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我滴个乖乖啊，这教材也忒难了吧：八个单元，一课比一课难，一个单元比一个单元要求高！ 人文主题丰富多义：美好自然、学贵有疑、深度观察、我手写我心、家国情怀、英雄俊杰，还有神话与童年，每个单元都不能轻易读透读活；语用要素的难度更是几何级别的提高，不再关注字词句的小情小调，放大招了，直接是篇章与表达！关键，文言文单元如约来了！  二三年级我的课稍微快了一点儿，部分孩子跟不上，家长也觉得吃力！他们不知道，现在的语文早已不是三十年前的模样了！以前初中的篇目已经下放到四年级，如《为中华之崛起而读书》等！ “教育，是为未来培养人的”，这话没错。移动互联网的文化生态里想起来的娃儿，面对海量数据信息，他们必须有超强的阅读能力才能应付未来的工作与生活。 部编版教材真是不错，但真的很难：意味着不读书的家长，四年级的语文你依然搞不定；不读书的老师，四年级的课文你未必能教明白！  教学以来，一直秉持抓大放小，萃取文章中的文化精华、训练思维能力、激发审美创造的激情，注重语言的应用能力！ 一年级是道砍儿，三年级是道坡儿。娃儿们能认近两千个字了，四年级才真正开始了语文的学习！ 如果跨过了一年级的砍儿，爬过了三年级的坡儿，四年级就能领略到汉语言的真正魅力！ 不然，坐晕车咯！  教材难，并非没有任何应对之策！如果前三年能跟上老师节奏的，每年阅读不下于六十本的小娃儿们完全没有问题！ 学习能力弱的，偷懒儿耍滑的，估计且得好好努力啦！  我们平时学习密度很高，书本、校本教材、整本书阅读、观察课、习作课…… 要学就学个痛快，要玩就玩个尽兴！暑假里，老师大修加保养、蓄电，以恢复半年的损耗！期间，也基本闭嘴没有叨扰学生，为了就是蓄积力量应对任务不轻的四年级！ 又是“双减”，又是“课改”，又是咄咄逼人的“绿色测评”……新学期，扑面而来的是挑战！ 一本薄薄的教材，它只是引子，生成的和谐美妙的成长之歌，还是鸡飞狗跳的痛苦回忆，得看学生、老师、家长等各方面的合力……  每天有写反思的习惯，且以“ABB”式的词语来描绘我们每一年的生活，我们度过了“活泼泼的”一年级、热腾腾的二年级、茂生生的三年级，四年级的小二班应该是什么样子呢，我询问了师长、朋友、家长和爱徒，始终不能确定！ 今天郗泽辰爸爸、李玉洁爸爸来学校帮忙搬书，繁重的劳动脸上是亮晶晶的汗珠！于是，那一刻，定了“亮晶晶的”一词！ 只有付出“亮晶晶”的汗水，才有“亮闪闪”的收获！ 四年级，小二班希望是亮晶晶的、亮闪闪的！ 这一年，我们应更加真诚，更加笃定，一起努力，彼此成全！  老师很笨，也“一肚子的不合适应”，但愿意踏踏实实地工作，不违背教育规律，经营好“亮晶晶的”四年级！刘玮教授说，向美好教育致敬的方式，就是亲手把它创造出来！我愿意，全力以赴之！ |
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