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一般高中第一个月，学校都会有段考，成绩出来了，大家都很关心语文到底应该怎样提高，这里我录一节微课和大家交流一下。 注重积累我在微课里打过很多比方，我觉得最方便理解的就是，语文学习就像吃饭。 不可能吃一顿就长个儿；但长年吃，坚持很多年，孩子就长成今天一米七一米八的模样了。 身为语文老师，经常被家长问到要不要补课的事，其实语文学科是最不适合补课的。周末补两个小时，等于暴饮暴食，一下子吃很多，消化不了，吸收不了。我们常说，不能一口吃成胖子，自然也不能一口吃成大个子。 所以，要让孩子坚持积累，我这几年坚持录微课，依据就在这一点。 现在孩子都太忙了，都是在抢时间，（从某种角度说，高考就是在抢时间，北方有几所学校每年高考考得特别好，我去讲过几次课，发现他们几乎没有放假和周末的概念，除非变天了，才让学生休息半天回家拿衣服。），就让他们利用一些碎片时间来学语文，中午吃饭时，早上起来时，或者晚上泡脚时，周末家长接送的路上，每次10分钟，听一个方面的知识，六百多节课，就是六百多个方面的知识，久久为功，终有所获。 现在高考讲究素养。什么叫素养？简单理解，就是“平素养成”，要靠平常慢慢积累。 比如，理解能力是一种语文素养，它不会像背诵能力那样易于形成，需要长期坚持阅读才能提高。 不迷信技巧我在整理这个文字的时候，就收到学习群里几位家长私聊的信息，问“语文考这么差，怎么办”，让我给“支支招”。 作为教师，我特别理解家长，孩子成绩提不上来，就会非常焦虑，焦虑就会让我们特别容易迷信技巧。 今年夏天，一位据说是某省的特级教师来合肥开考前“冲刺班”，一天的课，收费两三万，号称能“押题”，还有独家秘诀，能让作文50分以上，有家长打电话问可不可信。我就觉得家长太焦虑了，骗子都忙不过来了。 语文学习兴趣www.xuesw.com的培养就像开车，一个驾校教练再优秀，也不可能让一个人马上上高速开车，开车的技巧是要靠反复练习，反复和车互动的，最后达到人车合一。 而且，大家还要关注，近几年高考是特别反对模板、套路的，这个我在微课里讲过，命题者有时就故意让被套路的人“被套路”，让背模板的人被坑，让临时抱佛脚的人感觉不到佛的光茫。 所以，有时刚才家长问技巧时，我就说，不管什么形式，读书、背诵、写日记、整理素材、做练习，要愿意在语文上多花时间，常花时间。 高中生的时间太少了，有时不愿意花在语文上。但上面我们说了，语文对于考上好大学，有至关重要的影响，大家看，这几年的高考体现得越来越明显，别人语文考138，你考108，你和你同层次的竞争对手之间，还有哪一科，能有这么大的差距？ 注重长期效益语文学习一定要区分长期效益和短期效益。 打篮球，一开始就要在专项上花时间，练运球、传球、投篮，在“点”上做扎实，后面才会有更大的发展空间，如果过于注重短期效益，不练专项，只喜欢找几个人打一场，短期内看似提升很快，但很快就到天花板了。 同样，只关注综合的考试，短时间内见效快，但长时间就没有潜力，到了高三，满脑子都是投机取巧的方法，没有深层思维能力，就没有核心竞争力。 其实，其他学科也是如此，如果一开始太注重考试，短期提高快，后期就很成问题。很多题孩子不是真懂了，而是练得多了，“背会”的。现在这种现象特别令人担心，过于注重眼前的考试，而不注重系统培养。很多学科，课不怎么讲，就是多做题，注重短期考试分数，其实害处还真不小。以前，人常打个比方，小猪不长肉，整天放秤上称，是解决不了问题的。虽然，这个比方不完全恰当，但也说明了一些问题。 各位家长一定要保持清醒和冷静，比如说，有人告诉你一个小时，或者只听一次课就能让孩子学会写作文，这肯定是骗子。比如写作，固然需要一些思维模式的训练，基本框架的指导；但过早学一些写作的所谓公式，是一定会限制孩子未来的写作能力的提升，尤其是很小的孩子。我们不能忽视，写作是一种超链接模式，写着写着才会写，就像人说话，说着说着就有了思路了。 感冒了，好起来就需要有一个过程，有人急着治好，下猛药，伤害比感冒更大。 越早越好我常说，高中语文学习，关键在高一高二，因为底子打好了，高三的技巧运用才更灵活，不机械，才能真正见效。 实际上，语文学习，是越早越好，原始积累很重要。你10000块钱，我有100块钱，每年都以10%的速度上涨，我不但永远赶不上你，而且距离还会越来越大。 大家看，很多初中在农村上的学生，到合肥以后，数理化可以达到很高的水平，但语文还有英语，提高是很难的，因为原始积累不够，错过了最佳期，以后很难赶上。 所以要趁早，不然到高三再找人补语文，大多都是心理安慰。更重要的是，语文学习和一个人的未来发展，比如说情商有很大关系，《语文报》“良师说语文”专栏里，我写了一篇“提高情商，为什么要学好语文”，链接在本文后的推荐阅读里。 用好微课1.反复听 10分钟微课，讲得紧凑，容量还是不小的。反复听，对照着做些笔记，确保自己每个点上都真正掌握了，有不懂的地方，在线上班级群留言交流。每节课后都配有题目，听完后及时练习巩固一下，认真对一下答案详解。 2.常思考，常整理 微课也是起辅助作用，还要常思考，常整理。比如说，阅读类的微课在讲答题技巧时，要弄清楚，概括和分析的不同，分析和赏析的不同，作用类和原因类的不同，作用和妙处的区别（比如，“结尾的作用”和“结尾的妙处”答案是不完全一样的）。整理成体系，钥匙不容易丢，硬币容易丢，因为钥匙是有钥匙扣的。 3.多分享 “输出才真正输入”，常听我微课的同学，对这句话不会陌生的。我们在分享给别人听、写出来时，才真正学会听的内容。经常在群里分享，线上学习时代，我们在群里也完全可以形成学习共同体。不要不好意思，丢人使人进步，大丢人大进步，小丢人小进步，不丢人不进步。我微课里说过，成功有三个秘诀：坚持，不要脸，坚持不要脸。 很多家长参与到语文学习中来，是特别值得肯定。有位家长说，微课，她都是自己先听一遍，然后周末和孩子交流的。到了高中，别的学科家长大多不能做点什么了，但语文，家长都是陪着孩子听，深度陪读，也可以让自己也有提高。和孩子在一起交流时，也特别能提高理解力，这种无声的督促力量非常大。身体力行，参与进来。 语文和家庭有很大关系，一个学生的语文的层次常常最能体现一个家庭的层次。另外生活处处皆语文，家长可以通过生活中的语文现象，和孩子多交流，激发孩子学习兴趣。 几点建议主抓文言文 试着啃读一本文言文的书，比如《史记》《聊斋志异》《世说新语》《古文观止》，作批注，每天朗读10分钟，或写点读书笔记。“伤其十指，不如断其一指”，文言文是浓缩的语文，语文学习单点突破很重要。 坚持写日记 每天写，或长或短，或摘抄或自己写，作文“只有写才会写”。 坚持阅读 《乡土中国》《红楼梦》要精读，别的名著也要读，一定要读。《乡土中国》是提高理解力的书，每一篇都列个提纲或者思维导图。
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