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 周一晚，除了例行的全体教师会，20:00点后还开了初三第四次月考分析会； 周二晚，毕业班有晚自习，两节辅导课后还有三节联排的自习课，要坐班到十点多。 和政教吴主任聊了会孩子们的情况，心情似乎舒畅了一些。吴主任说，因为你认真了才会苦恼！是不是不管你的课上得有多精彩，用尽何种心思，总还是有学生学不好、不爱学？说明有学生是真的在校园无可救药了…… （一） 一直认为，分数不是衡量孩子成功和优秀的唯一标准。 人的美好特质是各种各样的，人人各有所长。正如有句话说的那样：上帝是公平的，他在关上一扇门的同时，也会打开一扇窗。所以总以为成年人，特别是教师，永远都不能因为孩子在某个领域或某一方面的失败而沮丧，那并不能代表一个孩子人生的失败。 可是，教学质量，其实就是纯粹的分数，也永远是社会、教育部门、家长、领导，甚至是学生和教师自己，衡量教育成败的唯一标准！ 在这个全县最引人瞩目的私校团队里，每个教师是战士，初三的老师就是先锋，我们这届初三老师就更是敢死队！如果说，把安全摆在第一的执行余校是司令，那么时不时会进初三办公室闲聊和到各班听听课的海校就是政委，政教吴主任就是我们的后勤首领。也许，同事间可能有这样或那样的问题，但总还能以诚相对。当师生与整个校园上下都能形成一种力量，保持一种精神，每个人再保持各自的正直和自尊，有什么难关不可以渡过？ 而这一届孩子们，从初一进入校园，就被扣上“马鞍中的谷”，似乎将成为这个辉煌校园历史上的一抹败笔。而我，和这近三百个孩子在一起，快走过三年了。 从七年级开始，用数学里的方差来评价孩子们的知识和素质底子的话，那是超级的大！如果把试卷上的100分分成每十分一个段的话，七十个孩子会平均分在每个段数上，可想而知，科任老师上课时面向的侧重群体该多么难以抉择？更可怕的是，相当一部分家长的观念——花了几倍的钱把孩子送进了全县最好的私立寄宿学校，终于可以省心！ 教师没有权力挑剔学生，更没权力挑剔学生的家长。所以，到了初三的这种时候，那些对学习已经完全丧失了自信的孩子开始无所事事，有的只是自个儿极度厌学，有的却是在部分老师的课堂上严重影响他人学习了。而多数远在他乡的家长，只等着中考后孩子失败了来抱怨自己付出的值得与不值得，很少有父母仔细想想怎么帮孩子正确选择前面的路。
分析会上，各个科目同事提出存在的现象和问题，大家探讨解决的方式和方法。想起初一初二、小学部这个学期风风光光的家长会引起的后续力量，我试图建议给初三的孩子们开个家长会。优秀和进步的孩子期待家长的赞赏；中等的可以和家长一起商量对策和方式；实在多方面落后的，除了可以一起监督，更可以和家长、孩子一起找找失败的原因。也许，孩子的厌学和落后也有学习以外的因素啊？......可话还没说完，便被好几个声音否定掉了：“我们岂不是自揭其短？”“都临近中考了，还开家长会干嘛？” 唉！家长会，只成了学校宣扬成功要老师们配合完成的作业了么？ 想起这回元旦假期时，主教学楼前的红榜上，张贴的全是七、八年级月考、各种竞赛获奖的名单。初三的孩子们也月考了啊，尽管和上一届比有天壤之别，可也有相对出类拔萃的孩子；初三的孩子们也进行了两次校内数学竞赛，胜出的孩子却像被所有人遗忘了一样；初三的孩子们艺术周里的大合唱比赛也每个班排练准备了，却被安排月考取消参加了...... 我们成了学校的伤疤？让全校瞧着就隐隐作痛般。我们必须回避、躲闪，蜷缩着自己疗伤，失去阳光，失去自信，像永远备注上了没再开拓的能力一样！ 想起看过的一部电视剧，一位美国外科医生说：“一个好医生，最该做的是有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰！”一个好老师，何尝不应该这样对待所有学生？一个好学校，又何尝不该这样对待教师？ （原稿《有时治愈，常常帮助，总是安慰》于2011-1-5）
