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古文课堂展风采，教学研讨助成长 记实验小学金杯塘分校小古文课题组课堂教学研讨活动 浓浓语文味，悠悠古文情。为了进一步探究小古文教学方法，促进教师成长。2022年10月13日，实验小学金杯塘分校小古文课题组全体语文教师在组内开展了一次别开生面的组内教研活动。此次活动针对小古文的教学方法进行探讨，由梁成花老师执教部编版新教材六年级上册第七单元的古文教学——《书戴嵩画牛》 。
六年级上册的《书戴嵩画牛》是全新课文，如何在教学中激发学生对古文的兴趣，掌握基本的文言文学习方式，又能在此基础上展开合理想象编故事，这是本篇课文的一个难点。古人云：“书读百遍，其义自见”古圣先贤早就指出了诵读在语文教学中的重要性。课堂伊始，梁老师用亲切的语调，引导学生化身古人，对课文进行多种形式的朗读，从“读准字句”到“读出节奏”，从“读懂意思”到“读出情感”，读得循序渐进，读得有声有色，既注重朗读技巧与节奏的把握，又注意朗读方式与方法的渗透，更关注朗读时情感的体会与感悟。同时，梁老师在疏通字词部分坚持让学生先说，多说，她只在难点或关键的地方稍作点拨，充分尊重了学生的阅读主体地位。
在文意理解环节，梁老师以小组合作的形式让学生借助注释，组内相互合作交流，既有效地降低了理解的难度，又充分调动了学生的学习积极性，通过字、词、句、段环环环相扣的方式，指导学生由浅入深的理解文章，轻松破解了小古文教学的难点。不同于前一篇古文，本篇古文在教学目标上更加注重于结合五年级所学的讲故事的方法，改变人称、添加情节、变换顺序，同时可以结合适当的细节描写，展开合理想象说故事，这无疑也是检验学生对之前所学知识的融会贯通。课堂上，梁老师精心设计了“班级小剧场”，通过学生的表演以及对牧童、杜处士的采访，让学生身临其境，切身体会古文背后所包含的大智慧，真正做到以演代讲，学有所得。
课后，课题组成员针对这节课进行了及时有效的评课。他们各抒己见，既肯定了这节课的亮点，又提出了自己的见解。 课堂教学既是一门技术，也是一门艺术！文言教学之路道阻且长，通过今天的教研活动，我们对小古文的教学变得更加灵动且高效！相信灿若繁星的小古文，会以更加喜闻乐见的方式，走进实验小学金杯塘分校，让我们一起寻找课堂教学的技术和艺术，打造更精准的语文课堂！ 通讯员：梁成花 |
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