孩子做错事，父母不打不骂，这么做影响他的后半生

冷冽的夜晚，一阵阵干脆利落的抽打声，夹杂着小孩的哭喊声。

谁听了，谁心里都会发怵。

这是前段时间，江西宜春流传出来的一段视频。

视频中，一位爸爸正拿着皮带，狠狠抽打旁边的小孩，一下，两下，三下……

孩子被抽得嗷嗷直叫，可爸爸丝毫没有停手的迹象。

据拍摄者称，小孩可能是犯了错，才遭此“酷刑”，这位爸爸，平时也习惯这样教训孩子。

警方已经介入调查，目前正在取证阶段。

不管结果如何，真相是什么，这位爸爸高高举起的皮带，一定是孩子最害怕的伤人工具。

而如此残暴的教育，只会给孩子带来无尽的恐慌。

看过一句话：“父母拥有权威不是问题，使用权威才是问题。”

孩子犯错，父母管教是本分。

但仗着手里的权威，任由情绪失控地过度管教，非但起不了任何教育的效果，还有可能成为孩子一辈子的阴影，断送他的后半生。

身为父母，是时候好好正视这个问题了。

之前，重庆有个11岁的男孩。

因被老师投诉不好好学习写作业，一上公交车，妈妈就开始数落他，不断说他的问题。

一时情急，男孩顶了几句嘴，不料，这彻底激怒了妈妈。

当全车人的面，妈妈把男孩的衣服、裤子全部扒掉，只给他留下一条薄薄的内裤和一双袜子。

到站后，妈妈拒绝男孩下去，自己把全部衣物带走，留下“光溜溜”的男孩示众。

令人更意想不到的是，警方联系妈妈时，妈妈的回应竟是“不要送他回来，让他在外面待着吧”。

的确，孩子调皮捣蛋，不写作业，一说就顶嘴，这都可以是教育孩子的理由。

但不顾孩子的颜面，这般恶意羞辱，又将孩子置身于何地？

美国心理学家詹姆斯·杜布森说：

让孩子失去自尊的方式有千百种，可要替孩子重建自尊，是一个缓慢困难的过程。

如果父母眼里只有孩子犯的错，滥用管教的权柄毁掉孩子的尊严，无疑是将孩子逼到绝望的悬崖边上。

一不小心，孩子就摔个粉身碎骨。

湖南石门一个高二孩子，新学期后成绩名次有点下滑。

爸爸很不满，趁他上晚自习时冲进教室，把他喊到讲台前，直接扇他一二十记耳光。

还当着全班同学的面，要他下跪，像狗一样爬一圈。

不堪其辱，他冲到教室的窗户边上，踩着桌子往窗外一跃而下……

一条鲜活的生命，就这样被“过度管教”杀死了。

父母有教育之责，但错把孩子当“坏人”，忽略孩子作为“一个人”的自尊，不断打压责骂。

孩子根本不可能从错误中收获成长，更不懂得如何走好接下来的每一步路。

如作家毕淑敏所说：

孩子的成长，首先是从父母的瞳孔中确认自己的存在。

如果连最亲的人，都不顾你的尊严，否定你的价值，那么孩子是无法看到自己存在的意义。

把孩子恶狠狠钉在耻辱柱上，是父母最大的不该，是教育最残忍的行径。

有人在网上提出这样的问题：孩子犯错时，最害怕什么？

高赞回答是：总被父母反复提醒自己错在哪里。

答主分享了自己小时候的经历。

那时他和小伙伴在教室外踢足球，踢得正起劲，一个用力就把球踢向窗户，玻璃当场碎了。

破坏了学校公物，自然免不了请家长。

他一直记得，在等待妈妈到场的十分钟里，心脏狂跳不止，面红耳赤，很怕被妈妈骂。

果不其然，妈妈一来就不断数落他，还说回家要打他一顿让他长长记性。

回家的路上，妈妈只要见人就揭他的短，说他调皮踢坏学校的玻璃。

