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儿童心理健康问题一直是每个家庭关心的重点问题。孩子的成长阶段是人生中最重要的阶段，这一阶段可将孩子的未来基本定型，而孩子属于不成熟阶段，一些微乎其微的事或物都可能对孩子造成巨大的心理影响。其中服装对儿童的心理影响具有特殊的意义，不容忽视。 服装是一种综合艺术，色彩、线条、结构的物体。服装色彩的搭配、图案的运用、款式风格的确定和面料的选择与幼儿的身心影响都有着直接的关系。如果幼儿能经常穿着色彩丰富、款式多变、图案新奇的服装，对幼儿的身心培养将大有益处。服装对儿童的行为、心理有很大影响，甚至会影响孩子的一生。1号童装的创始人曾说过：“儿童服装是成人对儿童早期审美教育的一种物化行为，这种教育和引导从儿童的视觉渴望那一刻开始，伴随孩子一生。”服装对儿童心理的影响具体表现如下： 1、服装对儿童具有认知教育功能 孩子幼儿时期是认知能力发展的关键时期，认知能力作为早期智力开发的重点，能够为孩子认识世界起到重要的作用，而服饰做为儿童生活中不可缺少东西，对幼儿有着潜在的影响力和感染力。我们将认知元素融入到幼儿服饰的设计中，从而使认知教育的人文性与幼儿服装的生活实用性在理论上直接相通，在实践上相互启发和支撑。比如，1号童有很多的服装上加入了字母、数字、图案等元素，并作了卡通化效果处理，这些童装已具有了一定程度的早期教育意识，将其卡通化可以使幼儿更容易接受并且喜欢。 2、服饰对儿童具有美育功能 幼儿服饰最常见的装饰图案往往是以主题形式出现的，比如“小兔子”、“暴牙妹”、“七彩猴”、“米奇”等。它们主要特点是夸张变形，使动物、人物的特征更加鲜明，更加典型且富有感情，并有加强叙事和传情的效果，从而创造出形式美和理想美的艺术形象。幼儿通过服饰可以接触到各种色彩的美的事物，培养色彩感知能力，提高欣赏水平，获得美的享受，树立正确的审美观。 3、服饰对儿童具有促进个性发展的功能 个性是儿童出生后，在社会生活条件影响下，借助于语言及与人的交往，而逐渐形成发展起来的。个性的发展，就其实质而言包含着两个相互紧密联系的方面：一个是社会化的过程，即接受所在社会的传统文化和道德规范，逐渐成为社会一员的过程：另一个是个别化的过程，就是具有一定倾向性的各种心理特征的形成过程。自我意识的发展标志着个性形成的水平，这也是人区别于动物的重要标志。幼儿自我意识的正常发展，对于培养幼儿的自觉学习和劳动态度，形成良好的个性特征以及艺术审美心理非常重要。 4、服饰对儿童具有智育功能 儿童，尤其在幼儿期，大脑具有很强的可塑性，极易受外界因素的影响，给予这一时期儿童丰富的感官刺激，如利用色彩、图案、奇特的造型等刺激视觉，能够刺激大脑神经通路的发展，促进其感觉、知觉和记忆力的发展。幼儿服装以其丰富的图案和奇特的造型就可以在某些方面能够对幼儿智力起到积极作用，以童装引导儿童，这无疑是非常先进的发展理念。 综上所述，服装对儿童心理影响巨大，所以1号童装提醒父母们重视宝宝服装的选择。父母们在给宝宝选择服装时，要选择符合环保要求及自然、休闲、舒适的特点，又符合婴幼儿心理、智力活动及其体型、生活习惯的服装。 |
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