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教学目标 1.认识“滨、欧”等11个生字，读准多音字“臂”，会写“滨、灰”等13个字，会写“海滨、街 道”等16个词语。 2.能正确、流利地朗读课文，能说出课文描写的主要景物。 3.能找出第四至六自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。 4.能摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。 教学重点 能找出第四至六自然段的关键语句,借助关键语句理解段落的意思。 教学准备 课件。 课时安排 2课时。 第一课时 课时目标 1.认识“滨、鸥”等5个生字,读准多音字“臂”,会写“滨、灰”等7个字,会写“海滨、街道等12个词语。 2. 能朗读课文,了解课文写了海滨小城的哪些景象,并感受海滨的美。 3.摘抄自己认为写得好的句子,并与同学交流。 教学过程 一、谈话导入,积累词语 1.大家知道我们厦门是一座怎样的城市吗？对了，同学们都知道我们厦门被称为海上花园城市，同时也叫海滨城市。 2.“滨”是我们今天要学习的生字，同学们用什么办法猜一猜“滨”字的意思。通过形声字形旁表义的特点，我们理解了“滨”意思就是“水边、靠近水的地方”。你能看着图片区别出“湖滨”和“海滨”吗？你还能给滨组词吗？ 3.这节课我们一起来学习一个和厦门一样美丽的海滨小城。 二、初读课文，整体感知 1.出示学习任务一：海滨小城是这样的美丽，请同学们大声读课文，要求:读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍,再想一想：作者写了这座美丽小城的哪些景象?用圆圈圈出来。随文识字解决多音字“臂”。 2.指名学生交流，教师板书:海上、沙滩、庭院、公园、街道。 3.你能看出板书，说说这篇课文的主要内容吗?说给你的同桌听听。 4.指名说。 三、圈画品味,体会小城美 1出示学习任务二：海滨小城是这样的美丽又整洁，让我们走进这座海滨小城，同学们自读第一二自然段,思考:大海给你留下了怎样的印象?圈画出让你印象深刻的语句。 2.指名学生交流,追问:哪些词句让你对大海产生了这样的印象?引导学生交流景物的样子，体会颜色美。 (1)提问:海上有这么多的景物,它们是什么样子的呢?读读课文,圈画出有关词语。(2)围绕颜色展开交流,体会景物的美。指名读，齐读。 3.品读文本，体会画面美。 (思考:看到这么多颜色的景物，你仿佛看到了怎样的画面?先自己思考，再和同学交流，指名学生交流,教师相机指导。) ①引导学生抓住景物和描写颜色的词语交流想象的画面。②指导学生读好“……是……色的”“……色的……”句式的短语的节奏，感受语言的韵律美。指导读好句子。 ③出示句子: 海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。 海天交界的水平线上,机帆船是棕色的,军舰是银白色的，它们来来往往。 提问:你喜欢哪一句，为什么?(2)配乐齐读第一、二自然段。 4.提问:你最喜欢课文第一、二自然段中哪句话描绘的景象?为什么? (1)指名学生交流。 (2)布置任务:把你喜欢的句子抄写下来。提示摘抄注意事项:开头空两格,不添字不漏字。学生摘抄句子。 5.小结:我们通过圈画景物,想象画面,摘抄喜欢的句子”的学习方法体会到了海滨小城的大海之美和文章语句的韵律美。 四、迁移学法,体会沙滩美 1.出示学习任务三：自由读第三自然段，想一想，这段话描写了沙滩上哪些景象? (1)学生运用“圈画景物,想象画面,摘抄喜欢的句子”的学法，同桌合作学习第三自然段。 (2)指名交流,师理板书:壳、喧闹的船。 2.提问:你摘抄了这个段落中的哪个句子?指名学生交流，教师相机指导。 预设1:海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。 (1)引导学生围绕“各种颜色、各种花纹、遍地”体会贝壳颜色之美和数量之多。在学生理解句意的基础上,指导读出贝壳之美。 (2)说话训练:沙滩上的贝壳真美啊!请你仔细观察图片上的贝壳，接着说。 (3)再次感受贝壳的美和多。指导朗读。 (1)提问:什么时候会感到寂寞?心情怎样? 预设:这里的孩子见得多了,都不去理睬这些贝壳,贝壳只好寂寞地躺在那里。 (2)心好情预设:船队一靠岸,海滩上就喧闹起来。 (1)引导想象说话:你仿佛看到了什么，听到了什么? (2)感受海滩的“热闹”。指导朗读。 3.小结:寂寞的贝壳和喧闹的船队两种不同景象给我们带来了不一样的海滨之美。请女生读写贝壳的句子,男生读写船队的句子。 五、指导书写 1.出示“滨灰、渔遍躺靠载”请学生观察字形并与同桌讨论:书写这些生字需要注意什么? (1)指名学生交流，教师强调:横笔多的字,要注意横笔之间的间距要均匀;有撇、捺的字书写要舒展;“灰”的左上部分和“载”的右上部分也要写得舒展，为里面的部件留出空间。 (2)教师范写“躺、载、靠”，提醒注意点:“躺”的“身”最后一笔撇不出头;“载”的“车”最后笔变成提，斜钩和撇要舒展;“靠”的横画多,书写时不要遗漏,还要注意横画之间间距均匀。 (3)学生练写。教师组织学生进行集中展示评议。您2出示下列词语,学生开火车读。 海滨街道交界 来来往往 银光闪闪 汽笛游交满载船队靠岸 遍地渔民 (1）写注意横画之间的间距?(2)学生交流后抄写词语。
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