莫斯科音乐学院钢琴系都学些什么？

jianqqys 2022-10-30 发布于湖北

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莫斯科音乐学院一般指莫斯科柴可夫斯基音乐学院。莫斯科国立柴可夫斯基音乐学院，中文简称 “柴院” ，创建于 1866 年 9 月 1 日，位于俄罗斯莫斯科，是世界顶尖的音乐学院、全球举世闻名的音乐教育重镇，欧洲音乐学院联盟成员。

莫斯科柴可夫斯基音乐学院原名 “莫斯科音乐学院” ，是俄罗斯历史最悠久的音乐学院之一，由杰出钢琴家、指挥家兼音乐推广者尼古拉·鲁宾斯坦（Nikolay Rubinstein）创立。学院创建初期彼得·伊里奇·柴可夫斯基在此任教，后为了纪念19世纪著名作曲家柴可夫斯基，苏联政府将其更名为莫斯科国立柴可夫斯基音乐学院。

（一）钢琴专业的课程设置

第一学年必修课：钢琴、键盘演奏史、和声、西方音乐史

第二学年必修课：钢琴、室内乐、伴奏、音乐分析、西方音乐史、当代钢琴演奏

第三学年必修课：钢琴、室内乐、伴奏、钢琴教学法、对位、俄国音乐史

第四学年必修课：钢琴、室内乐、伴奏、当代俄国音乐文化

第五学年必修课：钢琴、室内乐、伴奏

（二）钢琴主科的教学大纲

钢琴表演学分考试及要求：

第一学期：

期中或期末演奏一部10~15分钟的作品，曲目自定。

第二学期：

1、期中演奏一部不长于12~15分钟的作品。

2、期末考试演奏：

a）巴赫《平均律钢琴曲集》中的前奏曲和赋格一首；

b）莫扎特、海顿、贝多芬、舒伯特或威柏的奏鸣曲、协奏曲（整首或若干乐章）或变奏曲一首；

c）炫技性作品或练习曲一首。

第三、四学期，期末考试（第四学期）演奏：

a）巴赫的原版作品一部（前奏曲、组曲、赋格等）

b）奏鸣曲或协奏曲一首（整部作品或两个乐章，必须包括一个慢板乐章）

c）一部炫技性作品或抒情作品（第一至四学期需要视听表演协奏曲或考试：6首柴科夫斯基的小品，或3首小品和变奏曲（F大调）或“杜姆卡”）。

第五、六学期：期末考试（第六学期）演奏：

a）任选复调作品一部

b）奏鸣曲或协奏曲一首（可以是若干乐章）

c）肖邦的炫技性练习曲三首。

第七、八学期：期末考试（第八学期）演奏：

一部大型作品或一组作品（时间不低于15分钟）。

第九、十学期：毕业考试（第十学期）演奏：

赋格一首、古典或浪漫作品一部、俄罗斯现代作曲家作品一部、和协奏曲（可以是若干乐章）一首。

附注：第三、五、七学期期末考试中学生需表演一首10—15分钟的自选曲目。

（三）钢琴伴奏技巧教学大纲

本课程是钢琴系所有学生的必修课程，共八个学期完成（第三至第八学期每周1学时，第九至第十学期每周2学时）。第三、五、七学期期末进行学分测试，第四、六、七、九学期进行考试。通过第十学期期末的国家考试可以获得钢琴伴奏师资格。在钢琴伴奏方面技术突出的毕业生如果想继续深造，可以参加职业培训（助教、见习期）。此类学生要求参加演奏考试、学分测验、以及院系音乐会。

