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【经典绘本导读】系列-第595号 一则远古的智勇童话——《神笔马良》精读 阅读推广人 石头
一、内容简介 在这个故事里，有一秉初心的小画家马良，有为奸助恶的无能画师，还有好财如命的昏碌大官。善良无私的主人公马良与奸佞们斗智斗勇，几番波折坎坷，终于获得了这场抗争的胜利。 二、绘本信息 书名：神笔马良 文：洪汛涛 图：万籁鸣 适读年龄：3-6岁 （仅供参考，并非绝对) 选题策划：长江出版传媒 出版社：长江少年儿童出版社 出版日期：2019年10月 三、绘本精读 【封面】
解析： 马良骑了一马要去哪里？高高举着神笔，策马扬鞭而去。黄色的背景完美衬托出小男孩的神勇行为，凸显生机与活力。白马略带青色斑块，四蹄飞扬，腾在空中，有如一个玩偶，深受小读者的喜欢。 金色的书脊为同一系列的标志，呈现金属质感，象征着华贵、光荣、辉煌和至高无上，凸显这套百年百部书系在出版界的地位及本身所具有的价值。 《神笔马良》由我国著名儿童文学作家、理论家洪汛涛于20世纪50年代创作，1980年获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖。后被编成小人书《神笔马良》、美术片《神笔》、国产木偶动画片《神笔马良》和真人版电影《神笔马良》，另有同名歌曲，可以说是中国几代人的童年回忆。 《神笔马良》第一次以书的形式出版是1956年9月，由少年儿童出版社印行，程十发绘图。后来许多中外画家，如万籁鸣、张光宇、杨永青、欧尼可夫等均为《神笔马良》画过插图。童话宗师和动画巨匠珠联璧合，呈现给我们的这些插图极富艺术韵味，与童话原著相得益彰，是民族风格和时代气息融于一体的精湛之作，成就了最具民族大众性的不朽艺术形象。 今天我们要欣赏的是由洪讯涛老师和万籁鸣老师共同创作，并于1959年首次出版的《神笔马良》，不过它原来的名字是《神笔》。1979年《神笔》和老舍《宝船》等东渡日本，开创了少年儿童出版社与国外合作出版少儿读物的先例。媒体称赞这是“《宝船》通四海，《神笔》传友谊。长江少儿社原汁原味再版了绘本《神笔》（改名《神笔马良》）好评如潮，并入选中国儿童分级阅读书目·幼儿版（2020） 【环衬】
解析： 环衬由两个完全相同五彩缤纷的单页组成，就像是水彩画的七色色盘，或者随意描摹的五彩斑斓的世界，清晰勾落出锄头、耕牛、鱼、小鸟和油灯的真实图案。这是马良为穷人再现的物品。 【扉页】
解析： 马良悠闲的躺在金黄色的草垫上，翘着二郎腿，双手抱住头，一身红绿短打扮。腰间系着粉色的腰带，显得从容、简洁、利索。头上挽着发髻，象征一个久远的故事形象。头枕一方枕，像是沉醉于幻想中，上方浮现出画作。 【第1画面】
原文：从前，有一个孩子，名字叫马良。他很喜欢画画，可是家里穷，连一枝笔也没有。一天，他放牛回来，路过学馆，看见里面有个画师，拿着笔，在给大官画画。 解析： 马良十分喜欢画画，但因家穷而买不起画笔，开门见山交代出马良的来历与爱好。 有一天，他放牛回来，看到学馆里有一个画师在给大官画画。 一个精美、干净、利索的宅院一角呈现出来，圆拱造型、蓝色墙面、青砖青瓦、假山翠竹、高雅雍容，凸显主人的有钱有势。从椭圆的门廊高卷的珠帘中，看到柔弱画师弯腰快活作画的场景，而一旁头戴官帽，身穿大红官服，肥头大耳，体态臃肿的官员近前观摩。他们完全没有注意到马良倚门而立的存在。 开篇的镜头感十足，一道远景完全把学馆中画画与观赏的两个对立面呈现出来，运镜宛如一场电影的大幕拉开。 【第2画面】
