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对于有的六岁娃娃来说，语文难得变态。你说它精细，也对，笔顺、笔画、声母、声调、整体认读、还有极其讨厌的j、q、x和 ü之间缠绵悱恻的暧昧关系。说它混沌模糊也对，字词句、段篇章，尤其是阅读理解，模糊到让你怀疑人生。何止是文史哲不分家，凡是有汉字的地方都是语的江湖文。 今天看试卷，分数老刺激了，最高的100，最低的0分。尤其最后一题，答对者甚少：“除了松树爷爷、青竹弟弟和我们不怕冷之外，还有哪些植物不怕冷？”娃娃们的答案五花八门：大树、小树、小草、椰子等，均被画圈或扣分。 爱徒们问我：“张老师，咱们操场旁边大树就不怕冷啊，小树、小草还是绿色的啊，为什么不对啊？” “呃，怎么说呢？你看文中给的例子是具体的某一种植物，比如松树和青竹，所以你们要填，也得填具体的某一种大树、小树、或者小草！你们谁能说出具体的不怕冷的植物来？” “梅花！”我没有再敢继续较真，没有继续唠叨不是每一种梅花都不怕冷。若是低于零下10度，几乎所有的梅花都会香消玉殒，只有腊梅能傲立风雪…… “老师，还有菊花！”既然判分是对的，我也没有敢多嘴菊花只能在秋风里嘚瑟，塞北的风会秒灭各种菊。 “仙人掌！” “呃，你们得分了？” “欧耶，得分了！”真好，知道阅卷老师收下留情了，让爱徒们用掌声感谢之。 汉语具有多义性，孩子们需要想象力。一直坚信，想象力就是财富，创意就是娃娃们未来的看家本领。为了缓解发试卷订正题带来的紧张，我决定给孩子们松一口气，朗读《拔萝卜》让他们揪我的错。故意读错了几个字，让他们指认，凡是答对的有奖。适当的示弱，娃娃们开心。他们喜悦，我便幸福。看到梦儿、木子等同学拿着试卷不开心的样子，真的担心明天又害怕学校了。给点畅所欲言的机会，让他们忘却刚刚的紧张。 《拔萝卜》是节选，后面还有内容。“你们快速的数一数，来拔萝卜的总共有几人？答对的，有奖！” “五个！” “对的，文中确实是五个，分别是老公公、老婆婆、小姑娘、小狗和小猫！你们再仔细思考，有没有其他答案？” “六个！”吴祺呈指着书说，“老师，图上，还有一只老鼠，应该是小猫请来的！” “不错，会读书，能结合图找答案，真仔细。《拔萝卜》原本就是节选自俄罗斯民间故事绘本，看图的思路是对的……有没有更多人呢，你们再仔细看，仔细读……” “还有好多人呢！”志斌答道。 '“你咋知道？” “老师你看，这有一串符号……” “真了不起，这是省略号。省略号的作用就是还有很多人，在这里可以不说完，用这个符号代替就可以了……来，连说三遍！” “省略号，省略号，省略号！”
“亲爱的同学们，阅读就要思考问题，咱们来解决一下旁边的问题：后来怎么样了？” “萝卜拔出来了呗，来了一大串人肯定能拔出来，因为省略号后人肯定多!” “有道理！老师欣赏你会读书，善于思考！有没有其他可能？说出理由！” “后来，小猫去追老鼠了，因为猫是老鼠的天敌!”暗自佩服孩子的想象力，他们思考的角度总是给我惊喜！ “老师，你看，图，露出的萝卜越来越多，最后肯定拔出萝卜了……”又是看图，又是吴祺呈，真心会读图的娃! 铃声响了，娃娃们还没有停歇的意思。想让爱徒休息十分钟的老张，果断下课。刚刚离开座位，俊泽附耳道：“老师，还有一种可能，就是萝卜缨子断了，他们就拔不出来了！”我立即竖起大拇指，他一蹦一跳的出了教室。 他夸张璀璨的样子，应该是学习有所得、被欣赏的喜悦吧！
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