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早晨，便煮上一杯白茶！茶在杯中汩汩地冒着香气，我跟着作者在文中徜徉！难得这样心闲的早晨时光，心里美滋滋！  第一节课学《江畔独步寻花》和《清明》，孩子们特别喜欢第一首，因为诗中阳光明媚、花团锦簇！ “多读读，读到什么说什么？” “是评比，是杜甫评比谁家的花最美，我们辅导班老师讲过！” “嗯，显然，此刻杜甫的心情是愉悦的，生活是幸福的，那这首诗写在安史之乱前还是后？” “前！”孩子们笃定！ “这个写作背景，你们回家查查！” “杜甫一个人来寻美，就来到了黄四娘的门口！诗人都看到了什么呢？” “他看到了开满鲜花的小路！” “他看见很多花儿把花枝都压弯了！” “他看到了满树的桃花，粉红色的，很美！” “他看到了很多蝴蝶在玩耍！” “那，有没有蜜蜂呀？”我追问！ “有的，有蜜蜂在采蜜呢！” “还可能有蜻蜓呢！” “诗人，听到什么呢？” “诗人听到了黄莺的啼叫！” “好听吗？” “好听！” “你们怎么知道，找出依据来！” “娇字，娇啼就是声音很好听！” “妈妈喊你写作业的声音，能用娇字吗？” “哈哈！不能用！为啥，谁来学学？”哈，一群娃争先恐后！ 梁琛：“梁琛，你给我写作业去！”小儿的惟妙惟肖，引起一片共鸣！ “阳光明媚的春天，杜甫漫步乡间，心情大好，思绪烂漫！那杜牧在春天里，就没那么开心了，来读《清明》！”  “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。” “谁来介绍杜牧？” 对于小杜，孩子们没有那么熟悉，除了字号，其它信息是空白！ “杜牧是唐代著名的诗人，以后要经常学习他的诗，今晚要全方位无死角地查询他的资料，如何？” “好！”娃们摩拳擦掌！ “清明节，是祭祀逝去亲人的，通常清明前后，阴雨连绵，更增添了人的愁绪！” “老师，清明节前几天还有一个寒食节，也是祭祀的，后来就合在一起了！”小陆手持“葵花宝典”，总是比别的娃儿知道的多些！ “我知道寒食节是为了纪念介之推的，纪念他和他被烧死的母亲！” …… “嗯，介绍的很好，我们必须了解杜牧，必须知道这首诗的创作背景才能读懂！” 知人论世，知人读诗！孩子们同意老师的说法，就看孩子们今晚用功到各种程度了。当然，也是家长们在背后不停地发力！  “老师，杜甫不是活了58岁了吗？我记得是58，是我错了吗？” “你没错！” 昨天，小林说杜甫活了68岁，我没有纠正！当刘铭哲介绍杜甫生卒年为（712~770）时，我目询了林沐宸！ “老师，我算错了！”坦诚，不窘迫！知之为知之，不知为不知，是知也！我在孩子们面前常常坦白自己的无知，孩子们也坦然自己的错误！如此良性循环，两年多的时间煮成的好习惯！昨晚写这条信息时，我没有解释这其中的缘由。哈，没有想到，真有心细的读者能发现！ 心细的读者，用心的家长，她就是一直关注公众号的子欣的妈妈！ 家人疑惑不解我每天更新公众号是否有人看，我信誓旦旦说只要有一个人就是值得的！ 念念不忘，必有回应，谢谢每天听我絮叨的您！ |
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