原文：马良看得出神，不知不觉地走了进去。对他们说：“请给我一枝笔，可以吗？我想学画画。”那画师和大官听了，哈哈大笑：“穷娃子也想学画画！呸！”他们把马良赶出屋子来，马良气愤地说：“我偏不信，穷娃子连画画也不能学啦！” 解析： 马良钟情画画而出神，在内心的驱使下，不知不觉地走进作画现场，不卑不亢的马良请求送给自己一支笔学画画。这让画师与大官都仰面朝天嘲笑其幼稚，穷娃子也想学画画！一个呸！凸显有钱有势者的骄横。再仔细看看画师和大官的神态和样貌，大官身穿红色的官服，体态臃肿肥胖，一看就是有权有势的人。而瘦弱的画师一看就是奸佞狡猾、倚仗人势，清高且目中无人之人，一点也没有文人雅士的风度和素养。面对这样一个好学的孩子，没有一丝怜悯与同情，大官和画师表现出蛮横傲慢不可一世，来凸显身份与地位的鸿沟。 结果他们把马良轰了出来，画师更是一马当先，狗仗人势把马良追赶出来，指着马良口中还出言不逊，替主人动手动脚以博得主子的欢喜。而大官则在身后仰天大笑，面对一个纯洁好学孩子的不雅行动，看出他们的行径多么龌龊无耻。 从这两幅图中就可以体会到此时马良的心情，从大胆索取到被赶出大门，从天真无邪的举动到仓皇逃走的无奈，在我们的眼里，内在美的人才最受人尊重。 这版《神笔马良》人物形象设计极为出彩，采用水彩画技法，漫画式的夸张动作，还有京剧脸谱化的人物，都相当吸睛。这是一个近景和中景，结合上页的远景，作者凭借一连串的镜头调度，让主角在整部作品里走动起来：门口观望——走进学馆——被赶出去。 【第3画面】
原文：从此，他学画画更加用心了。他到山上去打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟。他到河边割草，用草根在河滩上画水中的鱼。晚上回到家里，他还把白天画过的东西再画一遍。不久，他家里的墙上画得麻麻花花，全是画了。 解析： 马良内心受到索笔反被轰出的打击，学画画的劲头丝毫没有受挫，反而更加用心了。上山打柴，用树枝在沙地上画天上的鸟；河边割草，用草根在河滩上画水中的鱼。画面中尽管放下一担重重的木柴，没有看到画的鸟，却在家中墙上还原出花鸟的情景。从而给出两个画画的细节，这是作者避实就虚的技巧。作者重点在石板上，水塘边描摹鱼中戏水的情景。远景中朦胧天空山影与起伏山体实景相衬，山地与小溪为伍，游鱼戏水荡起圈圈涟漪。马良非常逼真地再现出水中鱼的游动。 马良没有画笔，就用柴枝和草根在沙地和河滩上画画，回到家中，还会激情昂扬地把记忆中的印象呈现出来，可见其喜爱至极与痴迷的程度。原来在扉页中是呈现出的卧室的一角，草席的纹理也清晰可见。 【第4画面】
原文：有人问他说：“马良，你学会了画画，也去给那些大官们画吗？”马良头一摇，说：“我才不哩！我要专给咱穷人画！”日子一天天过去，马良画画进步很快。他在村口画了只小鸡，许多老鹰还当是真的小鸡，老在天空打圈圈。他在山坡上画了只黑狼，牛和羊还当是真的黑狼，都不敢过去吃草。 解析： 好一幅农耕山水图，杨柳依依、树影婆娑、高山耸立、祥云袅袅。马良亲切地与老者打着招呼，马良有一个心愿，专为穷人画画，绝不像学馆的画师趋炎附势。 马良醉心于画画于每时每刻，也让他画技日臻娴熟。用老鹰空中误辫马良画在山坡上小鸡为真而盘旋不离为例，来佐证马良的绘画功夫之深。小鸡栩栩如生，大有受惊而逃的窘迫。而几只老鹰空中俯瞰之下的眼神、利爪、飞羽、动作也画的惟妙惟肖。 中间大量的留白，而耕牛与老鹰部分曝露其中，既有走出或飞出画外之感，非常逼真灵动不拘一格之感。 【第5画面】
