2.找春天教学目标：1.会认14个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情
趣。3.热爱春天，愿意去观察、发现。教学重点：识记生字，积累词语，感情朗读教学难点：体会春光的美好，体验投身大自然的情趣，养成主动
观察发现的习惯。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入盼望着，盼望着，春天的脚步近了。（板书：春天）春姑娘来到了我们身边。
让我们用美丽的词语迎接她的到来吧！（让学生说说平时积累的有关春天的词句。）师：是的。春天来了！春天来了！她像个害羞的小姑娘，遮遮掩
掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？让我们一块去找春天吧！（板书：找）二、感知课文师：春天就藏在我们的课文里。同学们，平常读课文，都有哪些
要求呢？(一)一读课文，过生字关：1.学生自由读课文，用自己喜欢的方法自学生字宝宝。2.组内读一读，读得好的夸奖他，读得不好的帮助
他。3.课件出示生字宝宝，多形式认读，力求人人参与人人过关。4.小组交流识记生字宝宝的方法，引导学生认真倾听，注意积累。(二)二读
课文，过读通关：1.要求：把课文读流利，难读的句子多读几遍。读后让学生提出难读的句子，课件随机出示并指导读流利。如：(1)春天像个
害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(2)小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？(3)树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？(4)我们
看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。(5)她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……2.放声朗读课文。(三)三读
课文，感悟积累：1.课件出示春景图：“春天来了！春天来了！”小鸟报信的时候可高兴了。你们呢？（高兴）让我们和小鸟一起高兴地向大家报
个信吧！指导朗读。2.师：听了你们的话，我们几个孩子可高兴了，急忙──（出示句子：脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。）此时
，课件显示课文情景。齐读第二段，指导：还能再急切些吗？3.师：老师听出来了，孩子们可急了。可是春天却──出示句子：春天像个害羞的小
姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(1)自由读句子。(2)指名读。(3)说说为什么这样读？(4)再读句子，读出自己不同的体会。(5)齐读１
～３段课文。(四)留下悬念：我们找到春天了吗？下节课，让我们再跟着他们欢快的脚步，走进春天，去领悟春天那充满生机的美。三、指导写字
(一)课件出示有关生字，左窄右宽的字有哪几个？书写时，该注意什么？(二)重点指导：探 躲：课件出示“探 躲”两字，请学生说说这两字
该注意的地方，课件上突出该部分，教师再进行示范，学生练习。(三)师范写学生提出的难写字(四)找找说说（课件出示课后习题及配音）第二
课时一、复习检查师：燕子姐姐从南方回来了，她听说咱们班小朋友特别聪明，一节课就和许多生字词语交上朋友。她想，耳听为虚，眼见为实，就
出了一些题目来考考大家。如果大家顺利通过考试，她就会送我们大家一份礼物。谁来打开考题？课件显示词语：害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏
嫩芽 音符 喜鹊 杜鹃 二、朗读感悟(一)春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。让我们跟随燕子姐姐一起去找春天吧！1
.学生自由读课文４到８段，找找春天都藏在哪里？2.学生交流学习成果，随机出示句子：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花
一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴
上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……3.学生以小组为单位从这几句话中选一句最喜欢的句子进行合作学习，说说你感受到
了什么？你想到了什么？或你还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。4.汇报学习成果：学生交流学习成果，教师随机点拨，帮助学生理解
课文。如：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？学生读句子，说说感受到的，想到的，在学生说的基础上再抓住问号指导学生反复朗读。又如
；早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？请学生说说感受到
了什么？想到了什么？或还想说些什么？并把你的体会用朗读告诉大家。再如：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，
在桃花、杏花枝头笑……师引读：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。生接读：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾
巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……师：春天只在这些地方吗？你是怎么知道的？（课件中的“……”变红色）学生说说
春天还在哪些地方？(二)齐读４～８段课文：1.春天这么美，有位诗人把这几句话改成了一首诗（出示课件，配乐朗读） 小草从地下探出头来
， 那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵， 那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽， 那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬， 那
是春天的琴声吧？ 春天来了！春天来了！ 我们看到她，我们听到她， 我们闻到她，我们触到她。 她在柳枝上荡秋千， 在风筝尾巴上摇啊摇
； 她在喜鹊、杜鹃嘴里叫， 在桃花、杏花枝头笑……2.师：春天这么美，我们把它背下来好吗？你们真棒！燕子姐姐也被你们的智慧征服了，
她想带咱们去春游呢！（课件显示小燕子一路飞过春天各个地方，与此同时，优美的旋律在耳边激荡。） 三、拓展延伸(一)分享春天里的发现
。小朋友，你看到了什么，听到了什么，闻到了什么，触到了什么？让学生畅所欲言。(二)用自己喜欢有方式赞美春天。你眼中的春天美吗？你想
用什么方式来赞美春天呢？生１：画春天。生２：说写几句话来赞美春天。……(三)自主组合，赞美春天：画画组：展示画。写话组：把写的话串
成一首诗。(四)展示成果。四、作业自助餐(一)用你最喜欢的方式积累文中词句。(二)到郊外去找春天。(三)收集有关春天的诗句。春天在
哪里，春天在哪里，春天就在你们的眼睛里……同学们，让我们齐唱《春天在哪里》这首歌来结束这节课的学习吧。板书设计：2 找春天小草 眉毛野花 像 眼睛嫩芽 音符溪水 琴声……1 |
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