《人体与外界环境的气体交换》教案设计
一、本章教材分析：
本章内容是在前一章人的生活需要营养的基础上来学习。首先复习与本章有关的知识点。摄入体内的有机物在氧化分解释放能量的同时，还产生二氧化碳，二氧化碳必须及时排除体外，这种人体与外界环境 的气体交换过程叫做呼吸。呼吸是通过呼吸系统完成的。这一节让学生认识呼吸系统的结构和功能，并掌握空气在人体中的运行路线及变化。
二、课前准备：
学生准备：（1）预习课本，了解本课内容。
（2）利用电脑和相关资料了解与呼吸有关的知识资料。
（3）充分利用想象梳理呼吸运动
教师准备：（1）准备肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动模型、膈肌运动引起胸廓容积变化的模型。
（2）准备锥形瓶，玻璃管，橡皮管，澄清的石灰水。
（3）查询百度网站了解与呼吸有关的知识资料。
教学重点：体内的气体交换。 教学难点：气体交换的原理。 理解气体交换的原理。
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掌握的气体交换的基本。培养学生的分析问题的能力 学会验证人体呼出的气体中含较多的二氧化碳。培养学生动手验能力和观察能力。培养学生探索的精神和学习自然科学的学习方法及实事求是的精神 1、呼吸系统
肺：呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所
（1）呼吸道不仅是气体出入肺的通道，而且对吸入的气体有清洁、 温暖和湿润的作用
（2）肺适合气体交换的特点：A、肺泡数目多。B、外面缠绕着毛细血管和弹性纤维。C、肺泡壁和毛细血管壁都很薄，各由一层上皮细胞构成。
2、鼻腔能使外界寒冷、干燥的空气变得温暖、湿润、清洁。
（四）、拓展练习：
1、婴儿为什么是带着哭声来到世界？
2、北欧的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比，鼻子的形状可能有什么特点？
（五）巩固练习：自主创新
二、肺泡与外界的气体交换（板书）
（一）、学生体验：请每位同学把双手放在胸部的两侧，先深深吸气，再深深呼气，仔细体验自己的胸廓的变化。 思考：1、外界气体到底是怎样进入我们的肺内的呢？动力是什么？
2、什么是呼吸运动？
（二）、小组讨论展示： 1、吸气时，肋间肌和膈肌收缩，胸廓容积扩大，肺随着扩张，肺的体积增大，外界空气进入肺内；呼气时，肋间肌和膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺容积缩小，肺内气体呼出体外。所以说，通过呼吸运动完成了肺通气。
2、胸廓扩大和缩小的运动就是呼吸运动。
（四）、拓展练习：吸气与呼气结束的瞬间，肺内气压与外界大气压是什么关系？（相等）。
（五）巩固练习：自主创新。
第二课时：
三：人体内的气体交换：（板书）
复习提问：肺内气体与外界气体的交换是怎样实现的？
但是在进入肺泡内的气体中，氧是怎样进入组织细胞，组织细胞中的二氧化碳又是怎样排出体外的呢？这就涉及体内气体的交换和运输的问题看出，呼出气体中氧含量，少于吸入气体中的氧含量；呼出气体中的二氧化碳含量，多于吸入气体中的二氧化碳含量。如何证明呼出的气体中含二氧化碳多于吸入气体中的二氧化碳呢？做实验。
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