原文：可是他还没有一支笔啊！有天晚上，他躺在床上，看着四面墙上的画，叹口气，说道：“要是我有一支笔，该多好！”忽然屋里亮起金光。“你现在就有一枝笔了！”一个白胡子的老神仙出现在他面前。把一支笔给了他：“马良，记住你自己的话，去给穷人画画！”“谢谢你！”马良欣喜地接过笔，老神仙不见了。 解析： 以上一系列的铺垫，一是衬托出马良真心喜欢画画，二是用心至极，重在每时每刻，三是功夫垂成，心智已达。 马良酷爱画画，仰躺苦思梦寐以求的是有一支属于自己的画笔。这作为扉页的画面是故事的一个转折点，背景是卧室，夜不能寐，求笔若渴。 这天晚上，奇迹发生了。马良的叹气被天上的神仙听到，白胡子神仙送来了一只神笔，还散发出耀眼的黄蓝粉色光芒。神仙一直叮嘱马良：“记住你的话，去给穷人画画。”接下来马良会画些什么来帮助穷人呢？ 一上一下的构图，凸显神仙的能量与马良的虔诚与恭敬。 【第6画面】
原文：马良真高兴呀。拿起笔在墙上画了只公鸡。奇怪，公鸡活了！它从墙上飞下来，跳到窗口，“喔喔喔”啼了起来。原来这是一枝神笔啊！ 解析： 马良拿起笔在墙上画了只公鸡，奇迹发生了，这只公鸡活了过来，还喔喔喔地叫着跳到窗口。 马良非常惊喜，脸上露出笑容，手指也指向公鸡的方向。 画面非常形象，墙上画的公鸡的位置已经掏空，只留下白色轮廓，而复活的公鸡大声啼叫着，乘着光芒奔向窗口，非常逼真有动感。 画面两侧一边堆放着木柴，一边是用木棍支撑的窗户，带有树疤扭曲的树枝凸显自然天成，中间还预留着一个缺口，为公鸡保留着通道。 在暗淡的墙面衬托下，五彩鲜活的公鸡与马良成为画面的亮点，更是凸显简直是神来之笔。 【第7画面】
原文： 马良有了这支神笔，天天给村里的穷人画画。画什么就有什么。谁家没有锄头，他就给他画锄头。谁家没有油灯，他就给他画油灯…… 一天，他走过一块田边，看见一个老农和一个小孩儿，拉着犁在耕田。泥土那么硬，拉不动啊！马良拿出神笔，给他们画了一头大耕牛。“哞——”耕牛下田拉犁了。 解析： 立志要为穷人画画的马良，手中有了神笔，他不停地给村里的穷人们画他们没有的东西，没有锄头就画锄头，没有油灯就画油灯，没有牛耕田就画一头牛耕田。 但马良没有想过要画钱来送给大家，这是为什么？劳动才是最重要的，每个人收获的财富，一定是要用自己的劳动和智慧换取的。可是那些大官们并不这样想。 通过画面看到了穷人们的面貌，孩子满脸的愁容，白胡子老人的辛劳，老婆婆手握油灯的喜悦，老翁仰面长天的哀荣，这些都让马良看在眼中，成为他帮助他们的动力。从石头上，从墙面上，用神笔画出栩栩如生的耕牛和锄头，伴随着神光变为真实的存在，让渴求的穷人不在梦寐以求。 【第8画面】
原文：正在这时，大官带着兵来了。他听说马良有支神笔，来捉马良了。大官把马良带到官府，他马良给他画金元宝。马良恨透了大官，站着一动不动，大声说：“我不会画！”大官气极了，就把他关在监牢里。 解析： 马良用这支神笔天天为乡亲们画犁耙、耕牛、油灯等生产工具和生活用品。这一消息让官兵知道了，他们抓他去为他们画金元宝，这里看出他们不劳而获的心态。 这与马良立志为穷人画画的初衷相反，他自然不为他们所画，以至被关到监牢也不改初衷。 可以看出这些官员的强横，马良不屈的豪气，坚定地拒绝大官无理蛮横的要求。一个背影，背后一个握紧的拳头，坚定的站姿，挺直的腰杆，陡直的握笔都是其不屈的象征。 他恨透了大官平日的作威作福欺诈穷人的行为，看透了大官与穷人贫富的差距，他要用这只神笔为百姓谋利益。 【第9画面】