期末考试和学分测试要求

第三学期，要求如下：
1、准备五首必修曲目；为歌唱者伴奏和为自己伴唱演奏各一首；

2、选取十五首歌剧或室内声乐独唱曲目（西方音乐），为歌唱者伴奏一首，然后自己伴唱演奏；

3、为一个歌唱者或器乐演奏者伴奏一首准备好的曲目（在学分测验中或院系音乐会上，不少于15分钟）；

4、为歌唱者视奏数首室内声乐作品并对作品作小二度移调，允许学生不使用钢琴准备10分钟。

第四学期，要求如下：
1、准备五首必修曲目；为歌唱者伴奏和为自己伴唱演奏各一首；

2、准备十五首自定曲目；

3、准备一个节目单并演奏，其中包括不同风格和体裁的声乐曲和器乐曲；

4、视奏和移调；

5、能够论述歌剧和室内声乐曲目、音域和声区、声乐术语、歌剧声部、声乐和伴奏艺术理论的能力。

第五学期，要求如下：
1、准备五首必修曲目，为歌唱者伴奏一首，自己伴唱演奏一首；

2、视奏和作大二度移调（歌剧和室内声乐曲目）；

3、准备一个由十五首自定曲目组成的节目单，为歌唱者伴奏一首，自己伴唱演奏一首；

4、演示与歌唱者合作的一节课，内容为一首室内声乐曲目（此曲目提前一周给到演示者手中）；

5、演奏一个不低于15分钟的节目。

第六学期，要求如下：

1、准备五首必修曲目，为歌唱者伴奏一首，自己伴唱演奏一首；

2、视奏和作大二度移调（歌剧和室内声乐曲目）；

3、准备由十五首俄罗斯歌剧和室内声乐曲组成的曲目，为歌唱者伴奏一首，自己伴唱演奏一首；

4、准备一个节目单并演奏，其中包括不同风格和体裁的声乐曲和器乐曲；

5、能够论述歌剧和室内声乐曲目、音域和声区、声乐术语、歌剧声部、声乐和伴奏艺术理论。

第七学期，要求如下：
1、准备五首必修曲目，为歌唱者伴奏一首，自己伴唱演奏一首；

2、视奏和作三度移调（歌剧和室内声乐曲目）；

3、准备一个由十五首自定曲目组成的节目单，为歌唱者伴奏一首，自己伴唱演奏一首；

4、演奏一个不低于15分钟的节目。

第八学期，要求如下：
1、准备五首必修曲目，为歌唱者伴奏一首，自己伴唱演奏一首；

2、视奏和作三度移调（歌剧和室内声乐曲目）；

3、准备一个由十五首自选曲目（20世纪作品）组成的节目单，为歌唱者伴奏一首，自己伴唱演奏一首；

4、呈现（描述）一个歌剧场景和歌剧合唱，为歌唱者伴奏两首准备好的歌曲；

5、能够论述歌剧和室内声乐曲目（20世纪作品）、音域和声区、声乐术语、歌剧声部、声乐和伴奏艺术理论。

第九学期，要求如下：
1、准备五首必修曲目，为歌唱者伴奏一首，自己伴唱演奏一首；

2、视奏和根据所给音程移调（歌剧和室内声乐曲目）；

3、演奏一个不低于15分钟的节目。

4、演示与歌唱者合作的一节课，内容为歌剧场景（包括对话和合唱段，此场景在学分测验前一周给到演示者手中）；

5、为歌唱者伴奏（曲目由主考教师从前四学年必修的五十首中选取）；

6、视奏和根据所给音程移调（歌剧和室内声乐曲目）；

7、能够论述歌剧和室内声乐曲目、音域和声区、声乐术语、歌剧声部、声乐和伴奏艺术理论。

在国家统一命题的毕业考试（第十学期）中，要求学生展示一场音乐会，内容包括一首巴洛克或巴洛克以前的咏叹调、古典歌剧或清唱剧的一个咏叹调或场景、一首俄罗斯歌剧中的歌曲、一首西方浪漫主义作曲家的歌曲或咏叹调、一首现代作曲家的作品；内容还需包括一首器乐曲。考试的第二部分是视奏。

