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一、考题呈现 ⒈（2013年江西省高考题）阅读下面一首宋词，完成后面的题目。 水调歌头 辛弃疾 壬子被召，陈端仁给事饮饯席上作。 长恨复长恨，裁作短歌行。何人为我楚舞，听我楚狂声？余既滋兰九畹，以树蕙之百亩，秋菊更餐英。门外沧浪水，可以濯吾缨。 一杯酒，问何似，身后名？人间万事，毫发常重泰山轻。悲莫悲生离别，乐莫乐新相识，儿女古今情。富贵非吾事，归与白鸥盟。 ⑴概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵。 ⒉（2012年江西省高考题）阅读下面一首宋词，然后回答后面的问题。 江城子・西城杨柳弄春柔 秦 观 西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。 韶华不为少年留。恨悠悠，几时休？飞絮落花时候一登楼。便做春江都是泪，流不尽，许多愁。 ⑴概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析这首词表达的情感。 二、意象集释 古诗词中植物人格化的特点始见于楚辞。楚辞中有很多象征作者不屈不挠、人品高洁的花草，而楚辞又在中国诗歌史上占有重要地位，因此后世诗人便自觉不自觉地继承并发扬了这种植物人格化的传统。下面对诗词中常见的花草类意象内涵作一总结，以方便大家复习备考。 1.梅花 梅花冲寒斗雪，玉骨冰肌，孤高自赏，在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此，梅花受到了诗人的敬仰与赞颂。 内涵：最先开放，傲霜斗雪――敢为人先，不畏权贵――君子。 例子：①一朵忽先变，百花皆后香。（陈亮《梅花》） 诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为人先的品质，既是咏梅，也是咏自己。 ②零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《咏梅》） 作者借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。 2.兰 兰花，清馨不浊，香气纯正，花姿优美，体态匀称，叶形矫健，交错变化，韵味飘逸。因此古典诗歌中常写其清雅幽香，姿态优美，将其用来比喻美好的东西。如兰交――喻志同道合之人，兰涂――美好的前途，兰质――如兰一般的品质。 内涵：清雅幽香，姿态优美――追求淡泊――君子隐士。 例子：莫讶春光不属侬，一香已足压千红。总令摘向韩娘袖，不作人间脑麝风。（徐渭《兰》） 这首诗写出了春兰的美，兰以幽香取胜，比春光中的“千红”不知要高出多少倍。 3.竹 古人把竹子的自然形状跟人的道德追求联系起来。白居易的《养竹记》就将竹子“本固”“性直”“心空”“节贞”等特点，比拟君子的品德修养。玄学家、隐士、诗人都喜欢在绿竹葱茏的环境中谈玄论道，因而这些画面也越来越多进入他们的诗作中。 内涵：本固性直，心空节贞，绿竹葱茏――正直谦虚，坚贞高洁――隐士君子。 例子：①高节人相重，虚心世所知。（张九龄《和黄门卢侍御咏竹》） ②竹径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） 4.（黄花、东篱） 内涵：临秋而开，颜色淡雅――凌冰傲霜，不畏权贵；淡泊名利，不求闻达――志士、君子。 A.临秋而开――凌冰傲霜，不畏权贵，坚守晚节――志士。 例子：⑴朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。（屈原《离骚》） 诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。 ⑵秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹《》） 这里的无疑成为诗人一种人格的写照。 B.颜色淡雅――淡泊名利，不求闻达――隐士。 例子：开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就。（孟浩然《过故人庄》） 5.草 内涵：随时序而流转碧草连天――触动忧思思念绵绵――表现离别羁旅之情。 例子：王孙游兮不归，春草生兮萋萋。（《楚辞》） 此二句是写睹草色而思离人，愁绪幽深。 6.落花 内涵：花落春归――伤春悲秋，青春易逝。 例子：正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》） 写在风雨飘摇中颠沛流离的坎坷遭际和悲凉心境。 7.杨花（柳絮） 内涵：飘忽不定――离愁别绪――游子思妇、好友相别。 例子：细看不似杨柳花，点点是离人泪。（苏轼《水龙吟》） 8.杨柳（柳、杨） 内涵：“柳”者，“留”也，柳枝依依――缠绵悱恻，离愁别绪――送别怀人；“柳”多种于檐前屋后，常作故乡的象征。 例子：⑴昔我往矣，杨柳依依。（《诗经》） 《诗经》首开了咏柳寄情借柳伤别的先河。 ⑵一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。（许浑《咸阳城东楼》） 抒发了许浑对故乡的无限牵挂。 9.松柏 内涵：岁寒后凋，高大挺拔――正气凛然，坚贞高洁――高洁之士。 例子：松柏本孤直，难为桃李颜。（李白（《古风》） 李白多次称誉松的物性。 10.梧桐 内涵：遇秋先陨――悲秋之情――孤直失意者。 秋雨梧桐叶落时，西宫南内多秋草。（白居易《长恨歌》） 渲染了唐明皇“鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共”的孤寂哀愁。 |
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