原文：到了半夜，看守监牢的兵睡着了，马良拿神笔在墙上画了扇门。马良推推墙上画的门，门开了，马良说：“乡亲们，来！”监牢里的穷人都跟着他逃出去了。 解析： 两个聚焦的镜头，让读者对准马良的行为，甚至有些带风向。 有了神笔的马良，虽然身陷囹圄，但神笔助力，在监牢的墙上画了一扇门带领监牢的穷人们逃了出去。他不只是想着自己的安危，狱友们也是相互搀扶帮助，凸显穷人的无私协助。打开的大门一轮明月迎接大家，地上金黄色亮光为大家铺就希望之路。 马良被关到了监牢，这时，爸爸妈妈们不用急着继续讲，让孩子们猜一猜，如果是你，会画什么逃出去呢？也是和马良的办法一样，画一扇门吗？马良的方法很棒，画上一扇门，打开门，放走了监牢里所有的穷人们。 【第10画面】
原文：大官听说马良逃了，就派兵去追。可是马良早已画了匹快马，骑上马跑远了，哪里还追得着！马良不能回家。他在外乡流浪，一路上给穷人画画。穷人缺少什么，他就给他们花什么。 解析： 来不急等大官追，马良早已画了匹马跑得远远得了。原来封面马良的坐骑是出自这里，如虎添翼，延续着马良打抱不平救济百姓的愿望。 神笔每当马良遇到困难或者穷人需要帮助时，都是大笔一挥成就大事，这就是神笔的威力。小读者由于自身能力的弱小，从内心非常期待这样想有就有的梦想之妙，这也就是神笔马良深受小读者欢迎的原因了。 穷人们长久以来要啥没啥，穷困潦倒，这次靠马良的资助实现着他们想有就有的幻想，自然内心愉悦充满笑容了，马良也是有求必应，实现着学会画画帮助穷人的愿望。 每当画出一件作品，都放射出道道五彩光芒，让幻觉成为现实。 【第11画面】
原文：一天，他走到一个地方，看见那儿田里都干干的，农民们没有水车，“吭唷吭唷”地用木桶背水，真够吃力啊！马良说：“我来给你们画几架水车吧！”有了水车，大家都很高兴。这时，人堆里忽然钻出来几个官兵，他们把铁链往马良颈上一套，“快走！”就把他抓去了。 解析： 马良每到一处，看到穷人们为了生活而苦苦挣扎时，都会用手中的神笔画出工具或用品，给当地的百姓排解忧患。这个水车很奇特，在悬崖山谷间，向下层层的水池存满水，一层层水缓缓流下山，悬崖之上，几个百姓脚踏水车，水源源不断流入水池中。他们脚踩水车高兴地和山下打着招呼，这得益于马良笔下的水车，他为能帮助到他们而高兴。 马良从监牢中逃出来，不能回家，一直在外乡流浪，一路上他给穷人们画画，他们缺少什么，就给他们画什么。可是官兵们一路追赶，在马良不经意间，抓住了他。 但却突然遭到官兵的缉拿，马良却不卑不亢，深信自己的行为没有错，而身后不远处受她资助的百姓却高呼抗议。 一个近景把取水通道与百姓的喜悦收入框内，一个远景马良被缉拿却得到百姓的拥戴，官兵的凶狠与百姓的高呼形成了对比，官兵凶神恶煞全副武装，渐行渐远的百姓以咖色轮廓带之。 一个跨页，两种情境，对角上下构图凸显了画面平衡，愤怒的百姓远远为之不平。一虚一实，凸显了距离感。两朵祥云在山间盘绕，预示着马良的平安无羡。 【第12画面】
原文：大官坐在大堂上，不住地吆喝着：“把马良绑起来！”“把他的神笔夺下来！”“去叫画师来！”画师来了，他朝大官磕着头，问：“大人，你要画什么？”“画棵摇钱树！”大官说。 解析： 原来是被大官派人暗中抓回，他要让马良手中的神笔替他画摇钱树。马良当然不肯就范，一身正气，扭头叉腰愤然不与大官对视。 三个官兵的造型都有着京剧脸谱的造型，白色鼻梁，脸面胡须，头发上扬，眉头紧皱，双手叉腰，不可一世。而马良身在大堂，却气宇轩昂，不畏权贵，理直气壮，拒绝大官的要求，让他们都感受到被蔑视的气愤与不安。互不相让的结果是拿走了马良的神笔，把马良捆绑起来。大官只能让画师拿着神笔去画摇钱树。 画师奴颜婢膝面带笑容的90度弯腰动作与马良的气宇轩昂不卑不亢形成了鲜明的对比，白色的大面积留白背景，让读者思考同是作画却骨气迥异。 【第13画面】
