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很多家长总是抱怨孩子听不进自己跟他讲的道理，说多了还会嫌你烦。明明是为了孩子好，可为啥总是听不进呢？
事实上，父母要想让孩子明白道理，光嘴上讲讲，很难起作用。 首先，家长要明白，过于教条的道理孩子很难听进去。而且，有些道理，从孩子的角度来看，不一定能理解，父母讲道理，是从成人的角度去给孩子强加道理。教育孩子，讲道理不是唯一的途径，需要用孩子能接受的方式来引导孩子成长。 前苏联教育家苏霍姆林斯基说过这样一段话：任何一种教育现象，孩子在其中越少感受到教育者的意图，他的教育效果就越大。用行动带着孩子去看见，去感受道理，力量远比讲道理大得多。有一位泰国妈妈，她的5岁的儿子突然怎么都不肯去上学，虽然这位妈妈和老公对孩子苦口婆心好言相劝，但是儿子始终无动于衷，就是不愿意去上学。这位妈妈干脆帮儿子请了一天假，并告诉他，你可以选择不上学，但不能在家里无所事事，必须去工作。于是，带着儿子去捡垃圾。他们沿着马路去捡塑料瓶子，一开始的时候儿子还是挺兴奋的，至少可以远离学校的乏味生活。但是没过多久，儿子就开始喊累了，但是这位妈妈依然坚定地带着儿子继续走了3.5公里。后来，他们捡了一小袋瓶子，卖了2泰铢。不过就算只是卖了2泰铢，儿子还是挺高兴的，因为在孩子的认知里，他还不知道金钱的分量。
当他们走在回家的路上，儿子实在累得走不动道了，于是儿子向妈妈提出了想要坐公交车回家的意愿。但是这位妈妈告诉儿子，如果想要坐公交车的话，一个人就要10泰铢，而他们总共只有2泰铢。
没有办法，儿子只能硬着头皮跟着妈妈继续往回走。走着走着，儿子突然看到了一家冰淇淋店，已经累的大汗淋漓的儿子想要买一个冰淇淋吃，但是冰淇淋店员告诉他们，一个冰淇淋要5泰铢。他们手上的2泰铢连一个冰淇淋都买不到。于是，孩子无奈又只能跟着妈妈继续往前走。又走了一段路以后，他们来到了一家餐厅门口，儿子说自己肚子很饿，想要吃饭。但是妈妈告诉儿子，想要去餐厅里面吃饭最少需要18泰铢，这时候，儿子大哭了起来：整个过程，妈妈没有一句讲道理，却让孩子打心底里明白了道理。甘地的孙子在印度大学歌颂他父亲的演讲，也充分体现了行动的力量对孩子的影响。16岁时，我生活在乡下，这个村子距离城市10公里，我总是期盼着能到城里去看场电影。有一天，父亲要我开车送他进城，他要开一天会。因为有机会进城了，我高兴得跳起来。由于要等父亲开完会一起回家，所以我一整天都要在城里待着。从家出来时，母亲给了我一张购物清单，父亲也给我安排了几件杂事，比如保养修理一下汽车。那天清晨，我把父亲送到开会地点后，他对我说：“下午5点来这里接我。”匆忙办完父母交代给我所有的事，我就去电影院看电影了。我看的是两片连映，完全沉浸在大片中，以至于忘记了时间。我突然想起与父亲的约定，赶到时已经快6点了，父亲正在那儿等我。他担心地问我：“你怎么迟到了？”我骗他说：“车还没有修理好，我只好在那里等着。”他早已给修车厂打过电话，他知道我撒了谎，对我说：“一定是我对你的教育出了什么问题，使你没有足够的勇气告诉我真相。为了弄清楚我究竟错在哪里，我要步行回家，在这条10公里的路上仔细想一想。”就这样，西装革履的他，沿着一条尘土飞扬、没有路灯的小路走回家。我不能让他一个人走，在接下来的五个半小时里，我一直开车跟在他后面。看着父亲的背影，我感慨万千，没想到我的一个愚蠢的谎言，给父亲带来了这么大的痛苦。就在那个时候、那个地点，我发誓，今后坚决不再说谎。直到今天我还是会时常想起这件事，有时我还会暗自设想，如果父亲像一般人那样将我责打一顿，对我是否还会产生这样大的效果。我认为不会。如果是那样，我会忍受对我的惩罚，然后再次犯错。但是，这样的行为，力量是如此强大。孩子看到和感受到的一切，影响着他的成长，而不是家长讲的那些道理。要想孩子多看书，自己是不是饭后拿出书来，而不是刷手机。要想孩子多运动，自己是不是先出去跑几圈，而不是没事就躺平。教育从来不是一个苦口婆心的教孩子怎么做、跟孩子讲道理的过程，而是一个用行动的方式告诉孩子，并让他看见、体会的过程。
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