《期末专项复习—句子》教学设计教学目标：1.通过学习，掌握“把”字句和“被”字句的互换方法，并能实际运用；2.通过学习，了解扩句类型，掌握扩
句方法,并能按要求完成扩句。教学重难点：重点：掌握"把安句和“被字句互换方法,扩问方法，并能实际运用；难点：运用扩句方法，按要求完
成扩句：课时安排：1课时课前准备：多媒体课件、小练习教学过程：一、激趣导入1.同学们，老师给同学们带来了一张有趣的图片，哪位同学能
用我们学过的“把”字句和“被子句说一说?（指名说）这节课，老师要和同学们一起走进期未专项复习一一句子部分,感受不同类型句子的美妙之
处。2.课件出示课题，请同学们伸出手，跟老师一起板书课题，齐读2遍.二、复习“把‘字句、“被字句、1.刚才，同学们看图说出了把字句
、被字句，那么大家还记得“把“字句和“被“子句的甚本格式吗？谁来说说？（指名说）（板书“把字句与被字句）2.接下来，请同学们议真观
看视频,从视频中更详细地了解把字句和被字句的格式（播放视频）3.看了视频,我们知道，无论是把字句,还是被字句，都包含了主动者、被动
者、动作部分；那怎样才能正确远用它们改好“把“字句和被子句呢?请同学们继续看视频.（播放视频）4.从这个视频中，你知道了什么?生
：①主动者被动者互换位置：②‘把和被’互换位置，③动作部分位置不变，5.老师发现的和大家一样，所以老师把它编成了一首口诀，请同学们
一起来读一读，（齐读1遍）6.学了互换口决,同学们会用吗?老师来考考大家.①图中，（ ）把（ ）骗了；（ ）被（ ）骗了②你还能说
出一个把“字”句和一个“被”字句吗（指名说）7.下面，请同学们自己完成练习1.2.3小题，完成后用端正的坐姿告诉老师.8.哪位同学
说说自己的答案，其他同学认真听，看他说的对吗？不对的大家及时纠正（指名说）三、扩句.1复习完“把字句和被字句，老师又给同学们带来了
两棵树，老师想知道你们更喜欢哪棵树?（第二棵）看来同学们和老师一样,都喜欢枝繁叶茂的大树，其实，句子子也是样的，需要添枝加叶，才能
变得更加具体、生动、形象，接下来，我们就来复习让句子变生动的方法—扩句。（板书“扩句”）2.同学们，说到扩句，你们知道什么是扩句吗
?（指名说.出示课件）3.例如，我们14课学到的这个句子，在主干词语“葫芦藤”、小花”前加了修饰词语、雪白的”，就是扩句。再比如，
20课学到的这个句子，在主干词语水汽的后面加上很轻很轻的水汽，也是扩句.4.那么到底要怎样扩问呢?老师总结了以下两（点出示课件）、
读-读。5（示图片)请同学们看这幅图,仔细观察他们的特点，说说（）里填什么，蓝蓝的.五颜大色、五彩缤纷6再看这幅图,仔细观察后填一
填、（爱学习的、美丽的温柔的；认真地、专心地、在教室里、在图书馆等）7.通过刚才的学习，我们知道，扩句时要有原则（出示课件），不能
随意改变句子意思、句型,还要注意修饰词语搭配得当,请大家观看视频,来理解这些原则。（播放视频).8.另外，在扩句时，我们还要注意，
要符合例句要求请看例题. （出示课件）9.请同当们完成练习第4题,完成后老师请同学来回答。10.继续看例题，例句分成了两部分，前半
部分在主语“纸船”后加上“漂哇漂”,后半部分则不变化，练习时，我们也这样改。11.完成练习第五小题,完成后请同学回答。四.总结.同
学们,只要我们遵循扩句的原则,按照扩句的方去来扩句，老师相信:同学们一定能把句子写得更加具体、生动。五.板书设计.期末专项复习一句子一：把“字句与被字句二：扩句. |
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