原文： 画师拿起马良的神笔，动手画了。摇钱树画好了，大官欢喜得很，急忙跑过去摇。他的头撞在墙上，额角上起了个大疙瘩。画仍旧是画，没变成真的摇钱树。 大官没办法，只好给马良松了绑，好声好气地说：“马良，好马良，你给我画个画吧！”马良要神笔夺回来，他打定主意，就一口答应下来：“好，就给你画一回吧！”大官见马良答应，高兴极了，将神笔还给马良，叫他画一座金山。 解析： 画师手舞足蹈地站在高凳上，用神笔画出的摇钱树虽然很逼真，还挂满了金元宝。 大官以为用神笔画出了摇钱树就能梦想成真，高兴地上前摇树，身体失去平衡，结果头被撞在墙上，帽子飞了，额角上起了个大疙瘩。神笔在画师手中就像普通画笔，画师的画技虽然一流，可是神笔却不愿意为他服务，没有了神性，画仍旧是画，没变成真的摇钱树。心急的大官没有办法，只好给马良松绑，恳求他为自己画一座金山。马良会同意吗？他真的愿意为大官画金山吗？如果愿意，他是不是就违背了自己对神仙的承诺呢？ 一个气宇轩昂，一个放低身段，马良计上心来，答应作画，马良又将如何与其周旋呢？马良一次次地同强暴势力做斗争，这次又如何应对呢？ 【第14画面】
原文：马良不说什么话，拿神笔在墙上画了个蓝蓝的大海。一个无边的大海出现在面前了。大官骂道：“谁叫你画海？快画金山！”马良用笔点了几点，海中央升起了一座金山，金光闪闪，满是金子。大官喜得直跳，连声说：“快画只大船，我要上金山运金子去！” 解析： 马良在墙上画了一个无边波涛翻滚的蓝色大海，并没有画金山。大官一改之前的和颜悦色，而是恢复了本性高声大骂，身体动作也显得十分嚣张。 马良这是采用欲擒故纵的打法，又在海中央画了一座金光闪闪的金山，这让大官喜出望外。大官大步向前双手做出拿取的姿态，内心太想拥有这座金山了，以至让马良画一艘大船，直取金山运金子。马良这是设下的怎样的计策呢？ 【第15画面】
原文：马良就画了一只大木船。大官带了许多兵，带了画师。跳上船去了：“快开船！快开船！”马良画了几笔风，船上的帆蓬鼓鼓的，船向海中央驶去。大官嫌船慢，在船头叫：“风大些！风大些！”马良又加上几笔粗粗的风，大海卷起滚滚的波浪，大木船有点儿倾斜了。 解析： 马良又画了一艘威武的龙船，大官急忙带上画师和官兵上船，让大官赚足了威风。 这艘木船漂浮在水面，大官一行沿着跳板登上大船，如同真正的船只。他们是怎么登上大船的呢？虚实的转换，迷住了小读者的心智。 而此时的马良又画了几笔风，让风帆借风驶向大海中央。这里看到大官贪财心切，要求加大风势，以至船出现了倾斜。这可不是好兆头？马良要让他们葬生大海吗？ 站在高凳上的马良，全身充满了力量，舞动紧握拳头的臂膀，握住神笔，画出一阵阵逐步加大的强风，风势如同云朵采用黑色，是一股妖风。 从姿态上看出，马良满怀着愤怒，欲要借机惩罚大官。 【第16画面】
原文：大官心里害怕，又在叫了：“风够了！风够了！”马良不理他，还是画风。风更猛了，海水也叫起来了，大片大片的海浪向大船压去。船翻了，大官他们沉到海底去了。 解析： 风浪猛烈卷起，让大船左右摇摆，尽管大官直呼风够了，马良此时不再手软，让风来的更猛烈些。终于，经不住大风大浪的船，桅杆折断，终于沉入了海底。船翻人扬，海面上看到黑色的官帽，可人已经葬身大海了。 马良面对地主的威逼利诱，他不为所动，机智应对，最终为民除害。马良的形象深深地影响了一代中国儿童，成为机智、勇敢、智慧、善良的代名词。 这页是最解恨的一页，替穷人报仇，也是故事的高潮点。让贪图钱财的大官没有一个好的结果。 故事展现出非凡的想象力，你看那神笔马良，想要什么就有什么，所需只是哗哗几笔而已。绘本也非常精美，色彩明朗活泼，人物生动形象，夸张而有神韵。 这个故事说明我们的祖先很早就意识到这一点：孩子会把画中的世界当真，当孩子在幻想的时候身心也能得到愉悦和满足。 【第17画面】
