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今早听到的是不止一遍的书——《高效能人士的七个习惯》，昨天听的《跃迁》樊登老师说可以动笔写一写自己的感想，这样会记住更多，今天樊登老师说：如果你听到了道理觉得没有过好人生是别人的责任的话，你是不是应该反思一下自己根本就没有长大，所以学习、听到道理一定是一件有用的事，核心就是你自己能不能够把它用得好，把它不断地坚持和实践下来内化成为你的血液。所以，我决定自己动笔写一写，然后真的用一用，听人劝吃饱饭，我还是一个没有深度的我，可我是那个愿意学习的我！ 听了全篇，我只记住了两大点，第一就是双赢思维，第二是倾听能力。 双赢思维。 一个人的利益可能会很艰难，但是约会与人合作，建立双赢思维意识，发挥多人智慧，才是王道。史蒂芬柯维做一个小游戏：他与别人掰手腕，获胜一方可以得到奖励，刚开始两个人都很想赢对方，用尽全力还是很艰难，但是，史蒂芬柯维对对方说，你让我先赢一次，下次换你，这样都可以很轻松愉快的达成目标。同样道理，职场也是如此，同事之间，建立平等信任的合作关系，1+1＞2了。同样，不建立双赢思维也可以，不合作也是一种双赢的结果，因为至少我们没有投入更多的成本，没有浪费更多的精力。如果不能够达成双赢，我们就可以选择不合作，不信任，不投入。 倾听能力。 带嘴上班是极其愚蠢的事情，同样，倾听也是知彼解己的好习惯，所以当我们在跟别人沟通，要讨论一个事情，要达成一个合作的时候，其实你最应该做的事情是少说话，多提问，多让别人说一说。 自传式倾听也是我需要学习和实践的好方法，有一个典型案例：一个孩子过来跟爸爸抱怨上学真的是无聊透了，那个我们班那个谁人家就辍学了，回去开了一个修车厂，我觉得人就挺好的。自传式倾听的爸爸：我们来表演一个正确的方法，儿子说，上学真是无聊透了，爸爸说的是，你对上学有很深的挫折感，这叫做反映对方的情感。因为儿子说上学无聊透了嘛，所以爸爸说我能看出来你对上学有很深的挫败感。没错 ，学校的东西根本就不实用，儿子接着抱怨。父亲说，你觉得读书对你没什么用？你发现父亲没有评判甚至连反问都不是，而是移情式地在说对方此刻的感受，你觉得读书对你没什么用？儿子说对，学校的不一定都对我有用。你看乔伊，他现在修车技术一流，这才实用。你觉得他的选择是正确的？父亲还是在陈述，没有评判。我相信这时候父亲很痛苦，父亲的内心肯定想讲出自己的想法。但你讲出你的想法，儿子就会跟你辩论，儿子一旦跟你辩论，最后达成结果就是跟你说也没用，你也不能理解我。父亲说你觉得他的选择是正确的，陈述了他的感受。儿子说从某个角度看确实是这样，现在他收入不错，可是几年以后或许他也会后悔，父亲也没有兴奋。父亲这时候说，你认为将来他会觉得当年做错了决定。儿子说一定会的，现在的社会里教育程度不高会很吃亏的。然后父亲接着说教育很重要。儿子说对，如果高中都没毕业，一定找不到工作也上不了大学，有件事我真的很担心你不会告诉我妈妈。父亲说你不想让你妈知道？儿子说，不是啦，跟她说其实也没什么，反正她迟早都会知道，今天学校进行阅读能力测验，结果我只有小学程度，可是我已经高二了。 这个方法我应该好好学习，好好运用，好好提升自己！ |
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