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最近，苹果妈妈班级的家长群反映：孩子经常在教室丢失文具，书包被同学翻动，怀疑是孩子同桌干的，一个A娃，很多家长对这孩子印象不好，都不希望自己孩子和他同桌。 苹果妈妈说，这个现象需要警惕，但也不需要给孩子们制造紧张气氛。 首先是有的孩子对自己物件的管理能力不够，文具随便乱丢，同学之间错拿，或者滚到角落里，因为文具太多，孩子自己心里没数，回到家，家长就会发现东西少了。但也不排除个别同学有好奇心，看到别人东西高级，想拿来玩玩，后来就忘记归还了。 “事件”发生了，苹果妈妈也是担心班级同学出现品行问题，需要进行教育。一堂思想教育课上完，就有同学到办公室打小报告，说班级有三个同学喜欢翻别人书包，让苹果妈妈惊讶的是，被举报的不仅有A娃，还有平时成绩优秀的女生，更不可思议的连班长也被举报。 苹果妈妈觉得这是孩子的一面之词，信息并不准确，但需要找三个同学谈话，进一步明确原因。 班长来到办公室，很快就明白自己被人举报了，他这样回答：我的文具盒每天只装三支笔，晚上回家，妈妈都要检查的，我不可能拿别人的东西。 接着是那个成绩优秀的女生，她明白老师找她的原因后，这样回答：我妈妈给我买的文具都是高级品牌的，各种牌子的我都有，我是不会拿其他人的笔。 这两个孩子不仅回答了老师的疑问，并且给出了充分的“证据”。 最后，A娃来到办公室，不明白老师为啥喊他来？苹果妈妈说你的同桌文具盒里钢笔丢了，你有没有发现？A娃明白过来，立刻放声大哭，说不是自己拿的，苹果妈妈说，我没有说是你拿的啊，老师只是在了解情况，结果A娃还愤愤不平，说他们冤枉我，就反复这一句话。 苹果妈妈说，这三个孩子都没有拿同学的笔，也许是那位同学自己不小心丢了，当然也不排除其他同学错拿，已经对全班同学进行了教育，管好自己文具，即便有孩子故意拿同学东西占为己有，也起到教育警示作用了，后期需要加强管理。 这件事，让苹果妈妈感叹，A娃在遇到问题时解决方法和普娃的差距，不够冷静，没有方法，只会哭泣委屈愤怒。苹果妈妈了解这个A娃，虽然纪律不好，经常在课堂玩耍，但不会拿别人钢笔，一二年级，他在教师地上捡到红领巾和铅笔还主动交给老师，这些为啥自己不能说出来为自己“开脱”呢？ A娃在学校的人际交往中经常遇到误解，多动原因，课堂纪律差，成绩差，喜欢招惹别人引起注意，这些都容易给老师和其他家长造成坏印象，孩子之间打闹出现受伤，丢了东西就很容易联想到是他们的责任。A娃在被处理时，不会据理力争，而是先委屈，再愤怒，有的孩子冲动性很强，当着老师和别的家长面还要动手打人，因为觉得自己“有理”，缺乏冷静思考，不会智慧处理。 A娃在外面和同学交往出现障碍有很多原因，主要是心智发展与同龄人慢慢拉开差距，这也是很多家长觉得孩子特别幼稚，我们也可以看作单纯，这一点其实我个人没有觉得不好，成年后，ADHD也是没有同龄人心眼多，但大家并不讨厌他们，因为和他们交往很轻松，不需要绕着弯子说话，苹果感受自己在上学时人际交往不咋样，就几个周边同学能玩到一起，说说话，也许大家都忙于学习，情商也没太发展好，所以不会照顾A娃的情绪，上班后，苹果开心了，觉得同事之间相处更愉快，因为大家觉得她心眼不坏，愿意与她交往。 家长在A娃不会处理人际关系时，还是需要耐心教他们方法，我们在苹果小时候，经常在家模拟各种场景进行练习，作业错了被老师批评，该怎么说？不小心惹恼同学怎么说？别人开你玩笑，怎么应对？不小心弄坏了别人东西，该怎么处理？当你假设好这些场景事件，一家人就演一个简单小品，大家互相转换角色，让孩子理解自己的处理方法和爸爸妈妈有啥区别？爸爸和妈妈的哪种方法更好？孩子通过这些家庭教育总结经验，等到她自己在外面独立面对时，就不紧张，不愤怒了，能够有理有据应对不同问题。 |
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