原文：大官死了，马良呢？他又回到了穷人那儿去，他跟他们在一起，打柴、割草、种地、画画，过着欢乐的日子。 解析： 大官死了，马良和穷人过上了安稳幸福的日子。他们一起收割麦子的画面，看到了丰收的喜悦，也看到了人们幸福的日子。 【后环】
解析： 前后环衬上画着的图，背景色相同，但在后环衬上，右侧单页内容发生了变化，多了一支笔和一只马，那可是马良的行头。还有一头胖胖的肥猪和飞跑的公鸡，为什么会这样设计呢？ 穷人的生活发生了变化。一支神奇的画笔，绘出一个朴实无华的梦想。 【封&底】
解析： 故事中的主人公马良是一个怎样的孩子呢？他喜欢画画，但是他能勤奋好学，他遇到危险和压迫时能机智、勇敢处理问题，并且除恶扬善，是一个富有正义感的孩子，他虽然长于贫贱，却有不移之志。在得到神笔以后，他没有迷失自我，而是初心不泯，坚持为穷人画画。在面对官兵的追捕和大官的压迫时，他也绝不屈挠；最终巧妙地利用大官贪得无厌的弱点打败了他们。“贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫”，中华民族的这些传统美德都在马良的身上体现得淋漓尽致。 尽管《神笔马良》的故事背景属于古代，带着一定的传奇性，但依然能够给小读者们在现在的生活中的深刻感悟。既大胆又真实，既不可思议，又合情合理。 《百年百部中国儿童图画书经典书系》在体裁和内容上，本书系涵盖了中国传统神话故事、民间传说、经典童话、童谣、无字书等，脉络清晰，全面系统，是中国优秀原创图画书的一次集体亮相，是中国元素的一次集体展示。 在艺术特色上，本书系充分、完整、全面地体现了图画书的独特艺术特点，涉及的艺术表现形式十分丰富，包含了中国画、彩色木刻版画、水彩画、油画、剪纸、水粉画、彩铅画等不同创作媒介与材料，涵盖了漫画、年画、连环画、儿童故事画等众多创作形式。 目前，已经出版了五集，分别是： 第一集：《哪吒闹海》《神笔马良》《萝卜回来了》《画马》《小山羊和小老虎》《梨子提琴》《外星人收破烂》《河马幼儿园》 第二集：《小马过河》《雪狮子》《狐狸》《岩石上的小蝌蚪》《虎丘山》《画眉泉》《半边胡子》《老鼠嫁女》 第三集：《金瓜儿银豆儿》《香蕉娃娃》《宝宝唱》《一块小手帕》《自己的事情自己做》《灯花姑娘》《明珠》《五色石》 第四集：《小蝌蚪找妈妈》《象鼻山》《宝船》《小鸭子学游水》《迷戏》《骄傲的武士》《森林里的秋天》《小黄莺》 第五集：《九色鹿》《牛郎织女》《渔童》《宝缸》《大胖和小胖》《牛王节》《这是谁的蛋》《猪八戒吃瓜》 四、作者信息 洪汛涛，著名儿童文学作家、文学理论家，与叶圣陶等齐名的中国"童话十家"。因创作享誉世界的童话《神笔马良》，被誉为"神笔马良"之父。毕生致力于儿童文学的创作与研究，为儿童文学事业作出了杰出贡献。其作品《神笔马良》获第二次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖，《狼毫笔的来历》获中国作协首届全国优秀儿童文学奖。 万籁鸣，世界动画大师、世界著名导演、中国动画电影创始人、近代世界500名人之一。早年从事美术编辑、中西画研究和动画设计绘制工作，在中国画、水彩画、水粉画、油画、钢笔画、木刻等方面都很有造诣，后一直致力于探索以中国画形式制作动画片，是我国早期美术片的开拓者之一。他是世界级的动画大师，曾荣获伦敦国际电影节最佳影片等多项国际大奖，我国首部有声动画《大闹天宫》就是他的杰作。 说明：本文属原创，未经作者同意，不可转载和移作它用。 |
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