除了在莫斯科音乐学院大音乐厅的考试之外，此学期中还有两次由教研室组织在小音乐厅和拉赫玛尼诺夫音乐厅的音乐会。这些音乐会将聚集最优秀的演奏者和曲目、杰出的歌唱家和器乐演奏家，同时也有音乐学院的学生独唱或独奏。该课毕业的学生和研究生在许多世界著名的歌剧院和音乐厅有成功演出的经历。

（四）键盘音乐史教学大纲

这是一门必修课程，第一和第二学年开设，本课程形式包括教学课和研讨课。这门课程在音乐、艺术和文化的范畴内探讨键盘音乐史及其表演艺术，它包含以下一些不可分割的部分：

1、键盘乐（管风琴、羽管键琴、钢琴）作品（创作）；

2、键盘乐器表演艺术史（从早期著述到现代练习曲）及其发展；

3、钢琴教学法（它反映了钢琴艺术的发展和历史）；

4、键盘乐器

键盘音乐创作的发展主要按照它的时间顺序进行研究。键盘音乐表演艺术也遵循同样的模式，以两种方法进行探讨：一方面，研究总体的演奏风格史；另一方面，研究某个时期、某个作曲家的独特的风格和具体作品等特定的现象。因此，作品分析帮助我们更清楚地认识作品诠释中的问题，而且还可以作为分析演奏诠释历史的基础。这些研讨的材料选自作曲家表演的版本，这些版本展示了当时的时代风格、编辑者的工作、改编、唱片录制等情况。

这门课程分别由M.A.奥沃奇尼科夫（M.A. Ovchinnikov）教授、A.A.康丁斯基（Kandinsky）副教授、和奇那耶夫（Chinayev）以三种不同的方式讲授。

第一学期期末进行学分测验，要求学生针对两个问题作出口头陈述。

第二学期期末进行期末考试，要求学生提交一篇文章，并就两个问题作口头陈述。

第三学期期末进行学分测验，要求学生提交一篇文章，并就两个问题作口头陈述。

（五）钢琴教学法，教学大纲

这是一门必修课程，第五和第六学期开设，本课程包括教学课、研讨课和导师指导课。

本课程旨在系统地分析钢琴演奏理论和实践方面取得的成绩、钢琴教学法、演奏心理学以及杰出钢琴家的经历。本课程将就钢琴演奏和教学中最重要的问题及在学习和掌握钢琴演奏技巧过程中存在的自然规律进行探讨。作为钢琴教师实践活动的一个历史的和理论的基础，这门课程可以使学生对未来的教学作好准备，同时为他们自己的钢琴实践活动提供帮助。

本课程研讨的内容包括：音乐天才和他们的发展历程；创作一部音乐作品的步骤；音乐演奏的表现方式；不同时代音乐的诠释；演奏者的观念；不同体裁和形式的作品的特殊方面；演奏技巧的发展；一课练习和作业的结构；视奏；舞台恐惧；初学者的指导等等。本课程帮助学生了解有关钢琴教学的文献，向学生推荐音乐会曲目，并安排与莫斯科音乐学院优秀的钢琴指导老师见面和座谈。本课程还负责指导学生作论文（如果学生选定了题目），以及指导学生自己开展的教学活动。

第五学期期末进行学分测验，第六学期期末进行期末考试，学分测验和期末考试要求学生：

1、分析有关钢琴演奏的历史、理论和教学法方面的问题。

2、呈示与本课程有关的文献知识。

3、呈示对推荐音乐会曲目认识；就教学法和演奏上的问题分析所给作品。

本课程借鉴俄罗斯钢琴学校独特的教学经验，结合多样的教学方法、演奏实践的历史和理论以及心理学和教学法的方面的一些特殊问题，使学生学习后可以把它们灵活地运用到自己的教学实践中。本课程包括钢琴学习基础阶段的基本教学方法。所有的基本功都被视为学习钢琴的基础，贯穿于整个连续的教与学的统一的过程中。在本课程中，教学理论课将探讨俄罗斯钢琴演奏实践和教学方法方面的理论问题；同时，教学实践课将处理特殊的艺术上的和技术上的问题。