这让他看到衣架子、戒尺就怕，似乎自己随时都会迎来一场酷刑，至今想起始终心有余悸。

其实挨不挨打，对于很多人而言，远没有“感受”那样印象深刻。

比起父母的管教，犯了错的孩子更想知道的是自己还配不配得到父母的爱，是否被完全接纳。

美国畅销书作家乔希·西普从小便是一个令人头疼的“问题少年”。

14岁那年，他来到新的养父母家，在那里，他一如既往发挥自己的破坏力，坏事做尽。

有一次，他无证驾驶被警察抓捕，本以为养父会气到将他赶出家门，谁知，养父只是坐下来和善地跟他说：

“我们不把你看成一个难题，我们把你看作一个机会。”

这一句话，带着满满的爱，彻底唤醒了他内心深处的渴求，从此扭转了他的人生。

长大后，接触过无数犯了错的孩子，他愈发确信：

有些错，孩子明知故犯，不过是在试探父母。

当他表现没那么可爱时，恰恰是最需要爱的时候。

孩子知道犯错的“不良后果”，只会惧怕惩罚，消极抵抗父母的管教。

只有安抚好他担心、惊慌的心，用爱保护他的安全感，才能慢慢引导他正视错误，治标治本。

樊登老师在书中讲过儿子嘟嘟犯错的一个例子。

有一次，嘟嘟在家里玩球，不小心打碎了妈妈心爱的茶杯，当时嘟嘟意识到闯了祸，吓得快哭了。

看到这个情形，他马上安慰儿子：

“没关系，没伤到人最重要。我帮你收拾玻璃碴儿，要小心”。

收拾好后，继续问嘟嘟：“我们从这件事情学会了什么。”

嘟嘟很快就意识到自己以后要去没有杯子的地方玩，避免再次犯类似的错。

同样是犯错，高明的父母会把它视为孩子学习的机会，而不是把它变成对孩子的谴责。

引导对了，孩子的未来才对。

该如何用爱心管教，引导孩子从错误中吸取教训不断成长呢？在这里分享3个做法：

1、安抚孩子的情绪，照顾他的感受

孩子做错事后，通常会出现强烈的自责感和羞耻感。

如果一出来就急于批评，往往会强化他的负面情绪，增加他的怒气。

所以，先别急着说什么，单单陪在孩子身边疏导他的害怕和恐慌，告诉他“别怕”“别急”。

他情绪稳定下来了，才能冷静、正面看待“错误”，慢慢学习。

2、给孩子为自己辩解的机会，耐心聆听

特别佩服《我是余欢水》中，爸爸的一个举动。

得知儿子在学校打人，爸爸匆匆赶到学校。

即便老师早已认定“犯错事实”，爸爸还是坚持让儿子说一说为什么打人，了解前因后果。

孩子虽小，但总有他犯错的动机，好好听他说一说，是一种尊重和接纳。

很多时候，他需要的就是一个回音壁，帮他理清行为上的问题，成长中的困扰。

3、给孩子自己改过的机会，让他学习承担后果

江苏有个“熊孩子”，图好玩拿一大瓶墨汁往阳台外洒，弄脏了楼房的外墙和邻居家的衣服。

妈妈发现后，没有打骂，也没有视而不见。

而是带儿子挨家挨户上门道歉，还把弄脏的衣服带回家和儿子一起洗。

这波操作，赢得了大家的一致认可和好评。

孩子犯错，光说没用，要给孩子“知错能改”的机会，让他承担后果，他才能管好自己的一举一动，避免再犯。

一位教育专家曾经说过：

最深刻的教育，往往是从犯错开始的，家长要善于利用每次犯错的时机。

做错事，闯点祸，这在孩子的成长经历中，再正常不过了。

相信，只有父母放下严肃的批判，丢掉对孩子的负面标签，一切从爱出发。

孩子们一定能够在这种“特殊时刻”里，收获被爱的小确幸，找到自我价值感，一步步成长，变得自信、自爱又自律。