他认为看了动画片，就能恢复体力），看《福尔摩斯》，等我做完家务，往沙发上一看，酣然入睡，这一睡就睡到了周日早上7点多。 他醒来，我跟他复盘了一下安排时间的经过，并告诉他一句至理名言：计划赶不上变化。 他利用我们在准备早餐的时间里，写好了生字。把写话本和数学计算题本子带到了爷爷奶奶家。 上午先去小伙伴家下了盘棋，摘枇杷，看黑鱼和鲈鱼。 中午吃过饭，自己拿起笔和本子，在房间里奋笔疾书。嗯，这次的看图写话颇得我心。 从小嘟上一年级起，在写作业上，我们的经历是这样的： 先是陪写，我坐在旁边，一笔一划我都全程看着，这段时间最鸡飞狗跳。 再是我说一项作业他完成一项作业，不陪写，但是每一项作业都要过问。情况有好一点，没有天天鸡飞狗跳，但是隔三差五来一次。我觉得烦。 然后是我专门准备了一个记作业的本子，老师每天发在群里的作业，事先抄在本子上，他做完一项打一个勾。这时已经完全不陪写，我们只负责检查、签字。情况好了太多，不陪写作业，不干涉他的行为，我感觉甚是舒服。这个期间最长。 直到最近，我感觉吃好晚饭叫他写作业也很累，这个时间那么由他自己安排吧。在一开始，我和他说好的，只是作业时间他自己处理，但是运行了这么几天，渐渐地发现在不知不觉间，他在家里的时间已经由他自己安排。底线是：吃饭时间和睡觉时间要跟着爸爸妈妈的节奏。 特别是经过这个周末，深刻地感受到：在他慢吞吞和拖拉的时候，在他消极怠工的时候，即使做不到支持但也不反对他，不责备或者对他讲道理，事情到最后，他还是能完成，效果还可能会超出预期，双方反而能愉快地走上那条效率最高的路上，没有鸡飞狗跳。 有一天晚上，我和小嘟睡前聊天，说到“尊重”这个词。我对他说，妈妈不反对他对自己时间的安排，即使那个安排不合理，我也同意，那就是对他的尊重。 这之前，我甚是不尊重他。 时间倒回这次“时间管理”日志的源头。 在这次身心俱疲过后的家庭会议上，小嘟对我们说：我不叛逆，是你们两个对我叛逆。爸爸对我和妈妈都叛逆，妈妈就对我叛逆，妈妈在家里对我叛逆，这个叛逆还带到了学校里。 我虽然一直都知道要开启对孩子的逐渐放手模式，但是并不知道如何放手，何时放手。 而小嘟这番“叛逆”的言论，恰好是唤醒了我。我对他的安排是合理的，可未必是他能理解和想要的，先遵从他内心的想法，然后再调整。 |
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