（二） 作为家长，并不在乎什么家长会，毕竟那是政治行为，家长在乎的是孩子的进步——知子莫若父（母），自己孩子有无改善父母最清楚，用不着学校苦心积虑去开什么风光的家长会，毕竟家长会上并没有自揭的短。 学校热衷于开家长会，目的主要有三： 一、稳定生源，有预交学费为证； 二、宣扬校风，有学生才艺表演，张贴红榜等为据； 三、家校互动，让双方更了解孩子，有的放矢地提高教学质量。 如果学校非纯粹的以上述一为目的的，开开家长会也无妨。 这是新浪网友在我的上篇博文《有时治愈、常常帮助、总是安慰》针对家长会提出的看法。作为学校一方的教师，也作为孩子的家长，感到很悲哀——何时开始，家长会确实只成了网友提出的前两点作用了。而更多的家长其实越来越不知道孩子需要什么，更多的老师也越来越觉得孩子更难教。 亲爱的网友啊，您的观念有的还是不对！ 很多时候，家长所谓的进步只片面地从分数上衡量孩子。全寄宿学校的家长会，是想让家长了解孩子们在学校的生活，掌握孩子近期来的思想动态，还有和学校、各科老师一起分析孩子发生变化的原因。 倘若家长会真是网友提的那一二两条作用，确实不开也罢。我们是不是觉得，随着孩子的长大，和孩子越来越难沟通？初三的家长会，按理在暑假换了老师补课时，就该开了！可惜…… 这个寒假，将是孩子们在初中生活的最后一个寒假，既告别少年时代，也初次面向校园与社会的双向选择，更是所有学科全面复习的开始。如果家长和各科老师及校方能够一起引导孩子正确选择取向，对孩子的一生都会有重大影。生孩子，是人都会！却不见得都会教孩子啊！当家长，也是要学啊！ 我们成年的人，一方面总期待用自己身上曾经或辉煌或痛苦的历史去鞭策孩子们学习；一方面忙于生活又恨不得撇开孩子放手去拼搏。当越来越多的家长在还没准备好当家长，就面临了孩子的教育问题之时，都选择花钱把孩子全权托付给别人，或学校、或老师，然后静等开花结果......
我们这类四五线的小小县城，周边私立全寄宿学校就八九所。百分之八十以上是留守孩子，百分之十的孩子双亲忙于工作无心管教，剩下的百分之十就是已完全约束不住孩子也和孩子沟通不了才把孩子往私校里送的。 当家长的我们都已忘了：年少时，我们最大的渴望和快乐，从来不只是一个优秀的成绩，也不是获得美衣美食，而是和父母在一起生活里的各种酸甜苦辣！很多时候，即使想有个好成绩，也是为博得父母的一声赞赏和默许的眼神。那种从小便有为人民为人类服务的远大理想之人不是没有，却是少之又少的。社会需要英雄，但更需要像我们这样服务在各行各业的平凡人！可当了家长后的我们，要么都在指望着孩子成为英雄，要么任由孩子自己随意成长！ 我们要么关心的，只是孩子在学校的分数，甚至有的家长连分数也不关心，要么只想孩子安安稳稳地在某个学校呆完中学毕业，以后就让他们自己独立闯荡江湖! 我们明明知道这样那样的不妥，却无心或是根本没去考虑过孩子在学校生活得开不开心、学习得开不开心、和老师同学相处得开不开心。物质上，我们在让孩子越来越不缺乏，精神上，我们却永远给孩子更失望和遥遥不可及的目标。 许多家长常常告诉我：“不明白现在这些十五六岁的孩子到底在想些什么？” 您怎么能明白呢？ 除了生他与付钱，当孩子们有进步时，您没给过一句及时的称赞，又给孩子一句“前面还有更好的呢！”，定了更高更难的目标；当孩子退步或失败时，您从没和孩子一起分析过原因，更没给过孩子一句鼓励，只责备在前痛骂在后了。然后，这些没经历过温暖、赞赏、恰当适度批评的孩子们，有一天也要成为他们孩子的家长，继续重复着这些可怕的循环！ 一位清华大学的校长曾说：未来的世界，方向比努力重要，能力比知识重要，健康比成绩重要，生活比文凭重要，情商比智商重要！ 想用来送给所有的家长们——不管我们的孩子在学校的分数是不是优秀，孩子的方向确定、能力提高、身体健康、生活快乐、情商出色才最重要！所以，不要吝啬我们的赞赏，也学点适度批评的技巧。 可最终，我依旧不得不承认： 私立学校的家长会，确实成了学校宣扬成绩、收取预交的手段。期待我们初三的家长会上，家长可以和孩子，及所有的老师一起，去给孩子制定各自觉得最有希望的目标；一起找缺点的同时，也一起找更多优点。最重要的是让孩子可以敞开心扉告诉老师和家长—— 什么时候最快乐？怎样才能一辈子让自己有能力给予别人更多快乐？ （原稿《给网友关于家长会的回复》于2011-1-8）
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